2023-2024年秋八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

2023-2024年秋八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷廣西百色市2023年秋八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023八上·百色期中）下列詞語中加粗字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．震撼（hàn）纖維（qiān）阻塞（sài）一絲不茍（gǒu）

B．輿論（yú）凌空（líng）咆哮（xiào）負(fù)隅頑抗（yú）

C．敦煌（dūn）屏息（pīng）匿名（nì）眼花繚亂（liáo）

D．湛藍(lán)（zhàn）熾熱（zhì）長(zhǎng)髯（rán）出言不遜（xùn）

2．（2023八上·百色期中）下列句子中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．5月12日，制片人方勵(lì)跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波。

B．大型紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著

追求。

C．氣勢(shì)恢宏的勝利日閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，愛國(guó)之情油然而生。

D．我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國(guó)務(wù)院“點(diǎn)贊”，這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。

3．（2023八上·百色期中）下面各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．到2016年4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1800萬左右。

B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

C．“實(shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究。

D．通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。

4．（2023八上·百色期中）下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。

B．擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？

C．山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

D．隔壁教室里好像是李老師在上課。

5．（2023八上·百色期中）下列排序正確的一項(xiàng)是（）

①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。

②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。

③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。

④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。

⑤春雨如絲。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③

6．（2023八上·百色期中）古詩(shī)文默寫填空。

（1）？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》其二）

（2），路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩(shī)十九首》）

（3）《黃鶴樓》中，詩(shī)人運(yùn)用疊詞描寫從遠(yuǎn)處觀看到環(huán)境之美的句子是：___，___。

（4）《使至塞上》中，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙融化在塞外雄渾壯闊景色的句子是：，。

（5）《錢塘湖春行》中，詩(shī)人通過花草來展現(xiàn)早春美景，表達(dá)詩(shī)人情感的句子是：___，___。

（2023八上·百色期中）文言文閱讀

龍井題名記

秦觀①

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會(huì)稽②。龍井③有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時(shí)至，去矣。"

是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑥，度南屏，濯足于惠因澗⑦，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（選自《淮海集》）

（注）①秦觀：宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥"兩位僧人都是他的朋友。②會(huì)稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文“壽圣院”都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥雷峰：與下文“南屏"靈石塢”都是山名。⑦惠因澗：山澗名。

7．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①以書邀余入山

②比出郭，日已夕

③濯足于惠因澗

④以不時(shí)至，去矣___

8．翻譯文中劃線句子。

①是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

②行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

9．作者為什么有“殆非人間之境"的感嘆？請(qǐng)結(jié)合第二段畫線內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（2023八上·百色期中）現(xiàn)代文閱讀。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，使望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾看潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

10．如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．看戲途中B．漁火點(diǎn)點(diǎn)C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景

11．下列對(duì)文中畫構(gòu)線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．語言描寫，表現(xiàn)了“我"的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。

B．語言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。

C．心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜的精神狀態(tài)。

D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。

12．節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（）

A．味覺視覺聽覺

B．嗅覺聽覺視覺

C．嗅覺視覺聽覺

D．味覺聽覺視覺

13．這幾段文字的語言特點(diǎn)是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。

C．清新自然，充滿詩(shī)情畫意。

D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。

14．第二自然段主要描繪了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，這些景物描寫有何作用？

（2023八上·百色期中）閱讀理解

大風(fēng)

莫言

我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。

田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)/一桿槍殺敗了天下好漢/一碗酒消解了三代的冤情/一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤睢?爺爺示范給我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

不知何時(shí)，天上布滿了大塊的黑云。

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。

河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。①

“爺爺，那是什么？”“風(fēng)。"爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下了腰。

我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車直哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。

我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了。"

他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。

“天黑了，走吧。"爺爺說著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

15．莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

爺爺和“我"—起去割草，，。

16．請(qǐng)對(duì)畫線句①進(jìn)行賞析。

17．“風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。”作者為什么要寫這棵未被卷走的老茅草？

18．結(jié)合全文，說說爺爺是個(gè)怎樣的人。

19．小說中“我"這個(gè)人物形象有哪些作用？

20．（2023八上·百色期中）按要求從以下兩題中任選一題作文。

作文⑴題目：我有一個(gè)美麗的夢(mèng)

作文⑵閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

有一個(gè)青年人去問大畫家阿道夫門采爾：“我畫一幅畫往往只用一天的時(shí)間，可為什么賣掉它卻要等上一年？”門采爾回答道：“請(qǐng)倒過來試試！你花一年的功夫去畫，那么，你只要一天的時(shí)間就可以賣掉它！——一份耕耘，一份收獲，世上沒有輕而易舉而得到的本領(lǐng)，天才來源于勤奮。

