版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
八年級下學期期末語文試卷(含答案)陜西省咸陽市2023-2024學年八年級下學期期末語文試卷
一.積累和運用。(17分)
1.經(jīng)典詩文默寫。[在(1)~(6)題中,任選四題;在(7)~(8)題中,任選一題,](6分)
(1)悠哉悠哉,_________________。(《關雎》)
(2)浮云游子意,_________________。(李白《送友人》)
(3)_____________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相))
(4)_____________,如聞泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)
(5)是故學然后知不足,_________________。(《雖有嘉肴》)
(6)___,紅旗飄飄把手招。(賀敬之《回延安》)
(7)王勃用“_____________,"(《送杜少府之任蜀州》)的詩句,一洗送別詩的悲苦纏綿之態(tài),表達了真摯的友情不因距離而變淡的美好祈愿。
(8)“_____________,”(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)是杜甫憂國憂民濟世情懷的最好詮釋。
2.(4分)閱讀語段,完成問題。
2024年4月30日,神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸,在這激動人心的時刻,中華兒女用紛至tà來的祝福表達自己的驕傲和自豪。東風著陸場,這片廣袤無垠的沙漠戈壁,記錄了中國航天事業(yè)一路走來的鏗鏘步伐,也將見證著中國人航天夢想的逐步實現(xiàn)。中國航天人前赴后繼,用骨氣、汗水乃至生命去探索太空,他們是名fù其實的英雄。
(1)請根據(jù)語境,選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)
①神舟十七號載(A.zǎiB.zài)人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。()
②東風著(A.zhuóB.zháo)陸場,這片廣袤無垠的沙漠戈壁。()
(2)請根據(jù)語境,寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。(2分)
①紛至tà來②名fù其實
3.(3分)有人說,《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾是不幸而又幸運的人,你同意這種說法嗎,為什么?
4.(4分)閱讀語段,按要求完成下面的題目。
①青年若要成才,行穩(wěn)方能致遠,“吃苦"是必經(jīng)之路。②今天,“吃苦”并非指吃“缺衣少食"的物質(zhì)之苦,更多是指吃精神之苦、意志之苦。③比如,在科技攻關的關口,為了解決“卡脖子”技術(shù)難題,_______;在搶險救災的前線,為了人民群眾生命財產(chǎn)安全,沖鋒陷陣、不怕犧牲:在保衛(wèi)祖國的邊疆,為了國家安全和民族利益,無畏無懼、_______……
④好兒女志在四方□有志者奮斗無悔。
(1)請?zhí)崛〉冖倬渲挟嫏M線句子的賓語,并寫在下面橫線上。
(2)請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)
A.用心守護
B.甘坐冷板凳
(3)請在第④句方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。(1分)
二、綜合性學習。(7分)
5.(7分)八(1)班開展以“音樂伴我成長"為主題的綜合性學習活動,小秦帶著小凡在音樂會上聆聽古琴音樂會,第一首曲子由李蓬蓬老師用千年唐琴——九霄環(huán)佩演奏《流水》。請你參與并完成下列任務。
(1)【活動一:書寫古琴】請把下面的語句,正確、規(guī)范、工整地書寫在下面田字格中。(1分)
古琴揚傳久遠
(2)【活動二:講述故事】聽完古琴曲《流水》,小秦不禁想起了“高山流水”的故事,你知道這個故事嗎?請簡要敘述。(80字左右)(2分)
(3)【活動三:介紹秦腔】古琴曲《憶長安》是一首具有陜西風格的樂曲,融合了陜西秦腔元素,傳承久遠。小凡不懂秦腔,請你為小凡推薦一個秦腔經(jīng)典曲目。(只寫出曲目名)(2分)
(4)【活動四:巧對對聯(lián)】在音樂會的互動環(huán)節(jié),主持人出上聯(lián),現(xiàn)場觀眾對下聯(lián),對得工整可獲得紀念品一份,請你幫小秦對出下聯(lián),贏得獎品(2分)
上聯(lián):古琴雅奏三千載,漢韻迎遠客
下聯(lián):_______
A.今唱仰天大風歌,佳音凈我心
B.大鵬奮飛九萬里,素風納賓朋
C.畫里乾坤古琴心,流水覓知音
D.一曲明月畫中吟,知音何處尋
閱讀。(46分)
現(xiàn)代文閱讀(30分)
6.(9分)閱讀下面的材料,完成問題。
【材料一】
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,電子書越來越多地取代了紙質(zhì)書,以網(wǎng)絡社交媒體為代表的虛擬體驗逐漸取代了我們的現(xiàn)實生活體驗,短視頻大行其道,進一步侵占了紙質(zhì)書的閱讀土壤。尤其以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)迅速崛起,在方便人們獲取信息和知識的同時,也給兒童閱讀帶來了新的危機,不能不引起我們的關注與思考。
以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)往往給人一種錯覺,只要跟這些人工智能工具一對話,幾乎所有知識都可以信手拈來,以往靠一頁一頁地翻閱圖書獲取知識的方式已經(jīng)變得“老掉牙"。這樣的“認識”如果進入學生們的潛意識,可能會加劇“功利性閱讀"的發(fā)展趨勢,讓真正的閱讀銷聲匿跡。試想,面對教師精心設計的閱讀題目,學生們可以不假思索地輸入到對話框里,迅速獲得結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)闹悄芑貜?,還可以避免雷同答案的出現(xiàn)。這樣一來,完成閱讀理解可以說不費吹灰之力。既然如此,孩子們又何必不辭勞苦地一字一句地讀書呢?
