部編版八年級上冊語文第三單元單元試卷（B卷）

部編版八年級上冊語文第三單元單元試卷（B卷）部編版八年級上冊語文第三單元單元試卷（B卷）

一、基礎知識

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

B．互相軒邈（xüān）泠泠作響（líng）

C．嚶嚶成韻（yīng）鳶飛戾天（lì）

D．經綸世務（lún）好鳥相鳴（hǎo）

2．（2017-2018學年部編版初中語文八年級上冊第三單元同步檢測卷）下列句子沒有運用修辭手法的一句是（）

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

3．下列對《水滸傳》和《紅星照耀中國》中人物的評價，正確的一項是（）

A．魯達謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。

B．林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

C．周恩來——他的自傲和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他是十分的誠懇。

D．彭德懷——他是一個活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個大的滑稽家。

4．下列說法有誤的一項是：（）

A．《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國名新聞記者的經典紀實作品。它被譽為研究中國革命的“經典百科全書”

B．《紅星照耀中國》向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及很多紅軍領袖的情況。

C．《紅星照耀中國》所記錄的是經過作者篩選的事實，還有作者對于事實的感受和印象，所以作者對中國共產黨和中國革命做了主觀的評價。

D．斯諾拍攝了大量蘇區(qū)生活的照片，為后人留下了許多珍貴的影像資料，如毛澤東頭戴八角帽的半身像，一直廣為流傳。

5．下列句中的加點詞與“五色交輝"中的“輝”用法相同的一項是)()

A．回清倒影B．雖乘奔御風，不以疾也

C．每至晴初霜旦，林寒澗肅D．空谷傳響，哀轉久絕

6．（部編版2021-2022學年八年級上冊語文第三單元達標檢測試卷）下列句子沒有語病的一項是（）

A．某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B．中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。

C．我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。

D．廣受好評的電視節(jié)目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。

二、閱讀理解

閱讀

【甲】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】觀月記

張孝祥

蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪，水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。

(有刪改)

7．解釋下列加點的詞。

懷民亦未寢()

水中藻、荇交橫(_)

盡卻童隸而登焉()

臨水之觀()

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。

9．兩文都寫到了月亮，甲文寫月的句子是“____________”，乙文寫月的句子是“”，都突出了月光的特點。

10．在寫景的同時，兩文都抒發(fā)了作者的感情，請仔細品味。

①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

②閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。

（【精彩練習】部編版八年級上冊語文第三單元質量評價作業(yè)）閱讀

秋韻十里

①長堤十里，秋水一方，千畝荷。

②滿目碧綠在遼遠處，漸漸接入天際。

③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調皮少年，一陣風吹過，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅硬。

④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，低嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于鴨的單純世界。

⑤與野鴨的慵懶與單純不同，蝴蝶們則要歡快活躍許多。

⑥不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨特的優(yōu)美舞姿，蝴蝶一群群扇動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的位置，施施然不停變幻著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動，活力四射，仿佛在認真表演一曲動人的樂章，明艷照人極了。

⑦這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰，雖沒有大城市的繁花似錦，也沒有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨特生動，讓人駐足，流連忘返。

⑧垂柳依依，陽光和煦，溫暖舒適。

⑨閑散的游人，三三兩兩漫步在長堤上，迎面吹來幾縷風，垂柳飄搖依依，柔軟如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，適值秋實累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。

大人們四顧微笑著，不時被哪棵樹上的果子吸引，停下來按動相機拍照。在各色果樹中，山楂和柿子樹尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦的，擺著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。

②孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響亮在碧空四野。偶有幾個孩子惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，落入到荷塘更深處。

春種一粒粟，秋收萬顆子。

在城里人優(yōu)哉游哉，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時，農人們一派繁忙，卻也滿心愉悅。

遠處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時便被農人吆喝著挖起，胖乎乎雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛。

大貨車沿著堤壩轟隆隆地開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，一片懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運。農人們把蓮藕一批批地裝到貨車上，司機哼著歡快的小曲，蓮藕們被快快樂樂地運走了。

堤壩外面那新收的芭米和稻谷，雜亂地堆積在晾曬場上，農婦們扎著彩色頭巾，在不停翻曬著，望一眼，新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。

淺秋平淡少人語，暮秋寂寥多閑愁。

而金秋，就是這么喜洋洋，暖洋洋。這果實累累、長堤綠樹、藍天白云交織在一起，是充實，是喜樂，是城里人心頭對大自然的牽念，更是他們袖中指尖，想輕輕觸摸的溫暖。

而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼。春風十里惹人醉，秋韻十里，溫暖了一季，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。

11．文章結尾寫到“秋韻十里，溫暖了一季”，聯(lián)系全文，說說這種“溫暖”體現(xiàn)在哪些方面。

①____________

②游人們嬉笑打鬧，溫情歡快。

③___

12．品析下列句子的表達效果。

①果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。(請從修辭角度品析)

②長堤十里，秋水一方，千畝荷。(請從句式特點角度品析)

13．文章中有多處單句成段的句子，說說第③段畫線句的作用。

14．有人說：“寫景散文的欣賞不能停留在表層，要由眼前之景，聯(lián)系到更深廣的時間空間的縱深處和人生中去。"聯(lián)系[鏈接材料]，結合文本，闡述你對這句話的理解。