作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

③不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A．纖維——xiān，阻塞——sè；

B.正確；

C．屏息——bǐng；

D．熾熱——chì。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】ABC.正確；

D句中“駭人聽聞"是指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽了非常吃驚，不符合語意。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。本題中A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪去“近”或“左右"；B項(xiàng)句子否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”字；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過"或“使”。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握修改病句的規(guī)律。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】擬人；夸張；設(shè)問

【解析】【分析】A項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法；

B項(xiàng)運(yùn)用的是設(shè)問的修辭手法；

C項(xiàng)運(yùn)用的是排比和擬人的修辭手法；

D項(xiàng)沒有使用修辭手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言生動(dòng)；語言得體；語言連貫；語言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】做這類題目，要掌握時(shí)間、空間和邏輯三種順序及其基本類型的特點(diǎn)，理清語句之間的關(guān)系，或時(shí)間發(fā)展順序，或空間方位順序，或邏輯順序，或總分、分總的結(jié)構(gòu)等。同時(shí)形成對(duì)提示作用的副詞的敏感。這是一個(gè)描寫的語段，應(yīng)先通讀語句，把握語段的內(nèi)容是寫的降雨過程，找到總領(lǐng)句⑤，再找關(guān)鍵或者標(biāo)志性的詞語，②中“這"是一個(gè)標(biāo)志性的代詞，緊承⑤，按此法，抓?、邸叭缓蟆保缿?yīng)為最后一句，雨是從空中降下，那么①就應(yīng)在③前，④“她"應(yīng)指“苗女”，如此，正確的排列出了語序：⑤②④①③。

【點(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

6．【答案】（1）豈不罹凝寒

（2）馨香盈懷袖

（3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（4）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】容易寫錯(cuò)的字詞有：罹、凝、馨、萋、鸚鵡、洲。

故答案為：（1）豈不罹凝寒；（2）馨香盈懷袖；（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲；（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

【答案】7．書信；等到；洗、洗滌；表因果，因?yàn)?、由?/p>

8．①這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。

②(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

9．隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境"的感嘆。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語的義項(xiàng)。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

（3）本題考查對(duì)文言文要點(diǎn)的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

參考譯文：

元豐二年，中秋節(jié)第二天，我從吳興來杭州，(然后)向東趕回會(huì)稽。龍井(這個(gè)地方)有位叫辨才的大師，通過書信邀請(qǐng)我到(龍井)山中去。等到出了城，太陽已經(jīng)西沉，(我)取水道航行到普寧，碰到道人參寥，問(參寥)龍井是否有可供遣使(雇傭)的轎子，(參寥)說：“由于(你)來的不是時(shí)候，(轎子)已經(jīng)離開了。”

這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。于是(我)便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰山，穿過南屏山一帶，在惠因澗洗腳(赤腳涉過惠因澗)，進(jìn)入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路，(就沿著它)上到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，(背)靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音。路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長(zhǎng)得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

7．此題多古今異義詞，如“書"：書信。所以千萬不要以今釋古。而“以”作為文言虛詞的用法和意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

故答案為：（1）以書邀余入山：書信；（2）比出郭，日已夕：等到；（3）濯足于惠因澗：洗、洗滌；（4）以不時(shí)至，去矣：表因果，因?yàn)椤⒂捎?/p>

8．注意“是"；這；“霽”：晴朗；“數(shù)"：數(shù)清；“二鼓”：行二鼓；“始"：才；“謁”；拜謁等字詞的翻譯。

故答案為：①這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。

②(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

9．此題給出了分析區(qū)域，所以首先要讀懂劃線句子的大意。如作者有“殆非人間之境"的感嘆，是因?yàn)橛小暗琅詮]舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境”，也就是有隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景營(yíng)造的優(yōu)美、幽寂的意境。

故答案為：隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境"的感嘆。

【答案】10．B

11．D

12．C

13．C

14．寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戲的迫切心情，情景交融。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫小標(biāo)題的能力。解答此類題目要求學(xué)生讀懂文章的內(nèi)容，并能找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。

（2）本題考查賞析語句。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)寫景角度的分析能力。寫景角度主要有兩大類：（1）五官的角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。（2）觀察的角度（“視覺"的變化）：仰視、俯視、遠(yuǎn)視、近視、環(huán)視、動(dòng)景、靜景、實(shí)寫虛寫、定點(diǎn)觀察（觀察者不動(dòng)）、移步換景（觀察者移動(dòng)）等。

