發(fā)現(xiàn)物體的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

1發(fā)現(xiàn)物體的特征【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)概念目標(biāo)1.我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。2.可以用一些科學(xué)詞匯來描述物體的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.用各種感官觀察和描述不同的物體。2.用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo):發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：用觀察和比較的方法對(duì)物體的特征進(jìn)行描述。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩兩對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述物體特征?！酒鞑臏?zhǔn)備】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、班級(jí)記錄單、課件等?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、觀察一個(gè)物體１．我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物體更多的特征呢？（要認(rèn)真觀察）2．應(yīng)該怎樣觀察呢？回憶一下我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過的觀察植物的方法，誰來說說。利用眼、鼻、手等多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察（特別提醒學(xué)生在未經(jīng)教師允許的情況下，不能用嘴接觸任何物體）。（板書：眼睛看、鼻子聞、手摸，同時(shí)進(jìn)行聞和摸的安全教育）3．教師出示要觀察的物體，逐個(gè)認(rèn)識(shí)8種物體：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。4．現(xiàn)在，我們選擇一個(gè)自己喜歡的物體來觀察，并用自己的語言描述這些物體的特征。5．學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)出描述物體特征一些科學(xué)詞匯記錄在班級(jí)記錄單上。二、對(duì)比觀察兩個(gè)物體1．剛才大家發(fā)現(xiàn)了物體的一些特征，你們想發(fā)現(xiàn)物體更多的特征嗎？2．例如：我們要觀察木塊有什么特征，可以先將木塊與乒乓球?qū)Ρ龋页鏊鼈兊牟煌?。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的形狀不同，所以說形狀就是物體的一個(gè)特征。這種方法叫兩兩對(duì)比觀察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料杯依次比較觀察，看你能不能發(fā)現(xiàn)木塊更多的特征。3．隨機(jī)抽取學(xué)生表述如何去做。4．4人一組，通過小組合作，將物體進(jìn)行兩兩比較，看看有沒有更多的發(fā)現(xiàn)。5．怎樣詳細(xì)記錄物體的特征呢？我們先來看看活動(dòng)手冊(cè)吧?。ǎ保┙處熓痉痘顒?dòng)手冊(cè)的使用：投影展示實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生先填寫日期。（物品名稱可替換）（２）指導(dǎo)學(xué)生填寫記錄表格?！景鍟O(shè)計(jì)】發(fā)現(xiàn)物體的特征看大小、顏色、形狀聞氣味兩兩對(duì)比觀察法【教學(xué)反思】1.聚焦本課很適合謎語引入，但很多謎語主要在描述功能，而我想聚焦特征，便于后面揭示課題，因此選擇了下圖中的謎語。2.探索：探索部分，綜合考慮課堂時(shí)間和任務(wù)難度，我將探索活動(dòng)分成了2個(gè)小活動(dòng)。活動(dòng)一：觀察木塊和橡皮全班統(tǒng)一觀察和描述木塊、橡皮的特征，學(xué)生初步使用“利用感官觀察”和“兩兩對(duì)比”的方法，從多個(gè)方面去觀察、描述和記錄特征。本課的記錄對(duì)學(xué)生來說很難，在課上，寫字和貼詞語都費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因此，我請(qǐng)孩子們用數(shù)字進(jìn)行編號(hào)。為了盡量少寫字，顏色和氣味前加了“是否有”；“粗糙程度”學(xué)生難以理解，改為了“粗糙/光滑”；受馬基法老師啟發(fā)，我也將“較厚”、“光滑”等貼于下方并編號(hào)，課上記錄數(shù)字；以上處理，大大提高了效率?；顒?dòng)二：自由選擇物品觀察本活動(dòng)既在豐富學(xué)生對(duì)特征的認(rèn)識(shí)，也是觀察方法的遷移應(yīng)用，也是形成性評(píng)價(jià)。物體的外部特征具體有哪些方面，上一活動(dòng)已經(jīng)板書在黑板了。本活動(dòng)如果學(xué)生不夠明確活動(dòng)目的，就很容易去玩材料，浮于表面。因此，將活動(dòng)任務(wù)設(shè)置為：任選兩種物體觀察，按照黑板的特征一項(xiàng)項(xiàng)描述。巡視時(shí)，觀察學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)和匯報(bào)時(shí)的表述，就可以看出學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)的觀察方法、是否會(huì)描述物體的特征，這也是在評(píng)價(jià)教學(xué)的成效。在匯報(bào)時(shí)，很多學(xué)生往往只說到了兩三個(gè)特征，那其他特征是學(xué)生不能描述還是沒關(guān)注到呢？于是我嘗試這樣設(shè)定：如果說出的特征達(dá)到4個(gè)及以上，小組可加一星。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極性提高了，同時(shí)表達(dá)更完整，說到的特征更多了?？梢妼W(xué)生其實(shí)是關(guān)注到了很多特征，也能進(jìn)行描述，只是需要教師的助推。從學(xué)生的描述中還感受到，很多學(xué)生會(huì)將透明和無色混淆，我在此僅做簡(jiǎn)單糾正，更多的留待學(xué)習(xí)《觀察一瓶水》時(shí)去辨析?！菊n課練】一、填空題1.玻璃球和木塊相比，較小的是玻璃球,較大的是木塊。2.為了發(fā)現(xiàn)物體的特征，可以從形狀、顏色、大小、光滑程度方面進(jìn)行比較。3.我們可以看物體的顏色和形狀，可以聞物體的氣味，可以摸物體的光滑或粗糙,可以掂物體的輕重。4.我們周圍常見的物體有鉛筆、橡皮、文具盒。二、選擇題1.下列不是物體特征的是(C)。A.物體的形狀、大小B.物體的顏色、輕重C.物體的多少2.下列不是橡皮的特征的是(C)。A.有形狀B.有顏色C.會(huì)流動(dòng)3.它們相同的特征是(C)。A.形狀B.材料C.能滾動(dòng)4.下面這兩種物體，比較光滑的是(B)。5.聞不明物體的正確方法是(B)。A.湊近聞B.用手輕輕將氣味扇到鼻子跟前6.下列關(guān)于成熟的香蕉的主要特征的描述，說法正確的是(B)。A.紅色的B.比較甜C.很硬7.要觀察物體的顏色，應(yīng)該(A)。A.用眼睛看B.用鼻子聞C.用手摸8.小女孩所用的方法是在比較物體的什么特征(A)。A.輕重B.透明度C.粗糙程度三、判斷題1.木塊是透明的。(X)2.水和玻璃一樣是透明的。(√)3.將同一種物體按不同方式鋪平，盛裝的數(shù)量不會(huì)改變。(X)4.物體的形狀不同，但它所占據(jù)的空間大小相同。(X)5.輪胎花紋是粗糙