高中生物第三單元植物激素的調(diào)節(jié)訓(xùn)練卷（二）新人教版必修

B.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

第三單元植物激素的調(diào)節(jié)C.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

D.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

注意事項：

3.根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法正確的是(注：為不透光的錫箔帽和套)

1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并

()

將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

光光

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目1T*上尤JT*上光1

的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。①??(S)<s>?

寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。(1)若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照

4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。(2)若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照

(3)若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照

一、選擇題(本題包括25小題，每小題2分，共50分，每小題只有一個選

(4)圖中彎曲生長的是③⑤

項最符合題意)

A.(1)(2)B.(2)(3)

1.將玉米幼苗的頂端以下的部位用不透光的錫箔遮住，再放在右側(cè)光照條件

C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

下培養(yǎng)(如下圖)，玉米幼苗將()

4.在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，下列說法與科學(xué)事實不相符的是()

A.達(dá)爾文證明了胚芽鞘向光性彎曲的原因是生長素分布不均勻

B.鮑森?詹森實驗的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部

C.拜爾實驗需在黑暗條件下進(jìn)行

A.向右側(cè)彎曲生長B.向左側(cè)彎曲生長D.溫特實驗證明引起胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)

C.不生長D.在立生長5.下列屬于生長素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方式的是()

2.如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株,A.內(nèi)吞外排B.自由擴(kuò)散

旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的C.協(xié)助擴(kuò)散D.主動運(yùn)輸

生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙6.在植物細(xì)胞中，口引口朵乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列相關(guān)敘

分別代表()述正確的是()

A.口引睬乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B.色氨酸至少含有一個氨基和一個竣基

C.口引跺乙酸是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

D.色氨酸可與雙縮胭試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

7.如下圖所示,a、b、c、d四個瓊脂塊中,a、c含生長素，下列不生長的胚芽

A.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

鞘是()

①植物的向光性②頂端優(yōu)勢③根的向地性生長④莖的背地性生長

匚口頂端匚口基端

A.①②③B.①②C.③④D.②③

12.下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，

Ibl基端口口頂端錯誤的是（）

A.探究的問題：所選定的生長素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是

多少

B.實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法

8.下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用說法錯誤的是（）C.在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件

A.生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究D.實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯

B.從收集的植物側(cè)芽中可大量提取生長素度

C.頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸至側(cè)芽13.用不同濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。

D.高濃度的生長素可能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長下列敘述錯誤的是（）

9.如圖中曲線ni表示莖伸長與植物生長素濃度的關(guān)系.如果將同樣濃度范圍

組別清水濃度a濃度b濃度c

的植物生長素施用于側(cè)芽，則能代表它生長狀況的曲線是（）

生平均生根數(shù)1529387

長

速

度A.實驗中用于桿插的技條可能帶有芽或幼葉

B.根據(jù)實瞬結(jié)果無法比較a、b濃度的大小

C.實裝結(jié)果表明捉進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間

生長*濃度

D.該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性

A.IB.IIC.IVD.V

14.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生

10.圖lc、d依次表示頂芽、側(cè)芽，圖2表示生長素的作用曲線。當(dāng)頂端優(yōu)勢

長素類似物2,4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。

發(fā)生時,c、d的生長素濃度依次處于（）

2,4—D濃度（mg

05101520253035

/L）

無籽番茄平均

0

重量（g/個）

據(jù)表得出的正確結(jié)論是（）

圖1圖2

A.2,4—D濃度超過25mg/L,對果實的發(fā)育起抑制作用

A.CD段、AB段B.B點左右、CD段

B.2,4—D與生長素的作用效果相同

C.B點、A點D.C點、B點

C.2,4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20—30mg/L

11.下列實例能證明低濃度的生長素會促進(jìn)植物生長，而高濃度的生長素則會

D.2,4—D可以促進(jìn)桿插枝條生根

抑制植物生長的是（）

15.為了使從南方運(yùn)到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟，以便提早上市，可選用的措施激

