幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思

幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思幼兒園中班教案反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《水到哪里去了》含反思》

中班教案《水到哪里去了》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的，喜愛通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺，快來(lái)看看幼兒園中班《水到哪里去了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、知道生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是簡(jiǎn)單吸水的。

活動(dòng)預(yù)備

水盆、干毛巾、自制的特別水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。

活動(dòng)過(guò)程

一、產(chǎn)生愛好。

師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。假如我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，假如我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀看并回答）

二、通過(guò)自己的試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

師：我在每張桌子上放了試驗(yàn)的材料，請(qǐng)小伴侶們根據(jù)老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行試驗(yàn)）

三、探究試驗(yàn)結(jié)果。

師：誰(shuí)情愿告知大家你的試驗(yàn)結(jié)果？

（幼兒說(shuō)出自己的試驗(yàn)結(jié)果）

師：咦，水沒有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開杯子看看！

幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也簡(jiǎn)單吸水？你們說(shuō)的那些東西究竟會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們預(yù)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。

四、幼兒再次試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

五、溝通試驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)反思

活動(dòng)一開頭，我通過(guò)一個(gè)特別的杯子引出課題激起孩子奇怪???心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)覺其中的隱秘。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，培育幼兒探究科學(xué)實(shí)踐的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探究科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)覺問(wèn)題并找到解決的方法，獲得相關(guān)的感性閱歷。

小百科：純水可以導(dǎo)電，但非常微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽視），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增加。

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大班科學(xué)水到哪里去了

這是大班科學(xué)水到哪里去了教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。

2、嘗試依據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配，查找最佳的吸水效果。

3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)做記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

玻璃杯、不透亮?????的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有肯定坡度的塑料槽、幼兒試驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)比表、老師統(tǒng)計(jì)表等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)嬉戲，激發(fā)愛好。

1、老師：今日老師帶了杯水來(lái)和小伴侶做嬉戲，你們想一起玩嗎？

（1）出示一杯水和一個(gè)不透亮?????的瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來(lái)）

（2）出示另一個(gè)不透亮?????的瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再次做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來(lái)嗎？（能）結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見了？

2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了？

幼兒：在瓶子里。

幼兒：飛到外面去了。

3、打開瓶蓋，找出緣由。（原來(lái)里面有一條毛巾）小結(jié)：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。

幼兒特別愛好地觀看魔術(shù)嬉戲，揭開謎底后都發(fā)覺了水是被毛巾吸走了，反過(guò)來(lái)幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。

二、試驗(yàn)驗(yàn)證，查找答案。

1、介紹試驗(yàn)材料，符號(hào)對(duì)比表。

老師：生活中還有許多東西會(huì)吸水，老師也為你們預(yù)備了一些，我們一起來(lái)看看有什么。（師介紹供應(yīng)的物品后出示符號(hào)對(duì)比表，引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。）

2、講解試驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的挨次，接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處漸漸的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi)，直至全部倒完，最終將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先預(yù)備好的量杯內(nèi)，看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。試驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品，放進(jìn)塑料筐內(nèi)，將手擦干后再次取物，轉(zhuǎn)變物品的擺放挨次后再次試驗(yàn)。

大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”試驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2（備注：代表小方巾；代表海綿；代表棉花。）

3、提出試驗(yàn)要求：

（1）5個(gè)人一組，每次試驗(yàn)每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開頭試驗(yàn)。

（2）水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上，速度要慢。

（3）每次試驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。

（4）每次試驗(yàn)物品的擺放挨次不能相同。

4、幼兒分組操作，查找答案。

幼兒：海綿最會(huì)吸水。

幼兒：我覺得毛巾最會(huì)吸水。

幼兒：最會(huì)吸水的要排第一，水才不會(huì)留走。

幼兒：最會(huì)吸水的排中間。

幼兒：我覺得應(yīng)當(dāng)先放毛巾，其次放海綿，再放棉花，這樣最會(huì)吸水。

幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的豐富的操作材料，較順當(dāng)?shù)耐瓿稍囼?yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先預(yù)備好的燒杯里，幼兒很快能依據(jù)杯子中水的多少推斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。

三、共享試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

1、依據(jù)幼兒試驗(yàn)記錄，用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)結(jié)果。

大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……

2、得出結(jié)論：哪種組合最會(huì)吸水。

師幼共同統(tǒng)計(jì)各組試驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上，依據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開頭，我通過(guò)一個(gè)特別的杯子引出課題激起孩子奇怪???心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒相互溝通自己的試驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)覺其中的隱