《勞動(dòng)教育》教學(xué)大綱

《勞動(dòng)教育》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：24110051課程性質(zhì)：通識(shí)教育必修課學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)）先修課程：無(wú)后續(xù)課程：勞動(dòng)教育實(shí)踐適用專業(yè)：全校各專業(yè)開課單位：人文素質(zhì)教育中心一、課程說(shuō)明本課程遵照“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的教育方針、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》的要求，認(rèn)真貫徹新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、基本目標(biāo)，全面落實(shí)其基本要求、主要內(nèi)容。課程涵蓋勞動(dòng)科學(xué)不同領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，圍繞勞動(dòng)主題，從歷史到未來(lái)，完整勾勒出勞動(dòng)科學(xué)的基本樣貌，包括勞動(dòng)的思想、勞動(dòng)與人生、勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)與法律、勞動(dòng)與安全、勞動(dòng)的未來(lái)等內(nèi)容，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能使學(xué)生掌握與自身未來(lái)職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向和積極的勞動(dòng)精神面貌。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：深化對(duì)勞動(dòng)內(nèi)涵的理解與認(rèn)識(shí)，科學(xué)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，懂得馬克思主義勞動(dòng)觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，樹立馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀；全面系統(tǒng)把握勞動(dòng)科學(xué)體系的基本內(nèi)容，全面提升勞動(dòng)素養(yǎng)，為培育新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為學(xué)好專業(yè)各類課程提供支持。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、預(yù)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、分析與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、鍥而不舍迎難而上、不斷進(jìn)取的意志力；勇于表達(dá)，積極溝通協(xié)調(diào)、開展團(tuán)隊(duì)合作的能力；獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新能力；持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，助力正確擇業(yè)，成就職業(yè)理想。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、尊重普通勞動(dòng)者、形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動(dòng)知識(shí)技能過(guò)程中，領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義價(jià)值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成不斷探索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《勞動(dòng)教育》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度8.職業(yè)規(guī)范8.2具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和勞動(dòng)觀念。課程目標(biāo)1：深化對(duì)勞動(dòng)內(nèi)涵的理解與認(rèn)識(shí)；助力正確擇業(yè)，成就職業(yè)理想；培養(yǎng)大學(xué)生健康的體魄、良好的身體素質(zhì)；H課程目標(biāo)3：強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神等；促進(jìn)以勞樹德、以勞強(qiáng)智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，培養(yǎng)學(xué)生把勞動(dòng)作為生活本身的態(tài)度與習(xí)慣。注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.新時(shí)代勞動(dòng)教育的新要求 1.1如何學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞動(dòng)教育1.2勞動(dòng)教育如何開展教學(xué)要求：了解勞動(dòng)課的性質(zhì)，勞動(dòng)課的內(nèi)容及勞動(dòng)的類型，領(lǐng)會(huì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀、習(xí)近平勞動(dòng)思想。重點(diǎn)：勞動(dòng)課的性質(zhì)，勞動(dòng)課的內(nèi)容及勞動(dòng)的類型難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀、中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀、習(xí)近平勞動(dòng)思想112.勞動(dòng)與人生2.1認(rèn)識(shí)勞動(dòng)2.2勞動(dòng)的本質(zhì)、分類與作用2.3理解勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與人生的關(guān)系重點(diǎn)：勞動(dòng)的本質(zhì)、分類與作用難點(diǎn)：理解勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展11、2、33勞動(dòng)的思想 3.1傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)觀3.2馬列經(jīng)典中的勞動(dòng)觀3.3新時(shí)代的勞動(dòng)觀教學(xué)要求：了解勞動(dòng)觀重點(diǎn)：新時(shí)代的勞動(dòng)觀難點(diǎn)：馬列經(jīng)典中的勞動(dòng)觀21、2、34.