【材料二】
在ChatGPT時代,不但兒童閱讀的意義會遭遇挑戰(zhàn),而且兒童閱讀的實踐也會面臨諸多問題。首先,為“方便”起見,兒童可以在對話框中通過提問了解需要閱讀的圖書,得到一個人云亦云的故事或情節(jié)梗概,造成“假閱讀"的現(xiàn)象,兒童無法體驗到自己親身閱讀所帶來的幸福和快樂。其次,以往可以促進兒童進行深度閱讀和思考的讀后感也無法發(fā)揮應有的作用。孩子們利用人工智能對話工具,設定自己的要求,并迅速獲得“個性化”定制的讀后感。思想成了和衣服一樣可以定制的產(chǎn)品。由此,兒童徹底由學習者變成消費者,成為知識快餐的受害者。再次,以往閱讀可以激發(fā)創(chuàng)作,而如今的創(chuàng)作很有可能會由人工智能“代工”,兒童失去獨立思考的興趣和創(chuàng)作的動力,淪為智能工具的附庸。
【材料三】
應對ChatGPT時代兒童閱讀所面臨的危機,需要教育者和全社會的冷靜思考和大智大勇,需要對科技和人類的發(fā)展作出批判性的思考。人性的健全、人的心智世界的健全是人類發(fā)展的永恒命題。丟掉想象力,失去創(chuàng)造力,忘記獨立思考,人類將會淪為機器的奴隸。作為人類未來的建設者,兒童的心智發(fā)展需要有良好的土壤和安全的空氣,需要我們的引領,才能更好地走向未來。閱讀,正是兒童走向未來世界的堅實橋梁。
應該說,在人工智能日益發(fā)展的時代,兒童閱讀不但不應該被忽視,而且應該得到更多的重視。閱讀是“從兒童自身的原初生命欲求出發(fā)去解放和發(fā)展兒童”“保持和豐富人性中的可貴品質(zhì)"的必由之路,是實現(xiàn)兒童本位的兒童教育的核心所在。所以,在尚未探明ChatGPT等人工智能對話工具在兒童教育中的科學運用之前,捍衛(wèi)閱讀,讓閱讀盡量減少技術(shù)帶來的負面影響,持續(xù)滋養(yǎng)兒童的心智世界,這是ChatGPT時代兒童教育者承擔的重大歷史使命。
在這里,我們不妨提倡兒童“天真的閱讀”,不帶先入為主的意見,讓孩子用自己的心靈去體會;真正信任兒童,珍視每個兒童獨特的閱讀體會,尊重兒童在閱讀過程中所產(chǎn)生的思想、情感和審美共鳴,讓孩子成為閱讀的主人。此外,針對“淺閱讀"假閱讀”大行其道的現(xiàn)狀,我們更要鼓勵整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,讓他們有機會形成健全的心智世界。通過有效的閱讀,培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨立思考的能力,在人工智能時代成為新思想的創(chuàng)造者,成為技術(shù)的主人而非仆人。
(以上材料摘編自《中國教育報》,2024年05月29日)、
(1)根據(jù)【材料二】,簡要概括在ChatGPT時代,兒童閱讀的實踐會受到哪些挑戰(zhàn)。(3分)
(2)如何應對ChatGPT時代兒童閱讀所面臨的危機?請你結(jié)合【材料三】,提四點建議。(4分)
(3)下列對材料有關內(nèi)容的表述,正確的一項是(2分)
A.人工智能技術(shù)的強大在于,只要跟這些人工智能工具一對話,所有知識都可以信手拈來。
B.在ChatGPT時代,兒童的閱讀變得沒有意義,因為有了人工智能,他們不再主動思考問題了。
C.在ChatGPT時代,兒童教育者承擔的重大歷史使命是捍衛(wèi)閱讀,讓閱讀拒絕技術(shù)帶來的負面影響。
D.鼓勵兒童進行整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,是兒童走向未來世界的堅實橋梁。
7.(21分)閱讀《我不是個好兒子》,回答問題。
我不是個好兒子
賈平凹
①在我四十歲以后,幾十年里雄心勃勃所從事的事業(yè)、愛情遭受了挫折和失意,我才覺悟了做兒子的不是。母親的偉大不僅因為生下血肉的兒子,還在于她并不指望兒子的回報,不管兒子離她多遠又回來多近,她永遠使兒子有親情,有力量,有根有本。
②七年前,父親做了胃癌于術(shù),我全部的心思都在父親身上。父親去世后,我仍是常常夢到父親,父親依然還是有病痛的樣子,我醒來就傷心落淚,要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候,突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親,又是數(shù)日不安,也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢,心安理得地又投入到我的工作中了,心中再也沒有母親的影子。
③老家的村子里,人人都在夸我給母親寄錢,可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花,聽妹妹說,她的錢沒處放,一卷一卷塞在床下的破棉鞋里,幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親,母親說:“我要那么多錢干啥?零著攢下了將來整著給你。你們都精精神神了,我喝涼水都高興的,我現(xiàn)在又不至于喝著涼水!"去年回去,她真的把積攢的錢要給我,我氣惱了,要她逢集趕會時去買個零嘴吃,她果然一次買回了許多紅糖,裝在一個瓷罐兒里,但凡誰家的孩子去她那兒了,就三個指頭一捏,往孩子嘴一塞,再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?,得糖而去,母親笑著罵著“喂不熟的狗”,末了就呆呆地發(fā)半天愣。
④每年院里的梅李熟了,總摘一些留給我,托人往城里帶,沒人進城,她一直給我留著,“平愛吃酸果子”,她這話要嘮叨好長時間,梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。
⑤我成不成什么專家名人,母親一向是不大理會。一部《廢都》,國之內(nèi)外怎樣風雨不止,我受怎樣的贊譽和攻擊,母親從未說過一句話。當知道我已孤單一人,又病得入了院,她悲傷得落淚,要到城里來看我,弟妹不讓她來,不領她,她氣得在家里罵這個罵那個,后來冒著風雪來,她的眼睛已患了嚴重的疾病,卻哭著說:“我娃這是什么命???!”
⑥我告訴母親,我的命并不苦的,什么委屈和劫難我都可以受得,少年時期我上山砍柴,挑百十斤的柴擔在山砭道上行走,肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔的,從那時起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親!父親去世了,作為長子,我是應該為這個家操心,使母親在晚年活得幸福,但現(xiàn)在既不能照料母親,反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚,我這做的是什么兒子呢?把母親送出醫(yī)院,看著她上車要回去了,我還是掏出身上僅有的錢給她,我說,錢是不能代替了孝順的,但我如今只能這樣?。∧赣H懂得了我的心,她把錢收了,緊緊地握在手里,再一次整整我的衣領,摸摸我的臉,說我的胡子長了,用熱毛巾捂捂,好好刮刮,才上了車。眼看著車越走越遠,最后看不見了。我回到病房,躺在床上開始打吊針,我的眼淚默默地流下來。
(1)母親時刻關注著“我”,閱讀全文,概括母親為“我”做了哪三件事?(限定四個字)(4分)
①給她寄錢,——②“我"愛梅李,——③生病住院,
(2)第③段中“可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我心里平衡”這句話應該如何理解?(4分)
(3)閱讀第③段劃線句子,請在理解文章內(nèi)容的基礎上,合理的推斷“母親呆呆的發(fā)半天愣"的原因可能是什么?(4分)
(4)根據(jù)第⑥段的劃線句子,揣摩人物的心理。(4分)
①“但我只如今只能這樣啊”,體現(xiàn)了兒子此時怎樣的心理?
②“她把錢收了,緊緊的攥在手里”,體現(xiàn)了母親怎樣的心理?