（4）本題考查分析語言特點(diǎn)。分析文章語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的作用的分析能力。常見自然環(huán)境描寫的作用有：①交代事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)或背景；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物（或下文）作鋪墊；⑤揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主題。

10．此題中，ACD三項(xiàng)正確；B項(xiàng)“漁火點(diǎn)點(diǎn)”不能完全概括選文內(nèi)容，

故答案為：B。

11．劃線句中“輕松"和“舒展”從感覺上寫出了我如愿以償?shù)南矏傂那?，是心理描寫?/p>

故答案為：D。

12．結(jié)合文章分析，第二自然段的描寫主要從嗅覺（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香）、視覺（月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山）、聽覺（而且似乎聽到歌吹了）的感官角度描寫看社戲途中的情景。

故答案為：C。

13．這幾段文字使用比喻、擬人等修辭，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多角度多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，描繪了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，讓人身臨其境。表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)美景的詩(shī)情畫意。

故答案為：C。

14．本題環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)美景的詩(shī)情畫意和“我"看社戲的急迫心情。

故答案為：寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我”急于看社戲的迫切心情，情景交融。

【答案】15．遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。

16．畫線句①運(yùn)用環(huán)境描寫，②從視覺、聽覺的角度，③運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)之迅猛，④渲染了緊張而恐怖的氣氛，⑤為后文表現(xiàn)爺爺?shù)ǔ林?、?jiān)韌剛強(qiáng)的品格作鋪墊。

17．這棵普通老茅草是我們與大風(fēng)搏斗的僅有的一點(diǎn)收獲，它象征著爺爺普通平凡、歷盡滄桑卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格，這樣寫含蓄、深刻而又余味無窮。

18．爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、歷盡滄桑、勤勞能干、沉著淡定、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛護(hù)孫子的老農(nóng)民形象。如：爺爺哼歌子可以看出他是一個(gè)樂觀堅(jiān)韌地人；如從“爬行"、“攥”等動(dòng)詞可以看出他是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)地人。（任答其中兩個(gè)要點(diǎn)即可，但必須結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)）

19．以“我"的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我"關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；分析作品的主要表現(xiàn)手法；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章情節(jié)。可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）本題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質(zhì)。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（3）本題考查寫作手法的理解與分析。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。

（4）本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。

（5）本題考查小說中人物的作用。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人認(rèn)識(shí)，寫出自己的理解。

15．從“在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來"爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓”“莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)"可以提煉出問題的答案，語言要簡(jiǎn)潔。

故答案為：大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。

16．這里的環(huán)境描寫突出了風(fēng)之大，烘托出“我”緊張、害怕的心理，為下文爺爺與大風(fēng)搏斗的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：畫線句①運(yùn)用環(huán)境描寫，②從視覺、聽覺的角度，③運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)之迅猛，④渲染了緊張而恐怖的氣氛，⑤為后文表現(xiàn)爺爺?shù)ǔ林?jiān)韌剛強(qiáng)的品格作鋪墊。

17．文中的這棵老茅草雖然老，卻在大風(fēng)中堅(jiān)持到最后，與爺爺?shù)钠焚|(zhì)很相似。由此可以看出，作者的目的是用茅草來象征爺爺，表現(xiàn)爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)。

故答案為：這棵普通老茅草是我們與大風(fēng)搏斗的僅有的一點(diǎn)收獲，它象征著爺爺普通平凡、歷盡滄桑卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格，這樣寫含蓄、深刻而又余味無窮。

18．從文中爺爺帶“我"去割草以及他割草的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)勤勞能干的農(nóng)民；從大風(fēng)來時(shí)爺爺?shù)恼Z言和行為，可以看出他的沉著淡定；從大風(fēng)來時(shí)，他與風(fēng)搏斗的情景，可以看出他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

故答案為：爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、歷盡滄桑、勤勞能干、沉著淡定、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛護(hù)孫子的老農(nóng)民形象。如：爺爺哼歌子可以看出他是一個(gè)樂觀堅(jiān)韌地人；如從“爬行”、“攥"等動(dòng)詞可以看出他是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)地人。（任答其中兩個(gè)要點(diǎn)即可，但必須結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)）

19．如：“我”是襯托人物，“我"是故事的見證者，用第一人稱使故事更真實(shí)可信等，圍繞“祖孫間”的情感來答。

故答案為：以“我"的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我"關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴。

20．【答案】例文1：

我有一個(gè)美麗的夢(mèng)

夢(mèng)想是遙遠(yuǎn)而美麗的，它腳下的基石卻是現(xiàn)實(shí)而殘酷的；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是幸福的，實(shí)現(xiàn)的過程卻是坎坷而艱難的。