[鏈接材料一]寫景類散文的另一扇窗子，便是作家獨特的視角。在寫景散文中，一切的景都帶著作家鮮明的個性情懷。作家用自己的雙眼去觀察外界的美景，歸來后，以自己的心去寫。

[鏈接材料二]一切景語皆情語。(王國維《人間詞話》)

三、語言綜合運用

下面是一位同學搜集并整理的有關革命故事的語段，請你閱讀并回答問題。

【甲】他們英勇無畏、銳不可dānɡ，所遇之敵紛紛潰退。1927年，李大釗站在絞刑臺上做此生最后一次演說：“不能因為反動派今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義，共產主義在中國必然得到光輝的勝利□1935年，瞿秋白高唱著《國際歌》步入刑場，堅信“英特納雄耐爾”的理想一定會實現(xiàn)。沒有這種政治信念，中國共產黨不可能成功，新中國的巨大成就也無從談起?！疽摇?。我們()回到馬克思主義信仰的原點，鼓起□不破樓蘭終不還□的勁頭，堅持方向與目標不動搖，對馬克思主義信仰不xiè氣，頑強拼搏、不畏艱難，()能帶領全國人民再創(chuàng)輝煌。

15．請你給下面加點字注音并根據拼音寫出正確的漢字。

銳不可dānɡ()潰退()

xiè氣()頑強()

16．語段括號內缺少一組關聯(lián)詞語，請你將其補充完整。

17．請你選出依次填入語段方框內的標點符號正確的一項是()

A．"?！啊盉．。"“”

C．。"《》D．”?！丁?/p>

18．同學摘抄時粗心大意，遺漏了【甲】【乙】兩處的句子，請你將下列兩句話還原至語段橫線處，【甲】處應填，【乙】處應填。

A.新時代新使命，是對中國共產黨人的又一次洗禮和考驗

B.百余年來，無數(shù)革命先烈懷抱馬克思主義信仰，為了追求民族獨立和社會主義而拋頭顱、灑熱血，真正踐行了為崇高理想奮斗終身的可貴精神

19．有同學準備提煉語段內容寫成一副對聯(lián)，請你幫他將下聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：革命英雄懷抱信仰求獨立

下聯(lián)：_________。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】B：互相軒邈（xüān）——（xuān）

故答案為：B

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

2．【答案】C

【知識點】比喻；對偶；引用

【解析】【分析】A．引用；B．比喻；D．對偶。

故答案為：C

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。

3．【答案】D

【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【分析】A：錯誤。《水滸傳》中謙遜深沉，難以捉摸的人物是宋江。

魯達：嫉惡如仇、不畏權勢、性急如火、粗魯傲慢、粗中有細。

B：錯誤?！端疂G傳》中足智多謀，不可多得的智者是吳用。

林沖：委曲求全的忍耐性格、救弱濟貧的俠義氣概、機智果斷的敏銳性格、謹小慎微的細致個性。

C：錯誤。自傲和熱烈是徐海東。

周恩來：一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。態(tài)度溫和。

D：正確

故答案為：D

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

4．【答案】C

【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，不是“對中國共產黨和中國革命做了主觀的評價”，而是“對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價”。

故答案為：C

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

5．【答案】C

【知識點】詞類活用；常用文言實詞

【解析】【分析】五色交輝，翻譯為：色彩斑斕，交相輝映。輝，作動詞用，輝映

A翻譯為：碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。清，作名詞用，清波

B翻譯為：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。奔，做名詞用，飛奔的馬

C翻譯為：在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。霜，作動詞用，下霜

D翻譯為：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失?？展龋髅~用，空蕩的山谷

故答案為：C

【點評】本題考查文言文實詞之詞類活用。詞類活用類型：①意動用法：形容詞、名詞的意動。②使動用法：動詞、形容詞、名詞的使動。③名詞活用為一般動詞。④一般名詞作狀語。⑤方位名詞作狀語。⑥時間名詞作狀語。⑦動詞活用為名詞。⑧形容詞活用為名詞。⑨形容詞、代詞、數(shù)詞活用為一般動詞。日常注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。

6．【答案】C

【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當；不合邏輯

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

A：搭配不當。應改為：某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率?；蛘呤牵?/p>

某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和擴大利用范圍。

B：成分殘缺，應改為：中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書的習慣，尤其是讀經典名著，讓書香

浸潤心靈?；蛘呤牵褐袑W生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈

的習慣。

D：語序不當。廣受好評的電視節(jié)目《經典詠流傳》不但喚起了人們對經典詩詞的記憶，而且提高了

大眾對經典詩詞的鑒賞水平。

故答案為：C

【點評】病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

【答案】7．睡覺；交錯縱橫；使退下；靠近

8．①庭院里的月光如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子啊。

②賞月之至，中秋的月亮，靠近水觀看，獨自前往，距離人遠，在這里全都完備了。

9．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也；月白如晝；澄澈明凈

10．①句表達了作者復雜的感受：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠閑。②句表達了作者對月下美景的贊嘆之情。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；記承天寺夜游；概括文章主要內容；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

（4）本題考查文言文主旨情感。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者情感觀點態(tài)度。

【譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到沒有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】我在八月十五日這一天經過洞庭湖，天空沒有一絲云彩，月光皎潔如同白晝。金沙堆處在洞庭湖和青草湖之間，突出水面有十仞高，四面環(huán)繞的水面，距陸地最近的都有幾百里遠。我把船?？吭诮鹕扯严?，叫所有的書童和仆役全都留在船上，獨自一人登上金沙堆。這小島上湖沙的顏色是一片純正的金黃，和潔白的月光爭相輝映；湖水好像一只巨大的白玉盤，湖沙好像是黃金堆積，湖水和沙灘放射出明亮的光彩，令人感到身上發(fā)寒，雙眼發(fā)花，仙界的閬風山、瑤臺和廣寒宮，我雖然不曾親身到過那些地方，想必應當也如同這里的境界而已?？傊星锏拿髟?，臨水賞月、獨自前往和遠離眾人，在這里全都齊備。于是寫下這篇文章作為金沙堆觀月的記載。

7．①翻譯為：張懷民也還沒有睡覺。寢：睡覺

②翻譯為：水中藻、荇交錯縱橫。交橫：交錯縱橫

③翻譯為：叫所有的書童和仆役全都留在船上，獨自一人登上金沙堆。卻：使退下

④翻譯為：靠近水賞月。臨：靠近

故答案為：睡覺；交錯縱橫；使退下；靠近

8．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“空明、藻荇、蓋、于是、備"?？彰鳎盒稳菟某纬?。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇：均為水生植物，這里是水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。蓋：句首語氣詞，大概是。這里可以譯為“原來是”。于是：在這里。備：齊全，完備。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①庭院里的月光如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子啊。

②賞月之至，中秋的月亮，靠近水觀看，獨自前往，距離人遠，在這里全都完備了。

9．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。突出月光澄澈明凈的特點。

月白如晝。翻譯為：月光皎潔如同白晝。突出月光澄澈明凈的特點。

故答案為：①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也；②月白如晝；③澄澈明凈

10．①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯為：哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。幾句包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境；二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，漫步中庭，欣賞美麗的月色，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。②閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。翻譯為：仙界的閬風山、瑤臺和廣寒宮，我雖然不曾親身到過那些地方，想必應當也如同這里的境界而已。以想象之詞拓寬美的境界，又抒寫作者對月下美景的贊嘆之情，映現(xiàn)出神思飛越之態(tài)，自有感發(fā)作用。

故答案為：①句表達了作者復雜的感受：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠閑。②句表達了作者對月下美景的贊嘆之情。

【答案】11．荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；農民們豐收，喜悅滿足

12．①運用了擬人手法，賦予果子以人的思想，生動形象地寫出了果實飽滿的樣子，表達了游人對于秋天果子成熟情景的驚喜與喜愛之情。②從句式上看，這句話是一個短句，短句有韻味，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏。前半句是一個對偶句，“十里"寫出了長堤的距離長范圍廣，“一方”寫出了秋水形態(tài)，幾筆描繪了秋景，給人一種豐富的畫面感。

13．結構上：獨句成段，節(jié)奏明快，與本文愉悅舒暢的情感相一致；另外，獨立成段視覺上更醒目，也給人更多的想象空間，感受秋天溫暖美好的畫面。內容上：引出下文，“春種一粒粟，秋收萬顆子"為下半部分寫豐收給人們帶來的喜悅做鋪墊。表現(xiàn)了農民這一個群體在秋的氣氛中展現(xiàn)出歡愉滿足，快樂。

14．本文從表面看，作者在寫秋天的方方面面：荷塘里荷葉的挺立，蓮藕的豐收；荷塘里野鴨、蝴蝶、飛蟲的生機勃勃和活力；長堤上，游人的歡聲笑語和喜悅；農民們的豐收滿……每一幅畫面都溫暖動人。在景物的背后，我們又看到人們在自然中收獲果實，收獲快樂，收獲滿足?！扒镯嵤铮瑴嘏艘患?，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰?！弊髡咄ㄟ^自己的雙眼去看外在的秋景的同時，也感受到心靈的寧靜，表達了對人與自然的完美契合的追求。

【知識點】文章過渡及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

（2）此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結合、虛實結合、對比手法、象征等）、內容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（3）本題考查分析句子獨立成段作用的能力。獨句成段的作用：1.顯示文脈；2.調整節(jié)奏；3.突出強調；4.呼應開頭；5.寫出寓意。

（4）本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

11．根據第3段“蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅硬”，可知第3段描繪了荷塘美景；根據第4段“荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶的趴臥著”，可知第4段描繪了野鴨的情態(tài)；根據第5、6段“蝴蝶們則要歡快活躍許多"蝴蝶一群群煽動著多彩的翅膀”“它們和那些不知名的飛蟲交相舞動”，可知這兩段描繪了蝴蝶和飛蟲的舞姿；根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”可知1至7段描繪了荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；根據第15段“遠處荷塘里的白蓮藕”，第16段“農人們把蓮藕一批批的裝到貨車上”，第17段“堤壩外面那新收的苞米和稻谷，雜亂的堆積在晾曬場上”，第20段”而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼”，可知13至20段描繪了農民們豐收，喜悅滿足的情形。

故答案為：荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；農民們豐收，喜悅滿足

12．①運用了擬人的修辭，“誘人招搖”驚艷“撩撥”，賦予“果子們”以人的情態(tài)、思想、行為，生動形象地寫出了果子們“一串串，一簇簇"的豐碩、飽滿、喜人的特點。根據第11段“令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連“可知表達了人們對果子的喜愛之情。

②“長堤十里，秋水一方，千畝荷”這句話都是短句，四字句和三字句，節(jié)奏明快，朗朗上口，“長堤十里，秋水一方"是對偶句，“長堤十里”表明長堤之長，“秋水一方"表明秋水之形，“千畝荷“表明荷田之廣，這幾個短句運用白描勾勒出了開闊、明媚的景致。