(5)結(jié)合全文內(nèi)容,說一說作者為什么認為“自己不是一個好兒子”?(5分)
古詩文閱讀(16分)
8.閱讀下面的文言文,完成問題。(12分)
【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!"嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
(韓愈《馬說》)【乙】上①令封德彝②舉賢,久無所舉上詰之,對曰:“非不盡心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所長。古之致治者③,豈借才于異代乎?正患己不能知,安可誣一世之人?"德彝慚而退。
[注釋]①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:名倫,字德彝,唐代官員,官至尚書右仆射。③致治者:使國家達到大治的人。
(1)解釋下列句子中加點的詞。(4分)
①故雖有名馬___②一食或盡粟一石
③上令封德彝舉賢④安可誣一世之人
(2)下列選項中加點詞意義和用法相同的一項是(2分)
A.馬之千里者上詰之
B.千里馬常有,而伯樂不常有學而不思則罔
C.策之不以其道以其境過清
D.其真無馬邪不可知其源
(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①食馬者不知其能千里而食也。
②君子用人如器,各取所長。
(4)結(jié)合【甲】【乙】兩文,簡要談談你對人才問題的看法。(2分)
9.(4分)閱讀下面的詩歌,完成問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食??蓱z身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。
(1)在默寫詩句“心憂炭賤愿天寒”時,小語同學把“愿"錯寫成了“怨”,請你給小語講一講作者使用“愿"字的理由。(2分)
(2)《賣炭翁》塑造了一個底層勞動人民的形象。請你參考批注示例,為賣炭翁的形象作批注。(2分)
示例:我從“牛困人饑日已高,市南門外泥中歇”中讀出了老翁精疲力竭的情態(tài)。
四、作文。(50分)
10.(50分)閱讀下面的文字,完成寫作任務。
運動賽場上,求學生涯中,每一項新紀錄的誕生,都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里,人類的歷史進程中,每一次創(chuàng)造新紀錄,都翻開了發(fā)展和進步的新篇章。創(chuàng)造新紀錄,一直是我們?nèi)祟惞餐膲粝肱c追求。
以“我創(chuàng)造了新紀錄"為題作文??蓪憣?,可想象。文體不限,詩歌除外。
要求:作文內(nèi)容積極向上,不少于600字;不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
陜西省咸陽市2023-2024學年八年級下學期期末語文試卷
一.積累和運用。(17分)
1.經(jīng)典詩文默寫。[在(1)~(6)題中,任選四題;在(7)~(8)題中,任選一題,](6分)
(1)悠哉悠哉,_________________。(《關雎》)
(2)浮云游子意,_________________。(李白《送友人》)
(3)_____________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相))
(4)_____________,如聞泣幽咽。(杜甫《石壕吏》)
(5)是故學然后知不足,_________________。(《雖有嘉肴》)
(6)___,紅旗飄飄把手招。(賀敬之《回延安》)
(7)王勃用“_____________,”(《送杜少府之任蜀州》)的詩句,一洗送別詩的悲苦纏綿之態(tài),表達了真摯的友情不因距離而變淡的美好祈愿。
(8)“_____________,"(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)是杜甫憂國憂民濟世情懷的最好詮釋。
【分析】本題考查學生對詩文名句的識記能力。解答此類題目,我們需要在平時的學習中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記,注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案:
(1)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(注意“輾”的書寫)
(2)落日故人情
(3)氣蒸云夢澤
(4)夜久語聲絕
(5)教然后知困
(6)杜甫川唱來柳林鋪笑
(7)海內(nèi)存知己天涯若比鄰
(8)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯,關鍵還是平時要加強背誦和記憶,準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識記興趣。
2.多種方式相結(jié)合,提高識記效果。
3.提倡使用名句,鞏固識記成果。
4.留心特別詞句,規(guī)避識記誤區(qū)。
2.(4分)閱讀語段,完成問題。
2024年4月30日,神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸,在這激動人心的時刻,中華兒女用紛至tà來的祝福表達自己的驕傲和自豪。東風著陸場,這片廣袤無垠的沙漠戈壁,記錄了中國航天事業(yè)一路走來的鏗鏘步伐,也將見證著中國人航天夢想的逐步實現(xiàn)。中國航天人前赴后繼,用骨氣、汗水乃至生命去探索太空,他們是名fù其實的英雄。
(1)請根據(jù)語境,選出加點字正確的讀音。(只填序號)(2分)
①神舟十七號載(A.zǎiB.zài)人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。()
②東風著(A.zhuóB.zháo)陸場,這片廣袤無垠的沙漠戈壁。()
(2)請根據(jù)語境,寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。(2分)
①紛至tà來②名fù其實
【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題,首先要認真閱讀題目,然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞,可以采用排除法排除選項,得出正確答案。
【解答】答案:
(1)①B②A
(2)①沓②副
【點評】要正確地讀寫詞語,應從漢字的音、形、義三方面入手,讀準字音,辨明字形,弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累,豐富自己的字詞量,在積累的過程中要做到準確無誤,這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
3.(3分)有人說,《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾是不幸而又幸運的人,你同意這種說法嗎,為什么?
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說,是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾柯察金在革命斗爭中成長的歷程,真實而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛,熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代,展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】本題考查名著人物形象。
《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾出生于貧困家庭,早年喪父,少年失學,參加革命后多次受傷,最終癱瘓在床、雙目失明,一生極其“不幸”,但不幸的背后,又隱藏著幸運??山Y(jié)合保爾人生經(jīng)歷中某一段生活的“不幸”與“幸運"來談,言之有理即可。
保爾從小在苦水中長大,早年喪父,母親替人洗衣、做飯。保爾12歲時,母親把他送到車站食堂當雜役,他在食堂里干了兩年,受盡了凌辱。他是“不幸”的;但是“幸運"的是他不逆來順受,在這些經(jīng)歷中表現(xiàn)出來的反抗精神成為他一生的財富。
保爾在革命的戰(zhàn)場上被鐵片打中頭部,差一點失去了生命,他是“不幸”的;但“幸運"的是他頑強地活了過來。在生命掙扎的邊緣,他對人生的思考有了更深的領悟。
保爾因為與冬妮婭人生觀不同而分手,他失戀了,是“不幸”的;但是他堅守自己的信仰,后來遇到與自己志同道合的妻子達雅,他是“幸運"的。