對(duì)于現(xiàn)階段的我們來說，考上理想的大學(xué)就是我們的最大夢(mèng)想。

這個(gè)夢(mèng)從懂事起就已在我的腦海里模糊出現(xiàn)，直至現(xiàn)在我才真正懂得什么是理想的大學(xué)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)美麗的夢(mèng)想我才不斷的努力，不斷進(jìn)取。是它，給我樹立了遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。

有了這個(gè)夢(mèng)，我每天的心情是愉快的，我每天都會(huì)奔著這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。

目標(biāo)是明確的，但怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？

勤學(xué)。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑的選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。"一個(gè)人天資再高，如果不勤于學(xué)習(xí)，必干不成大事業(yè)，甚至養(yǎng)活自己都很困難，一個(gè)人天資一般，如果能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦用功，也會(huì)出成果。勤學(xué)是抓零取碎，勤學(xué)的過程是滴水成池的過程，勤學(xué)之初，以努力使之成為習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，勤學(xué)便是自然之事。

惜時(shí)。時(shí)間的腳步是無聲的。冬去春來，稍不留意，歲月就會(huì)從你身邊溜走。它不會(huì)對(duì)延誤時(shí)間的人以任何寬容、也不因任何人的苦苦哀求而回顧。時(shí)間是無情的也是有情的。對(duì)于珍惜時(shí)間的人，它饋贈(zèng)以無窮的智慧和財(cái)富。今天是未來的基地，未來是今天的延續(xù)。走向美好的未來，必須爭(zhēng)分奪秒的抓緊今天。

自信。自信是最重要的。莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”自信就是相信自己，相信自己能夠取得成功。有了自信，人才會(huì)冷靜地面對(duì)挫折困難，才有足夠的勇氣克服卑怯?？梢哉f，自信是一切成功的基礎(chǔ)。

對(duì)于現(xiàn)在的一個(gè)初一的我來說，美麗的夢(mèng)只是想考上一所重點(diǎn)高中，至于以后的大學(xué)夢(mèng)，也需要我的努力，一步一個(gè)腳印的走出來。我相信美麗的夢(mèng)是要靠自己不斷的努力來完成的。因?yàn)椴唤?jīng)過風(fēng)雨，哪能見彩虹嘛！

例文2：

天才來源于勤奮

塵埃只有積土成山才能風(fēng)雨興焉，雨滴只有積水成淵才能蛟龍生焉，鐵杵只有不斷磨礪才能成為針。我還記得發(fā)明大王愛迪生說過“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水?！八?，我懂得，天才在于勤奮。

勤奮可以戰(zhàn)勝障礙?！叭藷o完人，金無足赤“每個(gè)人的智力都是有限的，我們都沒辦法像愛因斯坦一樣有如此發(fā)達(dá)的大腦，但先天的不足，我們有能力通過勤奮來后天補(bǔ)足。司馬光小時(shí)候記憶力很差，但他卻以勤奮戰(zhàn)勝了記憶力的缺陷，他常?？磿缴钜梗瑒e人背一遍的書他背十遍，終于，他的勤奮讓他成為了一代史學(xué)家，才會(huì)有被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷“的《史記》。司馬遷的事跡激勵(lì)了一代代人，我們也應(yīng)該從他的勤奮中學(xué)到，勤奮可以戰(zhàn)勝障礙。

勤奮可以取得成功。通向面包的小路蜿蜒于勞動(dòng)的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。成功不是一蹴而就的，而是需要一番磨礪，而那磨刀石，就是勤奮。漢朝匡衡鑿壁偷光，晉朝孫康映雪苦讀，車胤的囊螢苦讀，祖逖的聞雞起舞，如果為他們的成功歸功，那么他們的成功最應(yīng)該歸功于勤奮。林肯小時(shí)候并不是什么天才領(lǐng)導(dǎo)者，他是個(gè)內(nèi)向的男孩，聲音沙啞，還有口吃，但他通過種種努力，當(dāng)上了總統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人。這就是勤奮的力量，所以，勤奮可以取得成功。

勤奮常常與國(guó)家相連。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，或許我們常常懶惰，但當(dāng)國(guó)家處于危機(jī)時(shí)刻，需要我們時(shí)，我們常常會(huì)蛻變成一個(gè)勤奮的人。周恩來面對(duì)老師的提問他可以挺直腰板地說“為中華之崛起而讀書’’，從此他便真的勤奮讀書了，以后為中國(guó)的事業(yè)立下了汗馬功勞。對(duì)比那些好逸惡勞而又出賣國(guó)家的大漢奸，勤奮真的從他們的生活中消失得無影無蹤，他們妒忌心強(qiáng)，想要坐享其成，不勞而獲，所以才會(huì)做出背叛國(guó)家的事。通過對(duì)比，顯而易見，勤奮常常與國(guó)家相連。