故答案為：①運用了擬人手法，賦予果子以人的思想，生動形象地寫出了果實飽滿的樣子，表達了游人對于秋天果子成熟情景的驚喜與喜愛之情。

②從句式上看，這句話是一個短句，短句有韻味，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏。前半句是一個對偶句，“十里”寫出了長堤的距離長范圍廣，“一方"寫出了秋水形態(tài)，幾筆描繪了秋景，給人一種豐富的畫面感。

13．結構：過渡。根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”，第11段“令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗”，12段“孩子們卻一刻也不肯安靜”，可知這句話是由前文描繪秋景，游人嬉笑打鬧過渡到寫農民秋天的收獲。獨句成段，有突出強調作用。內容：引用“春種一粒粟，秋收萬顆子”，增加文章內涵，為下文描寫農人的豐收，秋收給農人帶來喜悅做鋪墊。營造了一種歡樂、愉快的的氛圍。體現(xiàn)了秋天的溫暖美好，表達了作者的愉悅心情。

故答案為：結構上：獨句成段，節(jié)奏明快，與本文愉悅舒暢的情感相一致；另外，獨立成段視覺上更醒目，也給人更多的想象空間，感受秋天溫暖美好的畫面。內容上：引出下文，“春種一粒粟，秋收萬顆子”為下半部分寫豐收給人們帶來的喜悅做鋪墊。表現(xiàn)了農民這一個群體在秋的氣氛中展現(xiàn)出歡愉滿足，快樂。

14．材料一：根據“作家用自己的雙眼去觀察外界的美景，歸來后，以自己的心去寫”，可知材料一的觀點是散文作者會將自己的情感融入到對美景的描繪中去。材料二：“一切景語皆情語”，王國維認為寫景需要融入情感，寫景的語句同時也是抒情的語句。題干：“要由眼前之景，聯(lián)系到更深廣的時間空間的縱深處和人生中去”，意為寫景要深入人們的內心情感與思想。根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”，第11段“令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗”，12段“孩子們卻一刻也不肯安靜”，第20段“而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼”，可知全文寫了荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；游人們嬉笑打鬧，溫情歡快；農民們豐收，喜悅滿足。每一幅畫面都是溫馨感人、令人愉悅的。在這美麗的景色中，有游人的嬉戲歡樂，有農人的收獲喜悅，每一個人都發(fā)自內心的喜悅滿足。根據第20段“春風十里惹人醉，秋韻十里，溫暖了一季，溫暖了的心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰”，可知作者也在這生機勃勃的秋意中，收獲了愉悅、溫暖，感受到心靈的自由寧靜，表達了對美好秋天的喜愛與贊美之情。

故答案為：本文從表面看，作者在寫秋天的方方面面：荷塘里荷葉的挺立，蓮藕的豐收；荷塘里野鴨、蝴蝶、飛蟲的生機勃勃和活力；長堤上，游人的歡聲笑語和喜悅；農民們的豐收滿……每一幅畫面都溫暖動人。在景物的背后，我們又看到人們在自然中收獲果實，收獲快樂，收獲滿足?！扒镯嵤?，溫暖了一季，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。"作者通過自己的雙眼去看外在的秋景的同時，也感受到心靈的寧靜，表達了對人與自然的完美契合的追求。

【答案】15．當；；kuì；；泄；；wán

16．示例：只有……才

17．B

18．B；A

19．示例：共產黨人不畏艱難創(chuàng)輝煌

【知識點】形近字字音；音形相近字字形辨析；多義字字形辨析；條件關系；句號

【解析】【點評】

（1）本題考查字音字形的識記和辨析。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調和前后鼻音。

（2）考查學生對關聯(lián)詞語的掌握。應掌握常見關聯(lián)詞的作用，認真閱讀文段，分析句子之間關系，確定應使用的關聯(lián)詞。

（3）本題考查標點符號的辨析。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用，所以在解答時要結合句子特點、語氣等來分析所用標點符號。

（4）本題考查句子銜接。解答這類題目應做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看話題是否一致，句式是否一致，內容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應"。找與整體語段的前后呼應，句與句之間的邏輯關系呼應。與前文呼應的句子則緊貼前文，與后文照應的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關聯(lián)詞。

（5）本題考查補寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：①字數(shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。

15．本題考查字音字形的識記和辨析。

銳不可當dāng：形容勇往直前的氣勢無法抵擋。

潰kuì退：（軍隊）被打垮而后退。

泄xiè氣：①自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。②泄勁。③放棄。

頑wán強：堅強；強硬。

故答案為：當；kuì；泄；wán。

16．考查學生對關聯(lián)詞語的掌握。

在最后一句中，前面的句子與“能帶領全國人民再創(chuàng)輝煌”構成了條件關系，前面的句子表條件，只有在這個條件下，才會有“能帶領全國人民再創(chuàng)輝煌"這個結果，故可用“只有……才”連接它們。

故答案為：示例：只有……才。

17．本題考查標點符號的辨析。

第1方框，“不能因為反動派今天絞死了我，就絞死了偉大的共產主義，共產主義在中國必然得到光輝的勝利"是李大釗演說的話語，意思表達完整，結束處應使用句號表示結束；在文中，這句話前邊有前引號，結束之后應有后引號，故第一個方框內應是句號、引號。