保爾在肅反工作中,舊傷再次復發(fā),這是“不幸”的;但是他又是“幸運"的,他在和這些人斗爭之后,工作能力得到了大家的認可。
保爾癱瘓在床、雙目失明,忍受病魔的折磨,他是“不幸”的;但是后來他重新思考自己的人生方向,走創(chuàng)作的道路,在母親和一位鄰居的幫助下,他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》,實現(xiàn)了他人生的另一價值,他又是“幸運"的。
答案:
示例:保爾最后癱瘓在床、雙目失明,他是“不幸”的;但是后來他重新思考自己的人生方向,最后走創(chuàng)作的道路,獲得成功,這無疑又是“幸運"的。
【點評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多,既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類,還有對作品的品讀、分析等。解答這類題,要對名著的精彩內(nèi)容,經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記,這樣可以輕松解答。
4.(4分)閱讀語段,按要求完成下面的題目。
①青年若要成才,行穩(wěn)方能致遠,“吃苦”是必經(jīng)之路。②今天,“吃苦"并非指吃“缺衣少食”的物質(zhì)之苦,更多是指吃精神之苦、意志之苦。③比如,在科技攻關的關口,為了解決“卡脖子"技術(shù)難題,_______;在搶險救災的前線,為了人民群眾生命財產(chǎn)安全,沖鋒陷陣、不怕犧牲:在保衛(wèi)祖國的邊疆,為了國家安全和民族利益,無畏無懼、_______……
④好兒女志在四方□有志者奮斗無悔。
(1)請?zhí)崛〉冖倬渲挟嫏M線句子的賓語,并寫在下面橫線上。
(2)請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。(只填序號)(2分)
A.用心守護
B.甘坐冷板凳
(3)請在第④句方框內(nèi)填入恰當?shù)臉它c符號。(1分)
【分析】(1)本題考查句子成分。
“‘吃苦’”是主語,“是"是謂語,“必經(jīng)”是定語,“路"是賓語。
(2)本題考查詞語運用。
第一處:根據(jù)上文“在科技攻關的關口,為了解決‘卡脖子’技術(shù)難題”可知,這里應填寫的詞語是表現(xiàn)科技人員默默努力精神的詞語,故選用“甘坐冷板凳";
第二處:根據(jù)上文“在保衛(wèi)祖國的邊疆,為了國家安全和民族利益,無畏無懼”可知,這里應填寫的詞語是表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國精神的詞語,故選用“用心守護"。
(3)本題考查標點符號的用法。
該處前后句子是并列關系,但是各分句內(nèi)沒有逗號,因此應選用逗號。
【解答】答案:
(1)路
(2)BA
(3),(逗號)
【點評】解答綜合性學習問題,關鍵在于平時重視語文知識的學習,善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識,養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣,在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。
二、綜合性學習。(7分)
5.(7分)八(1)班開展以“音樂伴我成長”為主題的綜合性學習活動,小秦帶著小凡在音樂會上聆聽古琴音樂會,第一首曲子由李蓬蓬老師用千年唐琴——九霄環(huán)佩演奏《流水》。請你參與并完成下列任務。
(1)【活動一:書寫古琴】請把下面的語句,正確、規(guī)范、工整地書寫在下面田字格中。(1分)
古琴揚傳久遠
(2)【活動二:講述故事】聽完古琴曲《流水》,小秦不禁想起了“高山流水"的故事,你知道這個故事嗎?請簡要敘述。(80字左右)(2分)
(3)【活動三:介紹秦腔】古琴曲《憶長安》是一首具有陜西風格的樂曲,融合了陜西秦腔元素,傳承久遠。小凡不懂秦腔,請你為小凡推薦一個秦腔經(jīng)典曲目。(只寫出曲目名)(2分)
(4)【活動四:巧對對聯(lián)】在音樂會的互動環(huán)節(jié),主持人出上聯(lián),現(xiàn)場觀眾對下聯(lián),對得工整可獲得紀念品一份,請你幫小秦對出下聯(lián),贏得獎品(2分)
上聯(lián):古琴雅奏三千載,漢韻迎遠客
下聯(lián):_______
A.今唱仰天大風歌,佳音凈我心
B.大鵬奮飛九萬里,素風納賓朋
C.畫里乾坤古琴心,流水覓知音
D.一曲明月畫中吟,知音何處尋
【分析】(1)本題考查書寫的規(guī)范性。按照給出的語句:古琴揚傳久遠,正確、規(guī)范、工整地書寫出來即可。
(2)本題考查語文知識積累及表達能力。要求簡述“高山流水”的故事,注意言簡意賅,表達清晰流暢,100字左右。
(3)本題考查文學常識。要求寫出一個秦腔經(jīng)典曲目進行介紹。秦腔曲目名稱要正確,內(nèi)容介紹與曲目對版,字數(shù)控制在100字左右。言簡意賅,表達清晰流暢。如:《花亭相會》講述高文舉與張梅英定有娃娃親,高文舉中狀元后被奸臣強行納為女婿,張梅英為愛一路輾轉(zhuǎn),赴京求真相,在花亭中相會,終于戰(zhàn)勝困難團聚的故事。
(4)本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求:要字數(shù)相等,斷句一致;要平仄相合,音調(diào)和諧;要詞性相對,位置相同;要內(nèi)容相關,上下銜接。據(jù)此要求,再結(jié)合上聯(lián)內(nèi)容,下聯(lián)不妨對為:大鵬奮飛九萬里,秦風納賓朋。故選:A。
【解答】答案:
(1)古琴揚傳久遠
(2)示例:俞伯牙彈琴時,鐘子期能聽懂他彈奏的音樂哪里是描摹高山,哪里是描摹流水,兩人惺惺相惜,成為了知己好友。鐘子期死后,俞伯牙傷心欲絕,毅然摔琴,從此再不彈琴。
(3)示例一:秦腔《探窯》講述王寶釧為愛情毅然舍棄榮華富貴,住進丈夫寒窯苦守清貧。薛平貴西涼征戰(zhàn),久無音訊。其母前來探望,王寶釧堅持誓言,拒回相府,隔門含淚跪送母親,表現(xiàn)了她的忠貞與堅韌。示例二:秦腔《三娘教子》講述了薛家三娘王春娥含辛茹苦撫養(yǎng)繼子薛乙哥,終使其成才中狀元的故事。劇中展現(xiàn)了王春娥的賢良與堅韌,以及她對薛乙哥嚴慈相濟的教育方式,體現(xiàn)了母愛與責任的力量。
(4)下聯(lián):A
【點評】對聯(lián)的基本要求:一、要字數(shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外,上下聯(lián)字數(shù)必須相同,不多不少。二、要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是「仄起平落」,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對,位置相同。一般稱為「虛對虛,實對實」,就是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,數(shù)量詞對數(shù)量詞,副詞對副詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關,上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復。
閱讀。(46分)
現(xiàn)代文閱讀(30分)
6.(9分)閱讀下面的材料,完成問題。
【材料一】
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,電子書越來越多地取代了紙質(zhì)書,以網(wǎng)絡社交媒體為代表的虛擬體驗逐漸取代了我們的現(xiàn)實生活體驗,短視頻大行其道,進一步侵占了紙質(zhì)書的閱讀土壤。尤其以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)迅速崛起,在方便人們獲取信息和知識的同時,也給兒童閱讀帶來了新的危機,不能不引起我們的關注與思考。
以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)往往給人一種錯覺,只要跟這些人工智能工具一對話,幾乎所有知識都可以信手拈來,以往靠一頁一頁地翻閱圖書獲取知識的方式已經(jīng)變得“老掉牙"。這樣的“認識”如果進入學生們的潛意識,可能會加劇“功利性閱讀"的發(fā)展趨勢,讓真正的閱讀銷聲匿跡。試想,面對教師精心設計的閱讀題目,學生們可以不假思索地輸入到對話框里,迅速獲得結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴謹?shù)闹悄芑貜停€可以避免雷同答案的出現(xiàn)。這樣一來,完成閱讀理解可以說不費吹灰之力。既然如此,孩子們又何必不辭勞苦地一字一句地讀書呢?