當(dāng)然，勤奮并不是死的，而是靈活的，它需要隨機(jī)應(yīng)變，我們有時(shí)候可以走一下捷徑，這樣離成功會(huì)近一些。

作為一名補(bǔ)助生，領(lǐng)著補(bǔ)助，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，勤奮應(yīng)該深深扎根在我們心底。

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，都應(yīng)該扎根在奮斗之中，大山深處的孩子，應(yīng)該勤奮，走出大山，用雙手創(chuàng)造我們?cè)趬?mèng)里無數(shù)次夢(mèng)到的美好生活。

成功，猶如一位裊娜的妙齡少女在遠(yuǎn)方等待，等待那個(gè)披著勤奮走向成功的天才，而我，愿意做那位天才，通過努力，走向成功，因?yàn)?，天才在于勤奮。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】題一：這是一篇是命題作文?！拔矣幸粋€(gè)美麗的夢(mèng)"。關(guān)鍵詞“美麗的”“夢(mèng)"?！皦?mèng)”即是“夢(mèng)想”，這里的夢(mèng)想是自己的夢(mèng)想，這個(gè)“夢(mèng)想”是“美麗的"。具有正能量的。所以寫這篇文章時(shí)，必須采用第一人稱的寫法。寫作文時(shí)，最好第一段出現(xiàn)“夢(mèng)想”這兩個(gè)字，然后在結(jié)尾段再出現(xiàn)“夢(mèng)想”，與之構(gòu)成照應(yīng)，是全文結(jié)構(gòu)更完整?？刹捎脢A敘夾議的寫作方式，記敘文字為主體，議論文字點(diǎn)睛升華。

題二：這是一篇是材料作文。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，注意把握關(guān)鍵句子。那位畫家先前為何需一年才能賣掉畫？阿道夫門采爾為什么勸他“倒過來試試”？后來那位畫家為什么只用一天就賣掉了畫？這里“一年"與“一天”的對(duì)比，又說明了什么？“一份耕耘，一份收獲，世上沒有輕而易舉而得到的本領(lǐng)，天才來源于勤奮。"又能給我們什么啟示？如能這樣審題，就能準(zhǔn)確、全面地理解題意了。在這基礎(chǔ)上，我們就可確立寫作的中心了，按所提供的材料，可確立如下幾個(gè)立意：1．以質(zhì)取勝；2．磨刀不誤砍柴功；3．功到自然成；4.一分耕耘一分收獲；5.天才出于勤奮等。我們可以根據(jù)平時(shí)生活的積累，選擇其中最適合自己“口味”的立意來寫?？梢杂洈ⅲ勺h論。也可夾敘夾議。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1廣西百色市2023年秋八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

1．（2023八上·百色期中）下列詞語中加粗字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．震撼（hàn）纖維（qiān）阻塞（sài）一絲不茍（gǒu）

B．輿論（yú）凌空（líng）咆哮（xiào）負(fù)隅頑抗（yú）

C．敦煌（dūn）屏息（pīng）匿名（nì）眼花繚亂（liáo）

D．湛藍(lán)（zhàn）熾熱（zhì）長(zhǎng)髯（rán）出言不遜（xùn）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A．纖維——xiān，阻塞——sè；

B.正確；

C．屏息——bǐng；

D．熾熱——chì。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．（2023八上·百色期中）下列句子中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．5月12日，制片人方勵(lì)跪求增加電影《百鳥朝鳳》排片檔期，此舉引起軒然大波。

B．大型紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著

追求。

C．氣勢(shì)恢宏的勝利日閱兵儀式，讓屏幕前的師生看得熱血沸騰，愛國(guó)之情油然而生。

D．我市因經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效好而獲得國(guó)務(wù)院“點(diǎn)贊”，這駭人聽聞的消息令全市人民歡欣鼓舞。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】錯(cuò)用修改

【解析】【分析】ABC.正確；

D句中“駭人聽聞"是指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽了非常吃驚，不符合語意。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（2023八上·百色期中）下面各句沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．到2016年4月，應(yīng)用于移動(dòng)通信芯片的國(guó)產(chǎn)自主衛(wèi)星導(dǎo)航IP核數(shù)量近1800萬左右。

B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

C．“實(shí)踐十號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射、在軌運(yùn)行和回收，將極大提高我國(guó)微重力科學(xué)及空間生命科學(xué)研究。