第2、3方框，“不破樓蘭終不還”是引用的詩句，在文中應加上引號，故在第2、3方框處填入引號；

故答案為：B。

18．本題考查句子銜接。

分析A、B句可知，B句“百余年來"從過去介紹革命先烈的追求奮斗，A句“新時代使命”是從現(xiàn)在闡述中國共產黨人的奮斗；B句應放在甲處，領起對過去的革命先烈李大釗、聞一多的介紹；A句應放在乙處闡述當代共產黨人應“帶領全國人民再創(chuàng)輝煌"。

故答案為：B；A。

19．本題考查補寫對聯(lián)。

上聯(lián)“革命英雄懷抱信仰求獨立”是對短文前半部分內容的概括，下聯(lián)應概括短文的后半部分內容。上聯(lián)中“革命英雄"是偏正短語，從A句中可選擇“共產黨人”與之相對，“懷抱俯仰"求獨立”是動賓短語，可從“__________________，對馬克思主義信仰不xiè氣，頑強拼搏、不畏艱難，（）能帶領全國人民再創(chuàng)輝煌"中選取“不畏艱難”“創(chuàng)輝煌"這些動賓短語與之相對。

故答案為：示例：共產黨人不畏艱難創(chuàng)輝煌。

1/1部編版八年級上冊語文第三單元單元試卷（B卷）

一、基礎知識

1．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．水皆縹碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）

B．互相軒邈（xüān）泠泠作響（líng）

C．嚶嚶成韻（yīng）鳶飛戾天（lì）

D．經綸世務（lún）好鳥相鳴（hǎo）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】B：互相軒邈（xüān）——（xuān）

故答案為：B

【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

2．（2017-2018學年部編版初中語文八年級上冊第三單元同步檢測卷）下列句子沒有運用修辭手法的一句是（）

A．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

C．自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

【答案】C

【知識點】比喻；對偶；引用

【解析】【分析】A．引用；B．比喻；D．對偶。

故答案為：C

【點評】修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點及其表達作用。

3．下列對《水滸傳》和《紅星照耀中國》中人物的評價，正確的一項是（）

A．魯達謙遜深沉，是《水滸傳》中難以捉摸的人物。

B．林沖足智多謀，是《水滸傳》中不可多得的智者。

C．周恩來——他的自傲和熱烈，雖不免有點樸野之感，可是他是十分的誠懇。

D．彭德懷——他是一個活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個大的滑稽家。

【答案】D

【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【分析】A：錯誤。《水滸傳》中謙遜深沉，難以捉摸的人物是宋江。

魯達：嫉惡如仇、不畏權勢、性急如火、粗魯傲慢、粗中有細。

B：錯誤?！端疂G傳》中足智多謀，不可多得的智者是吳用。

林沖：委曲求全的忍耐性格、救弱濟貧的俠義氣概、機智果斷的敏銳性格、謹小慎微的細致個性。

C：錯誤。自傲和熱烈是徐海東。

周恩來：一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗。態(tài)度溫和。

D：正確

故答案為：D

【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

4．下列說法有誤的一項是：（）

A．《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國名新聞記者的經典紀實作品。它被譽為研究中國革命的“經典百科全書"

B．《紅星照耀中國》向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及很多紅軍領袖的情況。

C．《紅星照耀中國》所記錄的是經過作者篩選的事實，還有作者對于事實的感受和印象，所以作者對中國共產黨和中國革命做了主觀的評價。

D．斯諾拍攝了大量蘇區(qū)生活的照片，為后人留下了許多珍貴的影像資料，如毛澤東頭戴八角帽的半身像，一直廣為流傳。

【答案】C

【知識點】作品的基本內容；《紅星照耀中國》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，不是“對中國共產黨和中國革命做了主觀的評價”，而是“對中國共產黨和中國革命做了客觀的評價"。

故答案為：C

【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

5．下列句中的加點詞與“五色交輝”中的“輝"用法相同的一項是)()

A．回清倒影B．雖乘奔御風，不以疾也

C．每至晴初霜旦，林寒澗肅D．空谷傳響，哀轉久絕

【答案】C

【知識點】詞類活用；常用文言實詞

【解析】【分析】五色交輝，翻譯為：色彩斑斕，交相輝映。輝，作動詞用，輝映

A翻譯為：碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。清，作名詞用，清波

B翻譯為：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。奔，做名詞用，飛奔的馬

C翻譯為：在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。霜，作動詞用，下霜

D翻譯為：空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失?？展?，作名詞用，空蕩的山谷

故答案為：C

【點評】本題考查文言文實詞之詞類活用。詞類活用類型：①意動用法：形容詞、名詞的意動。②使動用法：動詞、形容詞、名詞的使動。③名詞活用為一般動詞。④一般名詞作狀語。⑤方位名詞作狀語。⑥時間名詞作狀語。⑦動詞活用為名詞。⑧形容詞活用為名詞。⑨形容詞、代詞、數(shù)詞活用為一般動詞。日常注意積累，課文上的重點字詞一定要掌握，這是文言詞匯的根本，平時做題遇到的生字詞是額外發(fā)展要記住。