【材料二】
在ChatGPT時代,不但兒童閱讀的意義會遭遇挑戰(zhàn),而且兒童閱讀的實踐也會面臨諸多問題。首先,為“方便”起見,兒童可以在對話框中通過提問了解需要閱讀的圖書,得到一個人云亦云的故事或情節(jié)梗概,造成“假閱讀"的現(xiàn)象,兒童無法體驗到自己親身閱讀所帶來的幸福和快樂。其次,以往可以促進兒童進行深度閱讀和思考的讀后感也無法發(fā)揮應有的作用。孩子們利用人工智能對話工具,設定自己的要求,并迅速獲得“個性化”定制的讀后感。思想成了和衣服一樣可以定制的產(chǎn)品。由此,兒童徹底由學習者變成消費者,成為知識快餐的受害者。再次,以往閱讀可以激發(fā)創(chuàng)作,而如今的創(chuàng)作很有可能會由人工智能“代工”,兒童失去獨立思考的興趣和創(chuàng)作的動力,淪為智能工具的附庸。
【材料三】
應對ChatGPT時代兒童閱讀所面臨的危機,需要教育者和全社會的冷靜思考和大智大勇,需要對科技和人類的發(fā)展作出批判性的思考。人性的健全、人的心智世界的健全是人類發(fā)展的永恒命題。丟掉想象力,失去創(chuàng)造力,忘記獨立思考,人類將會淪為機器的奴隸。作為人類未來的建設者,兒童的心智發(fā)展需要有良好的土壤和安全的空氣,需要我們的引領,才能更好地走向未來。閱讀,正是兒童走向未來世界的堅實橋梁。
應該說,在人工智能日益發(fā)展的時代,兒童閱讀不但不應該被忽視,而且應該得到更多的重視。閱讀是“從兒童自身的原初生命欲求出發(fā)去解放和發(fā)展兒童”“保持和豐富人性中的可貴品質(zhì)"的必由之路,是實現(xiàn)兒童本位的兒童教育的核心所在。所以,在尚未探明ChatGPT等人工智能對話工具在兒童教育中的科學運用之前,捍衛(wèi)閱讀,讓閱讀盡量減少技術(shù)帶來的負面影響,持續(xù)滋養(yǎng)兒童的心智世界,這是ChatGPT時代兒童教育者承擔的重大歷史使命。
在這里,我們不妨提倡兒童“天真的閱讀”,不帶先入為主的意見,讓孩子用自己的心靈去體會;真正信任兒童,珍視每個兒童獨特的閱讀體會,尊重兒童在閱讀過程中所產(chǎn)生的思想、情感和審美共鳴,讓孩子成為閱讀的主人。此外,針對“淺閱讀"假閱讀”大行其道的現(xiàn)狀,我們更要鼓勵整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,讓他們有機會形成健全的心智世界。通過有效的閱讀,培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨立思考的能力,在人工智能時代成為新思想的創(chuàng)造者,成為技術(shù)的主人而非仆人。
(以上材料摘編自《中國教育報》,2024年05月29日)、
(1)根據(jù)【材料二】,簡要概括在ChatGPT時代,兒童閱讀的實踐會受到哪些挑戰(zhàn)。(3分)
(2)如何應對ChatGPT時代兒童閱讀所面臨的危機?請你結(jié)合【材料三】,提四點建議。(4分)
(3)下列對材料有關內(nèi)容的表述,正確的一項是(2分)
A.人工智能技術(shù)的強大在于,只要跟這些人工智能工具一對話,所有知識都可以信手拈來。
B.在ChatGPT時代,兒童的閱讀變得沒有意義,因為有了人工智能,他們不再主動思考問題了。
C.在ChatGPT時代,兒童教育者承擔的重大歷史使命是捍衛(wèi)閱讀,讓閱讀拒絕技術(shù)帶來的負面影響。
D.鼓勵兒童進行整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,是兒童走向未來世界的堅實橋梁。
【分析】這是關于人工智能的非連續(xù)性文本題,第一題考查內(nèi)容理解與概括,第二題考查意見與建議,第三題考查內(nèi)容理解與評析。
【解答】(1)根據(jù)“首先,為‘方便’起見,兒童可以在對話框中通過提問了解需要閱讀的圖書,得到一個人云亦云的故事或情節(jié)梗概,造成‘假閱讀’的現(xiàn)象,兒童無法體驗到自己親身閱讀所帶來的幸福和快樂。其次,以往可以促進兒童進行深度閱讀和思考的讀后感也無法發(fā)揮應有的作用。孩子們利用人工智能對話工具,設定自己的要求,并迅速獲得‘個性化’定制的讀后感。思想成了和衣服一樣可以定制的產(chǎn)品。由此,兒童徹底由學習者變成消費者,成為知識快餐的受害者。再次,以往閱讀可以激發(fā)創(chuàng)作,而如今的創(chuàng)作很有可能會由人工智能‘代工’,兒童失去獨立思考的興趣和創(chuàng)作的動力,淪為智能工具的附庸"可知,在ChatGPT時代,兒童閱讀的實踐會受到的挑戰(zhàn)有:兒童閱讀前可以得到故事或情節(jié)梗概,這樣會造成“假閱讀”的現(xiàn)象,兒童無法體驗到自己親身閱讀所帶來的幸福和快樂;孩子們利用人工智能對話工具可以迅速獲得“個性化"定制的讀后感,使以往可以促進兒童進行深度閱讀和思考的讀后感也無法發(fā)揮應有的作用;閱讀激發(fā)的創(chuàng)作很有可能會由人工智能“代工”,兒童失去獨立思考的興趣和創(chuàng)作的動力。
(2)根據(jù)“應對ChatGPT時代兒童閱讀所面臨的危機,需要教育者和全社會的冷靜思考和大智大勇,需要對科技和人類的發(fā)展作出批判性的思考"閱讀,正是兒童走向未來世界的堅實橋梁”“在尚未探明ChatGPT等人工智能對話工具在兒童教育中的科學運用之前,捍衛(wèi)閱讀,讓閱讀盡量減少技術(shù)帶來的負面影響,持續(xù)滋養(yǎng)兒童的心智世界,這是ChatGPT時代兒童教育者承擔的重大歷史使命"在這里,我們不妨提倡兒童‘天真的閱讀’,不帶先入為主的意見,讓孩子用自己的心靈去體會;真正信任兒童,珍視每個兒童獨特的閱讀體會,尊重兒童在閱讀過程中所產(chǎn)生的思想、情感和審美共鳴,讓孩子成為閱讀的主人”“針對‘淺閱讀’‘假閱讀’大行其道的現(xiàn)狀,我們更要鼓勵整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,讓他們有機會形成健全的心智世界。通過有效的閱讀,培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨立思考的能力,在人工智能時代成為新思想的創(chuàng)造者,成為技術(shù)的主人而非仆人"概括作答即可。
