拔蘿卜北師大版一年級教案設計

拔蘿卜北師大版一年級教案設計教案設計一、教學內(nèi)容《拔蘿卜》是一篇富有童趣的故事，選自北師大版一年級上冊語文第二單元第6課。故事講述了一個小兔子種的蘿卜長得很大，它自己拔不出來，于是叫來了爺爺、奶奶、狗、貓、鼠等一起幫忙拔蘿卜的故事。二、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的童趣。2.理解課文內(nèi)容，體會團結合作的快樂。3.學習生字詞，會用“一個個”“忙來忙去”造句。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學習生字詞，會用“一個個”“忙來忙去”造句。四、教具與學具準備1.教學課件或黑板、粉筆。2.課文朗讀錄音。3.與課文內(nèi)容相關的圖片或掛圖。五、教學過程1.情境導入（5分鐘）教師出示大蘿卜的圖片，引導學生說出“拔蘿卜”的故事，激發(fā)學生的學習興趣。2.自讀課文（5分鐘）學生自讀課文，注意生字詞的讀音，理解課文內(nèi)容。3.學習生字詞（5分鐘）教師出示生字詞，引導學生朗讀，講解生字詞的意思，學生跟讀。4.品讀課文（5分鐘）教師引導學生分角色朗讀課文，體會故事中的童趣。5.理解課文內(nèi)容（5分鐘）教師提問，引導學生回答，理解故事情節(jié)，體會團結合作的快樂。6.實踐環(huán)節(jié)（5分鐘）學生分角色表演拔蘿卜的故事，體會故事中的情感。六、板書設計拔蘿卜小兔子爺爺奶奶狗貓鼠一個個忙來忙去七、作業(yè)設計1.朗讀課文給家長聽，家長簽字。2.用“一個個”“忙來忙去”造句，并寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對課文內(nèi)容的理解和朗讀都比較到位，生字詞學習也比較扎實。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生表演不夠積極主動，下次課可以在這方面進行重點引導。拓展延伸：引導學生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，如小兔子們拔完蘿卜后會發(fā)生什么事。重點和難點解析一、情境導入的細節(jié)補充在情境導入環(huán)節(jié)，教師通過展示大蘿卜的圖片，引導學生回憶起“拔蘿卜”的故事。這一步驟的設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的已有知識。圖片的使用能夠吸引學生的注意力，使他們對故事產(chǎn)生好奇。教師可以進一步引導學生，讓他們談談自己是否曾經(jīng)嘗試過拔蘿卜，或者有沒有看過別人拔蘿卜的場景。這樣既能讓學生積極參與，也能讓教師了解學生對這一話題的了解程度。二、自讀課文的細節(jié)補充自讀課文環(huán)節(jié)是學生獨立閱讀課文的過程，教師應確保學生有足夠的時間去閱讀和理解課文內(nèi)容。在學生自讀時，教師可以巡回指導，觀察學生的閱讀情況，及時解答他們的疑問。教師還可以設置一些閱讀任務，如讓學生邊讀邊找出文中的生字詞，或者讓他們注意課文中描述的場景和角色的心情。這樣能夠幫助學生更好地專注于閱讀，提高閱讀效果。三、學習生字詞的細節(jié)補充在學習生字詞環(huán)節(jié)，教師應挑選出一些重要的生字詞，并通過多種方式幫助學生學習和掌握。例如，教師可以通過展示實物或者圖片，讓學生直觀地理解生字詞的含義。教師還可以通過例句的方式，讓學生學會如何在句子中運用這些生字詞。教師還可以設計一些游戲或者活動，如生字詞接龍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固生字詞。四、品讀課文的細節(jié)補充品讀課文環(huán)節(jié)是學生深入理解和感受課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過分角色朗讀的方式，讓學生更好地投入到故事情境中。在學生朗讀時，教師應關注他們的發(fā)音、語調(diào)和情感表達，并及時給予指導和反饋。教師還可以引導學生進行討論，如討論故事中的角色之間的關系，或者討論故事想要傳達的道理。這樣能夠幫助學生更好地理解課文，并培養(yǎng)他們的思維能力。五、理解課文內(nèi)容的細節(jié)補充在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師應通過提問的方式引導學生思考和回答。教師的問題應設計得既能夠引導學生關注課文細節(jié)，又能夠激發(fā)學生的思考。例如，教師可以問學生：“故事中的小兔子遇到了什么問題？它們是如何解決的？”通過這樣的問題，學生能夠回顧課文內(nèi)容，并思考其中的道理。教師還應鼓勵學生分享自己的觀點和感受，以便更好地理解課文。六、實踐環(huán)節(jié)的細節(jié)補充實踐環(huán)節(jié)是學生將所學知識付諸實踐的機會。在這個環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以讓學生分組，每組學生扮演故事中的不同角色，進行角色表演。教師還可以讓學生自己設計一些動作和對話，以使表演更加生動有趣。在學生表演過程中，教師應給予鼓勵和指導，幫助他們更好地理解和感受故事。八、作業(yè)設計的細節(jié)補充在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應布置一些既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生創(chuàng)造力的作業(yè)。例如，教師可以讓學生朗讀課文給家長聽，這樣既能讓學生復習課文，又能讓家長了解學生的學習情況。教師還可以讓學生用“一個個”“忙來忙去”造句，并寫在作業(yè)本上。這樣既能讓學生鞏固生字詞，又能培養(yǎng)他們的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，并結合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。在講述故事時，教師可以模仿角色的話語，讓學生更好地投入到故事情境中。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自讀課文環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間閱讀和理解課文內(nèi)容，不要急于提問或講解。3.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，教師應設計一些開放性問題，引導學生思考和回答。教師還可以采用分組討論的方式，讓學生在小組內(nèi)進行交流和討論，提高他們的合作能力。4.情景導入：在情境導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音樂等方式，營造一個輕松愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教