6．（部編版2021-2022學年八年級上冊語文第三單元達標檢測試卷）下列句子沒有語病的一項是（）

A．某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和范圍。

B．中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。

C．我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。

D．廣受好評的電視節(jié)目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。

【答案】C

【知識點】語序不當；成分殘缺；搭配不當；不合邏輯

【解析】【分析】本題考查病句辨析。

A：搭配不當。應改為：某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率。或者是：

某省要全面加強海洋生態(tài)文明建設，提高海洋資源開發(fā)利用的效率和擴大利用范圍。

B：成分殘缺，應改為：中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書的習慣，尤其是讀經典名著，讓書香

浸潤心靈。或者是：中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈

的習慣。

D：語序不當。廣受好評的電視節(jié)目《經典詠流傳》不但喚起了人們對經典詩詞的記憶，而且提高了

大眾對經典詩詞的鑒賞水平。

故答案為：C

【點評】病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

二、閱讀理解

閱讀

【甲】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】觀月記

張孝祥

蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪，水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。

(有刪改)

7．解釋下列加點的詞。

懷民亦未寢()

水中藻、荇交橫(_)

盡卻童隸而登焉()

臨水之觀()

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。

9．兩文都寫到了月亮，甲文寫月的句子是“____________”，乙文寫月的句子是“”，都突出了月光的特點。

10．在寫景的同時，兩文都抒發(fā)了作者的感情，請仔細品味。

①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

②閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。

【答案】7．睡覺；交錯縱橫；使退下；靠近

8．①庭院里的月光如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子啊。

②賞月之至，中秋的月亮，靠近水觀看，獨自前往，距離人遠，在這里全都完備了。

9．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也；月白如晝；澄澈明凈

10．①句表達了作者復雜的感受：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠閑。②句表達了作者對月下美景的贊嘆之情。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；記承天寺夜游；概括文章主要內容；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

（4）本題考查文言文主旨情感。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者情感觀點態(tài)度。

【譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到沒有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】我在八月十五日這一天經過洞庭湖，天空沒有一絲云彩，月光皎潔如同白晝。金沙堆處在洞庭湖和青草湖之間，突出水面有十仞高，四面環(huán)繞的水面，距陸地最近的都有幾百里遠。我把船停靠在金沙堆下，叫所有的書童和仆役全都留在船上，獨自一人登上金沙堆。這小島上湖沙的顏色是一片純正的金黃，和潔白的月光爭相輝映；湖水好像一只巨大的白玉盤，湖沙好像是黃金堆積，湖水和沙灘放射出明亮的光彩，令人感到身上發(fā)寒，雙眼發(fā)花，仙界的閬風山、瑤臺和廣寒宮，我雖然不曾親身到過那些地方，想必應當也如同這里的境界而已。總之，中秋的明月，臨水賞月、獨自前往和遠離眾人，在這里全都齊備。于是寫下這篇文章作為金沙堆觀月的記載。

7．①翻譯為：張懷民也還沒有睡覺。寢：睡覺

②翻譯為：水中藻、荇交錯縱橫。交橫：交錯縱橫

③翻譯為：叫所有的書童和仆役全都留在船上，獨自一人登上金沙堆。卻：使退下

④翻譯為：靠近水賞月。臨：靠近

故答案為：睡覺；交錯縱橫；使退下；靠近

8．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“空明、藻荇、蓋、于是、備”?？彰鳎盒稳菟某纬?。這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。藻荇：均為水生植物，這里是水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草，葉子像心臟形，面綠背紫，夏季開黃花。蓋：句首語氣詞，大概是。這里可以譯為“原來是"。于是：在這里。備：齊全，完備。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①庭院里的月光如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子啊。

②賞月之至，中秋的月亮，靠近水觀看，獨自前往，距離人遠，在這里全都完備了。

9．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。突出月光澄澈明凈的特點。

月白如晝。翻譯為：月光皎潔如同白晝。突出月光澄澈明凈的特點。

故答案為：①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也；②月白如晝；③澄澈明凈

10．①何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。翻譯為：哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。幾句包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫?；潞６y以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境；二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，漫步中庭，欣賞美麗的月色，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。②閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。翻譯為：仙界的閬風山、瑤臺和廣寒宮，我雖然不曾親身到過那些地方，想必應當也如同這里的境界而已。以想象之詞拓寬美的境界，又抒寫作者對月下美景的贊嘆之情，映現(xiàn)出神思飛越之態(tài)，自有感發(fā)作用。

故答案為：①句表達了作者復雜的感受：貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨、漫步的悠閑。②句表達了作者對月下美景的贊嘆之情。

（【精彩練習】部編版八年級上冊語文第三單元質量評價作業(yè)）閱讀

秋韻十里

①長堤十里，秋水一方，千畝荷。

②滿目碧綠在遼遠處，漸漸接入天際。

③夏日里那溫婉又嬌艷的荷花，早已隨秋風凋零而去。荷葉依然亭亭如蓋，就像一群高傲不羈的調皮少年，一陣風吹過，滿塘擠擠挨挨搖曳舞動著，卷起一波又一波或雜亂、或富有節(jié)奏的長短綠浪。蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅硬。

④荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶地趴臥著，偶爾探出頭來，叼幾口青草，低嘎地叫個兩三聲，享受著獨屬于鴨的單純世界。

⑤與野鴨的慵懶與單純不同，蝴蝶們則要歡快活躍許多。

⑥不知是在尋覓那早已消失了的荷花香氣，還是在向游人展示自己獨特的優(yōu)美舞姿，蝴蝶一群群扇動著多彩的翅膀，在荷葉上空一尺高的位置，施施然不停變幻著舞姿，一會兒飛降到高高的蓮蓬上，一會兒又悠悠然飄落在荷葉端。它們和那些不知名的飛蟲交相舞動，活力四射，仿佛在認真表演一曲動人的樂章，明艷照人極了。