(3)A.有誤,與材料一“以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)往往給人一種錯覺,只要跟這些人工智能工具一對話,幾乎所有知識都可以信手拈來”表述不一致;
B.有誤,與材料三“丟掉想象力,失去創(chuàng)造力,忘記獨立思考,人類將會淪為機器的奴隸"表述不一致;
C.正確;
D.有誤,與材料三“閱讀,正是兒童走向未來世界的堅實橋梁”“鼓勵整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,讓他們有機會形成健全的心智世界"表述不一致。
故選:C。
答案:
(1)兒童閱讀前可以得到故事或情節(jié)梗概,這樣會造成“假閱讀”的現(xiàn)象,兒童無法體驗到自己親身閱讀所帶來的幸福和快樂;孩子們利用人工智能對話工具可以迅速獲得“個性化"定制的讀后感,使以往可以促進兒童進行深度閱讀和思考的讀后感也無法發(fā)揮應有的作用;閱讀激發(fā)的創(chuàng)作很有可能會由人工智能“代工”,兒童失去獨立思考的興趣和創(chuàng)作的動力。
(2)提倡兒童“天真的閱讀”,不帶先入為主的意見,讓孩子用自己的心靈去體會;真正信任兒童,珍視每個兒童獨特的閱讀體會,尊重兒童在閱讀過程中所產(chǎn)生的思想、情感和審美共鳴,讓孩子成為閱讀的主人;鼓勵整本書閱讀,給孩子以必要的心靈成長的空間和時間,讓他們有機會形成健全的心智世界;通過有效的閱讀,培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和獨立思考的能力,在人工智能時代成為新思想的創(chuàng)造者,成為技術(shù)的主人而非仆人。
(3)C
【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型,完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文,了解短文主要內(nèi)容及主題,然后結(jié)合所給題目分析完成。
7.(21分)閱讀《我不是個好兒子》,回答問題。
我不是個好兒子
賈平凹
①在我四十歲以后,幾十年里雄心勃勃所從事的事業(yè)、愛情遭受了挫折和失意,我才覺悟了做兒子的不是。母親的偉大不僅因為生下血肉的兒子,還在于她并不指望兒子的回報,不管兒子離她多遠又回來多近,她永遠使兒子有親情,有力量,有根有本。
②七年前,父親做了胃癌于術(shù),我全部的心思都在父親身上。父親去世后,我仍是常常夢到父親,父親依然還是有病痛的樣子,我醒來就傷心落淚,要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候,突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親,又是數(shù)日不安,也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢,心安理得地又投入到我的工作中了,心中再也沒有母親的影子。
③老家的村子里,人人都在夸我給母親寄錢,可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花,聽妹妹說,她的錢沒處放,一卷一卷塞在床下的破棉鞋里,幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親,母親說:“我要那么多錢干啥?零著攢下了將來整著給你。你們都精精神神了,我喝涼水都高興的,我現(xiàn)在又不至于喝著涼水!”去年回去,她真的把積攢的錢要給我,我氣惱了,要她逢集趕會時去買個零嘴吃,她果然一次買回了許多紅糖,裝在一個瓷罐兒里,但凡誰家的孩子去她那兒了,就三個指頭一捏,往孩子嘴一塞,再一抹。孩子們?yōu)樘嵌鴣?,得糖而去,母親笑著罵著“喂不熟的狗”,末了就呆呆地發(fā)半天愣。
④每年院里的梅李熟了,總摘一些留給我,托人往城里帶,沒人進城,她一直給我留著,“平愛吃酸果子”,她這話要嘮叨好長時間,梅李就留到徹底腐爛了才肯倒去。
⑤我成不成什么專家名人,母親一向是不大理會。一部《廢都》,國之內(nèi)外怎樣風雨不止,我受怎樣的贊譽和攻擊,母親從未說過一句話。當知道我已孤單一人,又病得入了院,她悲傷得落淚,要到城里來看我,弟妹不讓她來,不領她,她氣得在家里罵這個罵那個,后來冒著風雪來,她的眼睛已患了嚴重的疾病,卻哭著說:“我娃這是什么命???!"
⑥我告訴母親,我的命并不苦的,什么委屈和劫難我都可以受得,少年時期我上山砍柴,挑百十斤的柴擔在山砭道上行走,肩膀再疼腿再酸也不能放下柴擔的,從那時起我就練出了一股韌勁。而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親!父親去世了,作為長子,我是應該為這個家操心,使母親在晚年活得幸福,但現(xiàn)在既不能照料母親,反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚,我這做的是什么兒子呢?把母親送出醫(yī)院,看著她上車要回去了,我還是掏出身上僅有的錢給她,我說,錢是不能代替了孝順的,但我如今只能這樣啊!母親懂得了我的心,她把錢收了,緊緊地握在手里,再一次整整我的衣領,摸摸我的臉,說我的胡子長了,用熱毛巾捂捂,好好刮刮,才上了車。眼看著車越走越遠,最后看不見了。我回到病房,躺在床上開始打吊針,我的眼淚默默地流下來。
(1)母親時刻關注著“我”,閱讀全文,概括母親為“我"做了哪三件事?(限定四個字)(4分)
①給她寄錢,——②“我”愛梅李,——③生病住院,
(2)第③段中“可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我心里平衡"這句話應該如何理解?(4分)
(3)閱讀第③段劃線句子,請在理解文章內(nèi)容的基礎上,合理的推斷“母親呆呆的發(fā)半天愣”的原因可能是什么?(4分)
(4)根據(jù)第⑥段的劃線句子,揣摩人物的心理。(4分)
①“但我只如今只能這樣啊”,體現(xiàn)了兒子此時怎樣的心理?
②“她把錢收了,緊緊的攥在手里”,體現(xiàn)了母親怎樣的心理?