勞動(dòng)文化與倫理4.1勞動(dòng)文化的基本內(nèi)涵4.2勞動(dòng)倫理的概念與特征4.3勞動(dòng)倫理的當(dāng)代形態(tài)教學(xué)要求：了解勞動(dòng)文化與倫理重點(diǎn)：勞動(dòng)文化的基本內(nèi)涵難點(diǎn)：勞動(dòng)倫理的當(dāng)代形態(tài)21、2、35.勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)5.1生活中的勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)5.2勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)的學(xué)科特點(diǎn)5.3勞動(dòng)力、人力資本5.4勞動(dòng)力供給5.5勞動(dòng)力需求5.6失業(yè)5.7工資與收入分配教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系重點(diǎn)：生活中的勞動(dòng)與經(jīng)濟(jì)難點(diǎn)：工資與收入分配21、2、36.勞動(dòng)與法律6.1勞動(dòng)與法律6.2勞動(dòng)與就業(yè)促進(jìn)法6.3勞動(dòng)與勞動(dòng)基準(zhǔn)法6.4勞動(dòng)與勞動(dòng)合同法6.5勞動(dòng)與集體合同法6.6勞動(dòng)與勞動(dòng)爭(zhēng)議處理法6.7勞動(dòng)與社會(huì)保險(xiǎn)法教學(xué)要求：使學(xué)生了解勞動(dòng)與法律的關(guān)系重點(diǎn)：勞動(dòng)與勞動(dòng)合同法難點(diǎn)：勞動(dòng)與勞動(dòng)爭(zhēng)議處理法31、2、37勞動(dòng)與社會(huì)7.1勞動(dòng)者社會(huì)化7.2職業(yè)與社會(huì)分工7.3職業(yè)地位與職業(yè)聲望7.4職業(yè)流動(dòng)7.5勞動(dòng)組織7.6勞動(dòng)制度教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與社會(huì)的關(guān)系重點(diǎn)：職業(yè)與社會(huì)分工難點(diǎn)：職業(yè)地位與職業(yè)聲望21、2、38.勞動(dòng)與工會(huì)8.1工會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展8.2工會(huì)的性質(zhì)與職能8.3工會(huì)的組織類型8.4工會(huì)的理論模式教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與工會(huì)的關(guān)系重點(diǎn)：工會(huì)的性質(zhì)與職能難點(diǎn)：工會(huì)的理論模式21、2、39.勞動(dòng)與心理9.1勞動(dòng)心理的基本規(guī)律9.2勞動(dòng)中的生物節(jié)律9.3勞動(dòng)與氣質(zhì)類型的匹配9.4勞動(dòng)效率與心理效應(yīng)9.5勞動(dòng)中的壓力管理9.6勞動(dòng)者的心理健康教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與心理的關(guān)系重點(diǎn)：勞動(dòng)者的心理健康難點(diǎn)：勞動(dòng)中的壓力管理21、2、310.勞動(dòng)與勞動(dòng)關(guān)系10.1認(rèn)識(shí)勞動(dòng)關(guān)系10.2勞動(dòng)與勞動(dòng)關(guān)系10.3中國(guó)特色和諧勞動(dòng)關(guān)系10.4學(xué)習(xí)勞動(dòng)關(guān)系的必要性10.5中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系治理的根本原則10.6中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系治理的基本主體10.7中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系治理的法律規(guī)范10.8中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系治理的制度機(jī)制10.9中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系管理的基石10.10中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系管理的整體原則10.11中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系管理的重要實(shí)踐教學(xué)要求：了解勞動(dòng)關(guān)系重點(diǎn)：中國(guó)特色和諧勞動(dòng)關(guān)系難點(diǎn)：中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系管理的重要實(shí)踐31、2、311.勞動(dòng)與管理11.1勞動(dòng)與管理11.2勞動(dòng)與組織文化管理11.3勞動(dòng)與工作效率管理11.4勞動(dòng)與激勵(lì)管理教學(xué)要求：了解勞動(dòng)管理機(jī)制重點(diǎn)：勞動(dòng)與組織文化管理難點(diǎn)：勞動(dòng)與工作效率管理21、2、312.勞動(dòng)與社會(huì)保障12.1勞動(dòng)與社會(huì)保障12.2勞動(dòng)與養(yǎng)老保險(xiǎn)12.3勞動(dòng)與醫(yī)療保險(xiǎn)12.4勞動(dòng)與生育、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)教學(xué)要求：了解社會(huì)保障的類型重點(diǎn)：勞動(dòng)與社會(huì)保障難點(diǎn)：勞動(dòng)與生育、工傷、失業(yè)保險(xiǎn)21、2、313.勞動(dòng)與安全13.1安全與危險(xiǎn)13.2常用勞動(dòng)安全法律13.3勞動(dòng)安全與職業(yè)健康——事故類型13.4勞動(dòng)安全與職業(yè)健康——職業(yè)健康13.5安全與應(yīng)急逃生13.6勞動(dòng)安全事故責(zé)任教學(xué)要求：了解勞動(dòng)安全知識(shí)、掌握勞動(dòng)安全法律和相關(guān)技能重點(diǎn)：常用勞動(dòng)安全法律難點(diǎn)：安全與應(yīng)急逃生21、2、314.