D．通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解今天安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。本題中A項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪去“近"或“左右”；B項(xiàng)句子否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不"字；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使"。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握修改病句的規(guī)律。

4．（2023八上·百色期中）下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。

B．擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？

C．山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

D．隔壁教室里好像是李老師在上課。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】擬人；夸張；設(shè)問

【解析】【分析】A項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法；

B項(xiàng)運(yùn)用的是設(shè)問的修辭手法；

C項(xiàng)運(yùn)用的是排比和擬人的修辭手法；

D項(xiàng)沒有使用修辭手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。

5．（2023八上·百色期中）下列排序正確的一項(xiàng)是（）

①清風(fēng)拂過，細(xì)紗在空中蕩開，又滑下來。

②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細(xì)細(xì)的紗。

③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。

④她伸展開手臂，輕輕地把細(xì)紗掛向云端。

⑤春雨如絲。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤①④②③D．⑤②④①③

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；語言生動(dòng)；語言得體；語言連貫；語言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】做這類題目，要掌握時(shí)間、空間和邏輯三種順序及其基本類型的特點(diǎn)，理清語句之間的關(guān)系，或時(shí)間發(fā)展順序，或空間方位順序，或邏輯順序，或總分、分總的結(jié)構(gòu)等。同時(shí)形成對(duì)提示作用的副詞的敏感。這是一個(gè)描寫的語段，應(yīng)先通讀語句，把握語段的內(nèi)容是寫的降雨過程，找到總領(lǐng)句⑤，再找關(guān)鍵或者標(biāo)志性的詞語，②中“這”是一個(gè)標(biāo)志性的代詞，緊承⑤，按此法，抓?、邸叭缓蟆?，知道應(yīng)為最后一句，雨是從空中降下，那么①就應(yīng)在③前，④“她”應(yīng)指“苗女”，如此，正確的排列出了語序：⑤②④①③。

【點(diǎn)評(píng)】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

6．（2023八上·百色期中）古詩(shī)文默寫填空。

（1）？松柏有本性。（《贈(zèng)從弟》其二）

（2），路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩(shī)十九首》）

（3）《黃鶴樓》中，詩(shī)人運(yùn)用疊詞描寫從遠(yuǎn)處觀看到環(huán)境之美的句子是：___，___。

（4）《使至塞上》中，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙融化在塞外雄渾壯闊景色的句子是：，。

（5）《錢塘湖春行》中，詩(shī)人通過花草來展現(xiàn)早春美景，表達(dá)詩(shī)人情感的句子是：___，___。

【答案】（1）豈不罹凝寒

（2）馨香盈懷袖

（3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（4）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】容易寫錯(cuò)的字詞有：罹、凝、馨、萋、鸚鵡、洲。

故答案為：（1）豈不罹凝寒；（2）馨香盈懷袖；（3）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲；（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

（2023八上·百色期中）文言文閱讀

龍井題名記

秦觀①

元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會(huì)稽②。龍井③有辨才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧④，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿⑤，則曰：“以不時(shí)至，去矣。”

是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑥，度南屏，濯足于惠因澗⑦，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

（選自《淮海集》）

（注）①秦觀：宋代著名詞人。文中“辨才"參寥”兩位僧人都是他的朋友。②會(huì)稽：今浙江紹興。③龍井：地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上，附近產(chǎn)茶。④普寧：與下文“壽圣院"都是寺名。⑤籃輿：竹轎。⑥雷峰：與下文“南屏”“靈石塢"都是山名。⑦惠因澗：山澗名。

7．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

①以書邀余入山

②比出郭，日已夕

③濯足于惠因澗

④以不時(shí)至，去矣___

8．翻譯文中劃線句子。

①是夕，天宇開霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

②行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。

9．作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆？請(qǐng)結(jié)合第二段畫線內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】7．書信；等到；洗、洗滌；表因果，因?yàn)?、由?/p>

8．①這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。

②(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

9．隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境"的感嘆。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言詞語的義項(xiàng)。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

（3）本題考查對(duì)文言文要點(diǎn)的概括提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

參考譯文：

元豐二年，中秋節(jié)第二天，我從吳興來杭州，(然后)向東趕回會(huì)稽。龍井(這個(gè)地方)有位叫辨才的大師，通過書信邀請(qǐng)我到(龍井)山中去。等到出了城，太陽已經(jīng)西沉，(我)取水道航行到普寧，碰到道人參寥，問(參寥)龍井是否有可供遣使(雇傭)的轎子，(參寥)說：“由于(你)來的不是時(shí)候，(轎子)已經(jīng)離開了?！?/p>