(5)結(jié)合全文內(nèi)容,說一說作者為什么認為“自己不是一個好兒子"?(5分)
【分析】本文主要圍繞三次流淚寫了“我”與父母之間的親情,以及對不能好好照料父母的自責,啟示“我們"多理解父母、珍惜現(xiàn)在與父母相處的機會、孝順父母、回報父母。
【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的梳理、概括。
①根據(jù)題干“給她寄錢”的提示可知,根據(jù)第③段“老家的村子里,人人都在夸我給母親寄錢,可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我的心理平衡。而母親收到寄去的錢總舍不得花,聽妹妹說,她的錢沒處放,一卷一卷塞在床下的破棉鞋里,幾乎讓老鼠做了窩去。我埋怨過母親,母親說:‘我要那么多錢干啥?零著攢下了將來整著給你"可概括為:攢錢給“我”。
②根據(jù)題干“我愛梅李"的提示可知,根據(jù)第④段一每年院里的梅李熟了,總摘一些留給我,托人往城里帶,沒人進城,她一直給我留著”可概括為:留果給“我"。
③根據(jù)題干“生病住院”的提示可知,根據(jù)第⑤段“當知道我已孤單一人,又病得入了院,她悲傷得落淚,要到城里來看我,弟妹不讓她來,不領她,她氣得在家里罵這個罵那個,后來冒著風雪來,她的眼睛已患了嚴重的疾病,卻哭著說:‘我娃這是什么命啊?!"可概括為:冒雪看“我”。
(2)本題考查文章詞句的理解。
根據(jù)第②段"七年前,父親做了胃癌于術(shù),我全部的心思都在父親身上。父親去世后,我仍是常常夢到父親,父親依然還是有病痛的樣子,我醒來就傷心落淚,要買了陰紙來燒。在紙灰飛揚的時候,突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親,又是數(shù)日不安,也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢,心安理得地又投入到我的工作中了,心中再也沒有母親的影子”可知,“我"由于父親生病,對父親照顧多和工作忙,忽略了對母親的陪伴和照顧,而以寄錢的方式代替;
第③段中“可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我心里平衡”可知,“我"對母親缺少的陪伴和照顧,以寄錢的方式來達到心理安慰,表達對母親的愧疚、自責之情。
(3)本題考查文章內(nèi)容的分析、理解。
根據(jù)第③段劃線句子“孩子們?yōu)樘嵌鴣恚锰嵌?,母親笑著罵著‘喂不熟的狗’,末了就呆呆地發(fā)半天愣“可知,“呆呆地發(fā)半天愣”是因為母新看到別孩子,突然想起了遠方的兒子,表達母親對兒子的思念;
根據(jù)第②段“突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親,又是數(shù)日不安,也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢,心安理得地又投入到我的工作中了,心中再也沒有母親的影子”,第③段“母親笑著罵著′喂不熟的狗”可知,母親辛辛苦苦把兒子養(yǎng)大成人,卻連兒子的面都難得見上,更不用說在身邊照顧、陪伴自己了,內(nèi)心深處充滿了孤獨、落寞和憂傷。
(4)本題考查人物心理。
①根據(jù)第⑥段劃線句子“但我如今只能這樣啊“可知,“這樣"指的是把錢給母親;
根據(jù)第⑥段“父親去世了,作為長子,我是應該為這個家操心,使母親在晚年活得幸福,但現(xiàn)在既不能照料母親,反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚,我這做的是什么兒子呢?把母親送出醫(yī)院,看著她上車要回去了,我還是掏出身上僅有的錢給她,我說,錢是不能代替了孝順的”可知,“但我如今只能這樣啊”,飽含作者因不能照料母親,反倒讓母親為自己牽腸掛肚的無盡的酸楚和無奈,也表現(xiàn)出作者的自責、愧疚之情。
②根據(jù)第⑥段“母親懂得了我的心”和劃線句子“她把錢收了,緊緊的攥在手里"可知,母親收下錢,是為了減輕兒子內(nèi)心的自責,她理解兒子的這份孝心;“緊緊的攥在手里”表現(xiàn)了母親渴望兒子陪伴,但又不能實現(xiàn)的隱忍、理解,體現(xiàn)了母親對兒子的體貼關愛。
(5)本題考查對文章主旨的把握。
根據(jù)第①段“母親的偉大不僅因為生下血肉的兒子,還在于她并不指望兒子的回報,不管兒子離她多遠又回來多近,她永遠使兒子有親情,有力量,有根有本“可知,母親對兒子的愛是無私的,不求回報的;
根據(jù)第②段"在紙灰飛揚的時候,突然間我會想起鄉(xiāng)下的母親,又是數(shù)日不安,也就必會寄一筆錢到鄉(xiāng)下去。寄走了錢,心安理得地又投入到我的工作中了,心中再也沒有母親的影子”、第③段“老家的村子里,人人都在夸我給母親寄錢,可我心里明白,給母親寄錢并不是我心中多么有母親,完全是為了我的心理平衡"、第⑥段”而現(xiàn)在最苦的是我不能親自伺候母親!父親去世了,作為長子,我是應該為這個家操心,使母親在晚年活得幸福,但現(xiàn)在既不能照料母親,反倒讓母親還為兒子牽腸掛肚,我這做的是什么兒子呢"等可知,作為兒子,作者陪伴母親的時間很少,給母親寄錢是想要獲得心理安慰,母親為自己付出很多,而作者自己為母親做的卻很少,直到現(xiàn)在還讓母親為自己牽腸掛肚。由于種種原因,作者無法全力報答母親的愛,心里十分的愧疚,因此覺得自己不是一個好兒子。
答案:
(1)攢錢給“我”留果給“我"冒雪看“我”
(2)“我"對母親缺少的陪伴和照顧,以寄錢的方式來達到心理安慰,表達對母親的愧疚、自責之情。
(3)表達母親對兒子的思念以及兒子不能在身邊照顧、陪伴自己的落寞和憂傷。
(4)①表現(xiàn)出作者的自責、愧疚之情。②表現(xiàn)母親對兒子的理解、體貼和關愛。
(5)母親為自己付出很多,而作者自己為母親做的卻很少,表達對母親的愧疚、自責之情,因此覺得自己不是一個好兒子。
【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型,完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文,了解短文主要內(nèi)容及主題,然后結(jié)合所給題目分析完成。
古詩文閱讀(16分)
8.閱讀下面的文言文,完成問題。(12分)
【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!
(韓愈《馬說》)【乙】上①令封德彝②舉賢,久無所舉上詰之,對曰:“非不盡心,但于今未有奇才耳!"上曰:“君子用人如器,各取所長。古之致治者③,豈借才于異代乎?正患己不能知,安可誣一世之人?”德彝慚而退。
[注釋]①上:皇上,指唐太宗。②封德彝:名倫,字德彝,唐代官員,官至尚書右仆射。③致治者:使國家達到大治的人。
(1)解釋下列句子中加點的詞。(4分)
①故雖有名馬___②一食或盡粟一石
③上令封德彝舉賢④安可誣一世之人
(2)下列選項中加點詞意義和用法相同的一項是(2分)
A.馬之千里者上詰之
B.千里馬常有,而伯樂不常有學而不思則罔
C.策之不以其道以其境過清
D.其真無馬邪不可知其源
(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①食馬者不知其能千里而食也。
②君子用人如器,各取所長。
(4)結(jié)合【甲】【乙】兩文,簡要談談你對人才問題的看法。(2分)
【分析】翻譯:
【甲】文
世上先有伯樂,然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有,可是伯樂卻不常有。因此即使有名貴的馬,只能辱沒在馬夫的手里,跟普通的馬一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。
日行千里的馬,吃一頓有時能吃盡一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有日行千里的才能,卻吃不飽,力氣不足,它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來,想要和普通的馬一樣尚且辦不到,又怎么能要求它日行千里呢?
鞭策它,卻不按照正確的方法,喂養(yǎng)它,不足以使它充分發(fā)揮自己的才能,聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。拿著鞭子面對著它說:“天下沒有千里馬!"唉!難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認識千里馬吧!
