Unit3 My friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Myfriends。本節(jié)課主要圍繞“我的朋友們”展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述朋友的外貌特征、性格和喜好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述人物的信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授生詞如“friends,round,short,tall,thin,fat,black,white,yellow”等，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞匯描述朋友的外貌特征。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisround/short/tall/thin/fat.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”來(lái)描述朋友的面貌和喜好。

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)教材中的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于朋友的外貌和喜好。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)描述人物信息的聽(tīng)力理解能力。

5.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述組內(nèi)成員的外貌和喜好。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己和他人，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Myfriends，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述朋友的外貌特征、性格和喜好，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的朋友描述方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同朋友的特征，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行日常交流。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知發(fā)展、合作交流等方面有了一定的能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)進(jìn)一步發(fā)展這些技能。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行描述。然而，對(duì)于描述人物特征的詞匯和句型，他們可能還不夠熟悉，需要通過(guò)實(shí)際的操作和練習(xí)來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，但可能在發(fā)音、流利度和準(zhǔn)確性上還有待提高。特別是在描述人物特征方面，他們可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的跨文化交際意識(shí)，但對(duì)于不同文化背景下的朋友描述方式可能還不夠了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠更加開(kāi)闊視野，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在個(gè)體差異。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；有的學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀展示人物特征，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)、資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

-實(shí)物教學(xué)：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit3Myfriends”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit3Myfriends課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit3Myfriends課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的外貌特征、性格和喜好的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述朋友的外貌特征、性格和喜好的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的外貌特征、性格和喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)，掌握描述朋友的外貌特征、性格和喜好的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3Myfriends課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3Myfriends課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)和描述朋友的外貌特征、性格和喜好的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Unit3Myfriends課題，并提供更多的語(yǔ)言輸入，可以提供以下拓展閱讀材料：

-故事書(shū)：選擇一本與描述朋友外貌特征、性格和喜好相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheThreeBears》等，讓學(xué)生在課后閱讀。

-文章：提供一篇關(guān)于不同文化背景下描述人物特征的文章，讓學(xué)生了解不同文化的差異。

-漫畫(huà)或插圖：提供一些漫畫(huà)或插圖，讓學(xué)生觀察并描述其中的角色外貌和喜好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行以下活動(dòng)：

-制作海報(bào)：要求學(xué)生選擇一個(gè)朋友，用英語(yǔ)描述他們的外貌特征、性格和喜好，并制作成海報(bào)。

-編寫(xiě)故事：鼓勵(lì)學(xué)生以“Myfriend”為主題，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事，描述朋友的外貌特征、性格和喜好。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或電影，注意其中的角色描述，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行概述。

-參加俱樂(lè)部活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部或活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流，練習(xí)描述朋友的技能。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重理論，缺乏實(shí)踐操作，需要增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，需要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以嘗試采用更多的游戲化教學(xué)手段，增加課堂活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，可以增加更多的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以完善評(píng)價(jià)體系，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述朋友的外貌特征、性格和喜好

-使用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisround/short/tall/thin/fat.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...”

-詞匯學(xué)習(xí)：friends,round,short,tall,thin,fat,black,white,yellow等

②關(guān)鍵詞：

-friends（朋友）

-looklike（看起來(lái)像）

-round（圓的）

-short（短的）

-tall（高的）

-thin（瘦的）

-fat（胖的）

-black（黑色的）

-white（白色的）

-yellow（黃色的）

③句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?（他/她看起來(lái)像什么？）

-He/Sheisround/short/tall/thin/fat.（他/她是圓的/短的/高的/瘦的/胖的。）

-Whatdoeshe/shelike?（他/她喜歡什么？）

-He/Shelikes...（他/她喜歡...）

④板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：Unit3Myfriends

-重點(diǎn)詞匯：friends,round,short,tall,thin,fat,black,white,yellow

-句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheisround/short/tall/thin/fat.Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

-描述朋友外貌特征、性格和喜好的示例：

-朋友A：Heistallandthin.Helikesplayingbasketball.

-朋友B：Sheisshortandfat.Shelikesreadingbooks.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的外貌特征、性格和喜好。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述組內(nèi)成