這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。于是(我)便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰山，穿過南屏山一帶，在惠因澗洗腳(赤腳涉過惠因澗)，進(jìn)入靈石塢，發(fā)現(xiàn)一條小路，(就沿著它)上到了風(fēng)篁嶺，在龍井亭休息，斟起泉水，(背)靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經(jīng)過了十五座佛寺，都十分寂靜，聽不到人的聲音。路邊的燈火若隱若現(xiàn)，草木長(zhǎng)得蓊蓊郁郁，水流得很急，發(fā)出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

7．此題多古今異義詞，如“書"：書信。所以千萬不要以今釋古。而“以”作為文言虛詞的用法和意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

故答案為：（1）以書邀余入山：書信；（2）比出郭，日已夕：等到；（3）濯足于惠因澗：洗、洗滌；（4）以不時(shí)至，去矣：表因果，因?yàn)椤⒂捎?/p>

8．注意“是"；這；“霽”：晴朗；“數(shù)"：數(shù)清；“二鼓”：行二鼓；“始"：才；“謁”；拜謁等字詞的翻譯。

故答案為：①這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，(連)頭發(fā)都能數(shù)清。

②(我們繼續(xù))前行(到了)二更天，才到壽圣院，在朝音堂拜謁辨才大師，第二天才回去。

9．此題給出了分析區(qū)域，所以首先要讀懂劃線句子的大意。如作者有“殆非人間之境"的感嘆，是因?yàn)橛小暗琅詮]舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境”，也就是有隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景營(yíng)造的優(yōu)美、幽寂的意境。

故答案為：隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂，讓作者內(nèi)心沉靜、澄明，故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境"的感嘆。

（2023八上·百色期中）現(xiàn)代文閱讀。

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，使望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾看潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。

10．如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．看戲途中B．漁火點(diǎn)點(diǎn)C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景

11．下列對(duì)文中畫構(gòu)線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．語言描寫，表現(xiàn)了“我"的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。

B．語言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。

C．心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜的精神狀態(tài)。

D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。

12．節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（）

A．味覺視覺聽覺

B．嗅覺聽覺視覺

C．嗅覺視覺聽覺

D．味覺聽覺視覺

13．這幾段文字的語言特點(diǎn)是（）

A．冷峻犀利，富含人生哲理。

B．華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。

C．清新自然，充滿詩(shī)情畫意。

D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。

14．第二自然段主要描繪了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，這些景物描寫有何作用？

【答案】10．B

11．D

12．C

13．C

14．寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我"急于看社戲的迫切心情，情景交融。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫小標(biāo)題的能力。解答此類題目要求學(xué)生讀懂文章的內(nèi)容，并能找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。

（2）本題考查賞析語句。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)寫景角度的分析能力。寫景角度主要有兩大類：（1）五官的角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。（2）觀察的角度（“視覺”的變化）：仰視、俯視、遠(yuǎn)視、近視、環(huán)視、動(dòng)景、靜景、實(shí)寫虛寫、定點(diǎn)觀察（觀察者不動(dòng)）、移步換景（觀察者移動(dòng)）等。

（4）本題考查分析語言特點(diǎn)。分析文章語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的作用的分析能力。常見自然環(huán)境描寫的作用有：①交代事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)或背景；②渲染氣氛；③烘托人物的心情；④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物（或下文）作鋪墊；⑤揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主題。

10．此題中，ACD三項(xiàng)正確；B項(xiàng)“漁火點(diǎn)點(diǎn)"不能完全概括選文內(nèi)容，

故答案為：B。

11．劃線句中“輕松”和“舒展"從感覺上寫出了我如愿以償?shù)南矏傂那?，是心理描寫?/p>

故答案為：D。

12．結(jié)合文章分析，第二自然段的描寫主要從嗅覺（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香）、視覺（月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山）、聽覺（而且似乎聽到歌吹了）的感官角度描寫看社戲途中的情景。

故答案為：C。

13．這幾段文字使用比喻、擬人等修辭，從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺多角度多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，描繪了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，讓人身臨其境。表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)美景的詩(shī)情畫意。

故答案為：C。

14．本題環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)美景的詩(shī)情畫意和“我”看社戲的急迫心情。

故答案為：寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征，以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快，以及“我"急于看社戲的迫切心情，情景交融。

（2023八上·百色期中）閱讀理解

大風(fēng)

莫言

我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每欤畈菁夹g(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長(zhǎng)滿野草，行人的腳壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。

田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)/一桿槍殺敗了天下好漢/一碗酒消解了三代的冤情/一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。

他帶著我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎么割?！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢(shì)很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。