⑦這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰，雖沒有大城市的繁花似錦，也沒有《西洲曲》里姑娘采蓮的溫情暖人，卻另有一番原生態(tài)的韻味，獨特生動，讓人駐足，流連忘返。

⑧垂柳依依，陽光和煦，溫暖舒適。

⑨閑散的游人，三三兩兩漫步在長堤上，迎面吹來幾縷風，垂柳飄搖依依，柔軟如姑娘的眼波。

⑩金秋十月，適值秋實累累，綴滿堤壩兩岸的各色果樹。果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。

大人們四顧微笑著，不時被哪棵樹上的果子吸引，停下來按動相機拍照。在各色果樹中，山楂和柿子樹尤其搶眼，因到了成熟收獲的季節(jié)，紅彤彤、金燦燦的，擺著各種令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗。

②孩子們卻一刻也不肯安靜，他們歡笑著、打鬧著、奔跑著，嘰嘰喳喳的嬉鬧聲，響亮在碧空四野。偶有幾個孩子惡作劇，拿小石塊去撩撥塘邊休憩的野鴨，野鴨們一時間變得好靈活，驚叫著撲棱棱飛起，落入到荷塘更深處。

春種一粒粟，秋收萬顆子。

在城里人優(yōu)哉游哉，滿腔小資情懷享受這秋韻美景時，農人們一派繁忙，卻也滿心愉悅。

遠處荷塘里的白蓮藕，在泥塘中已安睡了數(shù)月，此時便被農人吆喝著挖起，胖乎乎雖沾滿了黑黑的泥巴，卻依然如孩子的嫩白小臉，惹人千般憐愛。

大貨車沿著堤壩轟隆隆地開來了，離開荷塘的蓮藕們，仿佛還沒有睡醒，一片懶洋洋、慢騰騰，絲毫沒有意識到自己將成為菜肴的命運。農人們把蓮藕一批批地裝到貨車上，司機哼著歡快的小曲，蓮藕們被快快樂樂地運走了。

堤壩外面那新收的芭米和稻谷，雜亂地堆積在晾曬場上，農婦們扎著彩色頭巾，在不停翻曬著，望一眼，新米的香味仿佛已溢滿了唇齒之間。

淺秋平淡少人語，暮秋寂寥多閑愁。

而金秋，就是這么喜洋洋，暖洋洋。這果實累累、長堤綠樹、藍天白云交織在一起，是充實，是喜樂，是城里人心頭對大自然的牽念，更是他們袖中指尖，想輕輕觸摸的溫暖。

而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼。春風十里惹人醉，秋韻十里，溫暖了一季，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰。

11．文章結尾寫到“秋韻十里，溫暖了一季”，聯(lián)系全文，說說這種“溫暖"體現(xiàn)在哪些方面。

①____________

②游人們嬉笑打鬧，溫情歡快。

③___

12．品析下列句子的表達效果。

①果子們一串串，一簇簇，誘人招搖，驚艷了游人們平素淺淡的眉眼，也撩撥起了孩童們頑皮淘氣的心。(請從修辭角度品析)

②長堤十里，秋水一方，千畝荷。(請從句式特點角度品析)

13．文章中有多處單句成段的句子，說說第③段畫線句的作用。

14．有人說：“寫景散文的欣賞不能停留在表層，要由眼前之景，聯(lián)系到更深廣的時間空間的縱深處和人生中去?！甭?lián)系[鏈接材料]，結合文本，闡述你對這句話的理解。

[鏈接材料一]寫景類散文的另一扇窗子，便是作家獨特的視角。在寫景散文中，一切的景都帶著作家鮮明的個性情懷。作家用自己的雙眼去觀察外界的美景，歸來后，以自己的心去寫。

[鏈接材料二]一切景語皆情語。(王國維《人間詞話》)

【答案】11．荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；農民們豐收，喜悅滿足

12．①運用了擬人手法，賦予果子以人的思想，生動形象地寫出了果實飽滿的樣子，表達了游人對于秋天果子成熟情景的驚喜與喜愛之情。②從句式上看，這句話是一個短句，短句有韻味，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏。前半句是一個對偶句，“十里"寫出了長堤的距離長范圍廣，“一方”寫出了秋水形態(tài)，幾筆描繪了秋景，給人一種豐富的畫面感。

13．結構上：獨句成段，節(jié)奏明快，與本文愉悅舒暢的情感相一致；另外，獨立成段視覺上更醒目，也給人更多的想象空間，感受秋天溫暖美好的畫面。內容上：引出下文，“春種一粒粟，秋收萬顆子"為下半部分寫豐收給人們帶來的喜悅做鋪墊。表現(xiàn)了農民這一個群體在秋的氣氛中展現(xiàn)出歡愉滿足，快樂。

14．本文從表面看，作者在寫秋天的方方面面：荷塘里荷葉的挺立，蓮藕的豐收；荷塘里野鴨、蝴蝶、飛蟲的生機勃勃和活力；長堤上，游人的歡聲笑語和喜悅；農民們的豐收滿……每一幅畫面都溫暖動人。在景物的背后，我們又看到人們在自然中收獲果實，收獲快樂，收獲滿足?！扒镯嵤铮瑴嘏艘患?，溫暖了心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰?！弊髡咄ㄟ^自己的雙眼去看外在的秋景的同時，也感受到心靈的寧靜，表達了對人與自然的完美契合的追求。