勞動(dòng)的未來(lái)14.1“全球化4.0”到底是什么？14.2未來(lái)與勞動(dòng)14.3組織新特征14.4勞動(dòng)世界的新“勞動(dòng)者”14.5人類勞動(dòng)新特征14.6未來(lái)勞動(dòng)世界的職業(yè)變動(dòng)預(yù)測(cè)14.7新素質(zhì)體系14.8新勞動(dòng)者素質(zhì)獲取路徑教學(xué)要求：了解勞動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)重點(diǎn)：人類勞動(dòng)新特征難點(diǎn)：新勞動(dòng)者素質(zhì)獲取路徑21、2、315.勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)15.1就業(yè)創(chuàng)業(yè)與勞動(dòng)教育的內(nèi)涵15.2就業(yè)創(chuàng)業(yè)與勞動(dòng)教育15.3加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系重點(diǎn)：就業(yè)創(chuàng)業(yè)與勞動(dòng)教育難點(diǎn)：加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性21、2、316.勞動(dòng)與教育16.1教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)16.2教育隨人類生產(chǎn)勞動(dòng)方式的變化而變化16.3從教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合到勞動(dòng)教育教學(xué)要求：了解勞動(dòng)與教育的關(guān)系重點(diǎn)：教育起源于生產(chǎn)勞動(dòng)難點(diǎn)：從教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合到勞動(dòng)教育11、2、317.勞動(dòng)教育與高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)17.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與勞動(dòng)者素質(zhì)17.2產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革17.3勞動(dòng)教育與高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)教學(xué)要求：了解高素質(zhì)勞動(dòng)者的基本要求重點(diǎn)：勞動(dòng)教育與高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)難點(diǎn)：勞動(dòng)教育與高素質(zhì)勞動(dòng)者培養(yǎng)11、2、3五、教學(xué)方法及手段課程教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，結(jié)合章節(jié)測(cè)驗(yàn)，配合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等共同課完成授課內(nèi)容。采用學(xué)習(xí)通、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。六、課程資源庫(kù)參考書：1.柳友榮.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育[M].高等教育出版社.2021年。2.丁曉昌.新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育[M].上海交通大學(xué)出版社.2021年。3.李效東.大學(xué)生勞動(dòng)教育概論[M].清華大學(xué)出版社.2021年。七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過(guò)程性考核成績(jī)和期末考核成績(jī)兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過(guò)程性考核知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)40主要考核學(xué)生瀏覽、收聽、收看在線學(xué)習(xí)資源的情況，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?51510章節(jié)測(cè)驗(yàn)20（1）主要考核學(xué)生對(duì)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每章測(cè)試單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以作業(yè)成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?055期末考核40（1）卷面成績(jī)100分，以卷面成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。（2）主要考核勞動(dòng)教育基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握。（3）考核形式：在線答題?！獭獭?51510合計(jì)：100分403525八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、期末考試等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅海訌?qiáng)過(guò)程考核）考核總成績(jī)由期末考查成績(jī)和過(guò)程性考核成績(jī)組成。其中：期末考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重40%），類型為在線考試；知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、章節(jié)測(cè)驗(yàn)等過(guò)程性考核成績(jī)?yōu)?00分（權(quán)重60%）。2.過(guò)程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表4。表4過(guò)程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)67在線音、視頻資料收聽收看完成100%。在線音、視頻學(xué)習(xí)資料收聽收看80%至89%。在線音、視頻學(xué)