不知何時(shí)，天上布滿了大塊的黑云。

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。

河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。①

“爺爺，那是什么？"風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。"說著，他彎下了腰。

我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。

爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車直哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。

夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。

我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！?/p>

他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里．我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就剩下一棵草了。"我有點(diǎn)懊喪地說。

“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。

我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

15．莫言說：“我是一個(gè)講故事的人"。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

爺爺和“我”—起去割草，，。

16．請(qǐng)對(duì)畫線句①進(jìn)行賞析。

17．“風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不、還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。"作者為什么要寫這棵未被卷走的老茅草？

18．結(jié)合全文，說說爺爺是個(gè)怎樣的人。

19．小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？

【答案】15．遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。

16．畫線句①運(yùn)用環(huán)境描寫，②從視覺、聽覺的角度，③運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)之迅猛，④渲染了緊張而恐怖的氣氛，⑤為后文表現(xiàn)爺爺?shù)ǔ林?、?jiān)韌剛強(qiáng)的品格作鋪墊。

17．這棵普通老茅草是我們與大風(fēng)搏斗的僅有的一點(diǎn)收獲，它象征著爺爺普通平凡、歷盡滄桑卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格，這樣寫含蓄、深刻而又余味無窮。

18．爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、歷盡滄桑、勤勞能干、沉著淡定、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛護(hù)孫子的老農(nóng)民形象。如：爺爺哼歌子可以看出他是一個(gè)樂觀堅(jiān)韌地人；如從“爬行"、“攥”等動(dòng)詞可以看出他是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)地人。（任答其中兩個(gè)要點(diǎn)即可，但必須結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)）

19．以“我"的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我"關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；分析作品的主要表現(xiàn)手法；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章情節(jié)?？梢韵妊杆贋g覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。

（2）本題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品質(zhì)。五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（3）本題考查寫作手法的理解與分析。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。

（4）本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。

（5）本題考查小說中人物的作用。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人認(rèn)識(shí)，寫出自己的理解。

15．從“在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來"爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓”“莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)"可以提煉出問題的答案，語言要簡(jiǎn)潔。

故答案為：大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。

16．這里的環(huán)境描寫突出了風(fēng)之大，烘托出“我”緊張、害怕的心理，為下文爺爺與大風(fēng)搏斗的情節(jié)做鋪墊。

故答案為：畫線句①運(yùn)用環(huán)境描寫，②從視覺、聽覺的角度，③運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了風(fēng)之迅猛，④渲染了緊張而恐怖的氣氛，⑤為后文表現(xiàn)爺爺?shù)ǔ林?jiān)韌剛強(qiáng)的品格作鋪墊。

17．文中的這棵老茅草雖然老，卻在大風(fēng)中堅(jiān)持到最后，與爺爺?shù)钠焚|(zhì)很相似。由此可以看出，作者的目的是用茅草來象征爺爺，表現(xiàn)爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)。

故答案為：這棵普通老茅草是我們與大風(fēng)搏斗的僅有的一點(diǎn)收獲，它象征著爺爺普通平凡、歷盡滄桑卻堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格，這樣寫含蓄、深刻而又余味無窮。

18．從文中爺爺帶“我"去割草以及他割草的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)勤勞能干的農(nóng)民；從大風(fēng)來時(shí)爺爺?shù)恼Z言和行為，可以看出他的沉著淡定；從大風(fēng)來時(shí)，他與風(fēng)搏斗的情景，可以看出他的堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

故答案為：爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、歷盡滄桑、勤勞能干、沉著淡定、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛護(hù)孫子的老農(nóng)民形象。如：爺爺哼歌子可以看出他是一個(gè)樂觀堅(jiān)韌地人；如從“爬行”、“攥"等動(dòng)詞可以看出他是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)地人。（任答其中兩個(gè)要點(diǎn)即可，但必須結(jié)合文中相關(guān)情節(jié)）

19．如：“我”是襯托人物，“我"是故事的見證者，用第一人稱使故事更真實(shí)可信等，圍繞“祖孫間”的情感來答。

故答案為：以“我"的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我"關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴。

20．（2023八上·百色期中）按要求從以下兩題中任選一題作文。

作文⑴題目：我有一個(gè)美麗的夢(mèng)

作文⑵閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

有一個(gè)青年人去問大畫家阿道夫門采爾：“我畫一幅畫往往只用一天的時(shí)間，可為什么賣掉它卻要等上一年？"門采爾回答道：“請(qǐng)倒過來試試！你花一年的功夫去畫，那么，你只要一天的時(shí)間就可以賣掉它！——一份耕耘，一份收獲，世上沒有輕而易舉而得到的本領(lǐng)，天才來源于勤奮。

作文要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。