【知識點】文章過渡及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

（2）此題考查賞析語言的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動靜結合、虛實結合、對比手法、象征等）、內容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（3）本題考查分析句子獨立成段作用的能力。獨句成段的作用：1.顯示文脈；2.調整節(jié)奏；3.突出強調；4.呼應開頭；5.寫出寓意。

（4）本題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

11．根據第3段“蓮蓬飽滿樸實而又挺拔壯碩，與荷葉的柔軟順從不同，它們高聳在荷塘里，棱角分明、堅硬”，可知第3段描繪了荷塘美景；根據第4段“荷塘邊的草叢中，幾只野鴨慵懶的趴臥著”，可知第4段描繪了野鴨的情態(tài)；根據第5、6段“蝴蝶們則要歡快活躍許多"蝴蝶一群群煽動著多彩的翅膀”“它們和那些不知名的飛蟲交相舞動”，可知這兩段描繪了蝴蝶和飛蟲的舞姿；根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”可知1至7段描繪了荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；根據第15段“遠處荷塘里的白蓮藕”，第16段“農人們把蓮藕一批批的裝到貨車上”，第17段“堤壩外面那新收的苞米和稻谷，雜亂的堆積在晾曬場上”，第20段”而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼”，可知13至20段描繪了農民們豐收，喜悅滿足的情形。

故答案為：荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；農民們豐收，喜悅滿足

12．①運用了擬人的修辭，“誘人招搖”驚艷“撩撥”，賦予“果子們”以人的情態(tài)、思想、行為，生動形象地寫出了果子們“一串串，一簇簇"的豐碩、飽滿、喜人的特點。根據第11段“令人垂涎的姿態(tài)，令游人們驚喜連連“可知表達了人們對果子的喜愛之情。

②“長堤十里，秋水一方，千畝荷”這句話都是短句，四字句和三字句，節(jié)奏明快，朗朗上口，“長堤十里，秋水一方"是對偶句，“長堤十里”表明長堤之長，“秋水一方"表明秋水之形，“千畝荷“表明荷田之廣，這幾個短句運用白描勾勒出了開闊、明媚的景致。

故答案為：①運用了擬人手法，賦予果子以人的思想，生動形象地寫出了果實飽滿的樣子，表達了游人對于秋天果子成熟情景的驚喜與喜愛之情。

②從句式上看，這句話是一個短句，短句有韻味，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏。前半句是一個對偶句，“十里”寫出了長堤的距離長范圍廣，“一方"寫出了秋水形態(tài)，幾筆描繪了秋景，給人一種豐富的畫面感。

13．結構：過渡。根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”，第11段“令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗”，12段“孩子們卻一刻也不肯安靜”，可知這句話是由前文描繪秋景，游人嬉笑打鬧過渡到寫農民秋天的收獲。獨句成段，有突出強調作用。內容：引用“春種一粒粟，秋收萬顆子”，增加文章內涵，為下文描寫農人的豐收，秋收給農人帶來喜悅做鋪墊。營造了一種歡樂、愉快的的氛圍。體現(xiàn)了秋天的溫暖美好，表達了作者的愉悅心情。

故答案為：結構上：獨句成段，節(jié)奏明快，與本文愉悅舒暢的情感相一致；另外，獨立成段視覺上更醒目，也給人更多的想象空間，感受秋天溫暖美好的畫面。內容上：引出下文，“春種一粒粟，秋收萬顆子”為下半部分寫豐收給人們帶來的喜悅做鋪墊。表現(xiàn)了農民這一個群體在秋的氣氛中展現(xiàn)出歡愉滿足，快樂。

14．材料一：根據“作家用自己的雙眼去觀察外界的美景，歸來后，以自己的心去寫”，可知材料一的觀點是散文作者會將自己的情感融入到對美景的描繪中去。材料二：“一切景語皆情語”，王國維認為寫景需要融入情感，寫景的語句同時也是抒情的語句。題干：“要由眼前之景，聯(lián)系到更深廣的時間空間的縱深處和人生中去”，意為寫景要深入人們的內心情感與思想。根據第7段“這荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，動與靜相得益彰”，第11段“令游人們驚喜連連，不時按動快門來幾張?zhí)貙?，偶爾還摘下一兩顆加以品嘗”，12段“孩子們卻一刻也不肯安靜”，第20段“而在農民的眼里，這豐收與繁忙，這曬黑的粗糙肌膚，這額上的縷縷汗水，是滿足，是幸福，更是他們一年四季，對收獲美好的期盼”，可知全文寫了荷塘、野鴨、蝴蝶與飛蟲構成的美景，溫情暖人；游人們嬉笑打鬧，溫情歡快；農民們豐收，喜悅滿足。每一幅畫面都是溫馨感人、令人愉悅的。在這美麗的景色中，有游人的嬉戲歡樂，有農人的收獲喜悅，每一個人都發(fā)自內心的喜悅滿足。根據第20段“春風十里惹人醉，秋韻十里，溫暖了一季，溫暖了的心房，更是溫暖了我們游蕩的靈魂與信仰”，可知作者也在這生機勃勃的秋意中，收獲了愉悅、溫暖，感受到心靈的自由寧靜，表達了對