【乙】文
唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人,過了很久,封德彝也沒有舉薦一個人。太宗責問他,他回答說:“不是我不盡心去做,只是當今沒有杰出的人才??!”太宗說:“君子用人如用器物,各取它的長處。古代能使國家達到大治的帝王,難道是向別的朝代去借人才來用的嗎?我們只是擔心自己不能識人,怎么可以冤枉當今一世的人呢?"封德彝慚愧地退下了。
【解答】(1)本題考查詞語解釋。
①句意:因此即使有名貴的馬。雖:即使。
②句意:吃一頓有時能吃盡一石糧食?;颍河袝r。
③句意:唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人。舉:推舉,舉薦。
④句意:怎么可以冤枉當今一世的人呢?安:怎么。
(2)本題考查一詞多義。
A不同,“馬之千里者”中的“之”,定語后置的標志;“上詰之”中的“之”,代詞,指封德彝。
B相同,“而”都表轉(zhuǎn)折,可譯為“卻"。
C不同,“策之不以其道”的“以"是“按照”的意思;“以其境過清"的“以”是“因為"的意思。
D不同,“其真無馬邪”的“其"表反問語氣,可譯為“難道”;“不可知其源"的“其”是代詞,指小溪。
故選:B。
(3)本題考查翻譯。
①重點詞:食,同“飼”,喂養(yǎng)。句意:喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。
②重點詞:如,像。長句意:君子用人如同使用器物一樣,各取它的長處。
(4)本題考查內(nèi)容的理解。
從【甲】文中可以看出,千里馬常有,但因為沒有伯樂的賞識和正確的喂養(yǎng)、驅(qū)使方法,導致千里馬無法展現(xiàn)其才能,最終被埋沒。這說明人才需要有善于發(fā)現(xiàn)和賞識他們的伯樂,同時要有適合他們發(fā)展的環(huán)境和條件。【乙】文中唐太宗批評封德彝沒有舉薦賢才,認為用人應各取所長,不能因為自己沒有識人之能就誣陷當世無人可用。這表明作為領導者要有識別人才的眼光和能力,不能因自身的局限而忽視或否定人才的存在。綜合兩文,對于人才問題,首先要有善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的機制和伯樂,為人才提供發(fā)揮才能的平臺和機會。其次,人才自身要具備真才實學,等待被發(fā)現(xiàn)和任用。再者,領導者要有廣闊的視野和準確的判斷力,能夠識別和運用不同類型的人才,做到人盡其才。同時,社會也要營造尊重人才、鼓勵人才發(fā)展的良好氛圍,讓人才能夠充分展現(xiàn)自己的價值。例如,在當今社會,企業(yè)招聘時要善于發(fā)現(xiàn)應聘者的長處,而不是僅僅看重學歷和經(jīng)驗。對于有潛力的人才,要給予培養(yǎng)和發(fā)展的機會。而個人也要不斷提升自己的能力,以適應社會對人才的需求。只有這樣,人才才能得到充分的利用,社會才能不斷進步和發(fā)展。
答案:
(1)①即使。
②有時。
③推舉,舉薦。
④怎么。
(2)B
(3)①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。
②君子用人如同使用器物一樣,各取它的長處。
(4)從【甲】文來看,統(tǒng)治者應當善于發(fā)現(xiàn)人才,并且合理地使用人才,遵循千里馬的習性來喂養(yǎng),讓其發(fā)揮才能。同時,作者也批判了不識人才、埋沒人才的現(xiàn)象。
從【乙】文來看,不能因為沒有發(fā)現(xiàn)人才就說沒有人才,要善于發(fā)現(xiàn)每個人的長處,用人之長。
綜合兩文,在人才問題上,首先要有善于發(fā)現(xiàn)人才的“伯樂”,其次要給予人才合適的環(huán)境和機會,發(fā)揮其長處,不能因為主觀偏見而忽視或埋沒人才。同時,人才自身也應積極展現(xiàn)自己的才能,等待被發(fā)現(xiàn)和任用。
【點評】文言文翻譯方法:
對,即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增,即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞,翻譯時,要把這些文言單音詞加以擴充,使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪,即刪減法。有的文言虛詞,現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它,不能硬譯。有的文言虛詞,現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~,但如果勉強譯出來,反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞,翻譯時則刪去。
移,即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式,調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子,翻譯時不能照原句的語序排列,必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留,即保留法。凡是古今意思相同的詞,以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等,可照錄于譯文中,不必另作翻譯。
換,即替換法。不少文言文所表示的意義,在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示,翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。
9.(4分)閱讀下面的詩歌,完成問題。
賣炭翁
白居易
賣炭翁,伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高,市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直。
(1)在默寫詩句“心憂炭賤愿天寒"時,小語同學把“愿”錯寫成了“怨”,請你給小語講一講作者使用“愿”字的理由。(2分)
(2)《賣炭翁》塑造了一個底層勞動人民的形象。請你參考批注示例,為賣炭翁的形象作批注。(2分)
示例:我從“牛困人饑日已高,市南門外泥中歇"中讀出了老翁精疲力竭的情態(tài)。
【分析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的組詩《新樂府五十首》中的一首詩。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況,描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦,通過賣炭翁的遭遇,深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì),對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊,諷刺了當時腐敗的社會現(xiàn)實,表達了作者對下層勞動人民的深切同情,有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動,歷歷如繪,結(jié)尾戛然而止,含蓄有力,在事物細節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。
【解答】(1)本題考查詩歌煉字。“心憂炭賤愿天寒"意思是心里卻擔心炭賣不出去,還希望天更寒冷。寫出賣炭老人凍得瑟瑟發(fā)抖的時候,卻一心盼望天氣更冷,“愿”是希望的意思,寫出了賣炭翁艱難的處境和矛盾心里,表達了作者對他的同情?!霸埂保窃购薜囊馑?。與詩歌主
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國魔術(shù)盒萬歷計算器數(shù)據(jù)監(jiān)測研究報告
- 2025年中國防靜電護膚霜市場調(diào)查研究報告
- 成人教育課程設計中的挑戰(zhàn)與措施
- 2025建行借款合同模板
- 2025車間承包合同
- 2025集成吊頂銷售合同范本
- 2025住房公積金委托借款合同
- 2025蔬菜大棚租賃合同
- 干洗機租賃合同
- 2025年農(nóng)田水利工程灌溉設備保養(yǎng)合同
- 參考新醫(yī)大-中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金建設規(guī)
- 《中醫(yī)內(nèi)科學關格》課件
- 2024年中國PCB板清洗劑市場調(diào)查研究報告
- 《紙管》規(guī)范要求
- 【數(shù)學】2021-2024年新高考數(shù)學真題考點分布匯
- 2024年育嬰師合同協(xié)議書
- 大班健康教案及教學反思《蜈蚣走路》
- 生活妝課件教學課件
- 2023-2024學年廣東省廣州市番禺區(qū)八年級(上)期末英語試卷
- 山東省房屋市政工程安全監(jiān)督機構(gòu)人員業(yè)務能力考試題庫-上(單選題)
- 松下-GF2-相機說明書
評論
0/150
提交評論