是（）素

含

A.將其放在通風(fēng)良好的地方B.放在塑料薄膜袋中a

fit

C.與成熟的蘋果共同存放D.放入冷庫中低溫保存

16.下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（）

A.2,4—DB.乙烯C.口引口朵乙酸D.口引口朵丁酸°2468

低溫貯藏時間/月

17.植物的果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起

A.赤霉素、脫落酸B.細(xì)胞分裂素、生長素

作用的（）

C.脫落酸、細(xì)胞分裂素D.赤霉素、乙烯

①蔡乙酸②口引口朵乙酸③細(xì)胞分裂素④2,4-D⑤乙烯

20.下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)（+：促進(jìn)作用；一：抑制作用）。

A.②③⑤B.①③⑤C.①②④D.③④⑤

下列敘述錯誤的是（）

18.下圖表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B、C表示不同的

種子發(fā)頂端優(yōu)果實生器官脫插條生

植物激素。下列相關(guān)說法錯誤的是（）

芽勢長落根

幼根幼莖多種組織

生長素++—+

I合成赤霉素+++——

囚囪□

細(xì)胞分裂

\,低濃度+—+—

I素

促進(jìn)細(xì)胞伸長抑制細(xì)胞伸長/

\/脫落酸—+

幼苗正常生長一

乙烯—+

A.A激素是赤霉素，它能促進(jìn)果實發(fā)育一

A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同

B.B激素是生長素，它能促進(jìn)果實發(fā)育

B.在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素

C.C激素是乙烯，它能促進(jìn)果實發(fā)育

C.表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.這三種激素可以相互作用共同調(diào)節(jié)幼苗的生長

D.解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法

19.某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子

21.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過移栽促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為在移栽過程中

中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結(jié)果如圖，根據(jù)激素的作用特點,

能（）

推測圖中a、b依次為（）

A.促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂B.促進(jìn)側(cè)根的生長素的形成

C.破壞根的頂端優(yōu)勢D.破壞側(cè)根生長素的形成

22.植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)

說法錯誤的是（）

A.利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)

B.利用乙烯利可促進(jìn)果實成熟

C.利用一定濃度的2,4—D可促進(jìn)插條生根實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。

D.利用一定濃度的赤酶素溶液處理生長期的蘆葦可促使其纖維明顯增長實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖1

23.下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的是（）實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立。

A.培育無子番茄有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖1不完善，缺少的是，你的具體改進(jìn)是

B.果樹整枝修剪

C.棉花摘心

D.移栽植物時剪去部分葉片

24.摘下一片葉子,放在鋪有濕潤濾紙的培養(yǎng)皿中,不久葉子逐漸失去綠色;若

A

用細(xì)胞分裂素處理同時摘下的另一相同部位的葉子，在相同情況下葉片可保持綠-l

色。這一事實說明可用細(xì)胞分裂素作為（）

A.生根劑B.保鮮劑

I_一

C.除草劑D.催熟劑_

25.為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸播

水中（圖1）,對插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示。下列敘述錯誤的是（）（2）實驗二

實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布

多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。

實驗材料：同實驗一。

實驗設(shè)計：在上述示意圖1改進(jìn)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實驗設(shè)計及其實

驗預(yù)測結(jié)果見示意圖2。

實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立。

A.制備插條時要除去根系和幼芽，目的是減少內(nèi)源激素的干擾有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖2中的實驗預(yù)測結(jié)果是錯誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象

B.實驗I中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受到抑制應(yīng)該是，理由是。

C.將插條插在蒸鐳水中而不是營養(yǎng)液中，目的是排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)還有同學(xué)認(rèn)為實驗設(shè)計示意圖2并不能得出實驗結(jié)論，他畫了實驗設(shè)計示意圖

果的影響3中的一部分，請你將示意圖3補(bǔ)充完整，在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖,

D.實驗n、HI、IV的結(jié)果表明，B葉的生長于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖。

B葉生長越慢哪

二、非選擇題（本題包括4小題，除特別說明外，每空2分，共50分）

26.（12分）關(guān)于植物生長素，達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長期的具

體研究。某同學(xué)對植物生長素研究非常有興趣，設(shè)計了如下兩個實驗。

（1）實驗一

實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

(3)科學(xué)探究的一般過程通常包括：①提出問題，②作出假設(shè)，③制訂計劃，實驗二：將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后，分別作不同的處理,

④實施計劃，⑤得出結(jié)論，⑥表達(dá)交流。某同學(xué)及其他同學(xué)對生長素進(jìn)行的上述探一■段時間后，結(jié)果如圖2所不。

莖

究過程，與科學(xué)探究的一般過程相比，缺少的是和⑥。切

段

的

27.(14分)如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長素濃度下的生長情況.請伸

長

量

回答相關(guān)問題：/

c

m

儀

進(jìn)

生

長

修

生

甲組乙組丙組

長

無IAA和GAIAA處理GA處理

圖2

請回答下列問題：

(1)比較圖一中三條曲線，能說明o

(1)分析圖］可以得出的結(jié)論是。

(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生

(2)根據(jù)圖1實驗結(jié)果，圖2中的IAA理想濃度應(yīng)為umol/L,

長素濃度應(yīng)為(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用

GA理想濃度應(yīng)為umol/Lo

的o

若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系，則應(yīng)該用—

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一

處理莖切段作為實驗組。

定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)

(3)分析圖2結(jié)果，研究者推測IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、

計了圖二的實驗方案進(jìn)行探究.

乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實驗材料，分別制作(橫切片、縱切

實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用.

片)進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對比，觀察到乙組現(xiàn)象，則表明

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、

IAA作用于表皮細(xì)胞；若丙組與甲組對比，觀察到丙組現(xiàn)象,

丙三組，作圖二所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后.

則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。

請回答下列問題.

29.(10分)科學(xué)家們經(jīng)大量研究，已經(jīng)探明了野生型擬南芥中乙烯的作用

①根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中的X處應(yīng)放置_____,則乙、丙兩組的實驗變量

途徑，簡圖如下：

是兩重性。

②觀察記錄三組的,得出實驗結(jié)論：

若，則假設(shè)成立。

若，則假設(shè)不成立。

28.(14分)為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的

影響，設(shè)計了以下兩個實驗：

實驗一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結(jié)果如圖1所示;

（1）在無乙烯條件下，酶T催化E蛋白,從而使E蛋白（填

“能”或“不能”）被酶剪切，最終植株表現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)。

（2）在有乙烯條件下，乙烯與結(jié)合后，酶T活性,導(dǎo)致E

蛋白被剪切，最終植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。

（3）有兩種擬南芥突變體，1#為酶T活性喪失的純合突變體，2#為R蛋白上

乙烯結(jié)合位點突變的純合體（僅喪失與乙烯結(jié)合的功能），在無乙烯的條件下出現(xiàn)

“有”乙烯生理反應(yīng)的突變株是。

所以為了排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響，選擇在黑喑環(huán)境進(jìn)行，C正確；1928

2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期第三單元訓(xùn)練卷

年，溫特將胚芽鞘的尖端切下，放在一塊瓊脂塊上，1小時后再將瓊脂切成小塊，

生物（二）答案

放置在胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘發(fā)生了彎向?qū)?cè)生長的現(xiàn)象，而對照實驗中放置

1.【答案】A了空白瓊脂塊，胚芽鞘不生長，因此證明了造成胚芽鞘彎曲生長的刺激是一種化學(xué)

【解析】將燕麥胚芽鞘尖端以下部位用不透光的錫箔遮住，在右側(cè)光照物質(zhì)，D正確。

條件下培養(yǎng)，由于其產(chǎn)生生長素的部位、感光部位都在尖端，并沒有受

5.【答案】D

到影響，作用部位也沒有受到影響，所以右側(cè)光使得胚芽鞘尖端的左側(cè)

【解析】試題分析：生長素可以逆濃度梯度運(yùn)輸，所以它的運(yùn)輸方式只可能是主

生長素分布較右側(cè)多，左側(cè)生長快，所以會向右側(cè)彎曲生長，故選A。

動運(yùn)輸。

2.【答案】B

6.【答案】B

【解析】根據(jù)題意分析，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，每當(dāng)小窗轉(zhuǎn)到左側(cè)時，植物的左

【解析】咧噪乙酸的合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，胚芽鞘的尖

側(cè)就接受一次光照射，所以植物向左彎曲生長；固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，光源在左，

端可以產(chǎn)生少量的口引口朵乙酸，A錯誤；色氨酸是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，其特點是至

小窗在右，植物不能被光照射，所以植物直立生長；紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植物和

少有一個氨基和一個竣基，并且只有一個氨基和一個竣基連接在同一個碳原子上，

小窗的位置是固定不變的，每當(dāng)小窗轉(zhuǎn)到左側(cè)時,植物近小窗側(cè)就接受一次光照射,

B正確；口引噪乙酸不是蛋白質(zhì)，是有機(jī)酸，C錯誤；色氨酸不存在肽鍵，不能與雙

所以植物彎向盒開口方向生長，故選B。

縮胭試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，D錯誤。

3.【答案】C

7.【答案】D

【解析】胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，彎曲的部位在尖端下一段，故要研究【解析】生長素只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。據(jù)圖分析：a中的生長

胚芽鞘感光部位，自變量為感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照，（1）正確；植物產(chǎn)素能夠運(yùn)輸?shù)絙；c中的生長素不能夠運(yùn)輸?shù)絛,故a、b、c、d四個瓊脂塊中，只

生向光性的外因是光照不均勻，自變量為是否光照不均勻，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照，有d不含生長素，將a、b、c、d四個瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上，放置d的

（2）正確；植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因是胚芽鞘尖端是否感受光刺激，應(yīng)設(shè)置③④進(jìn)胚芽鞘不能生長，故選D。

行對照，（3）錯誤；①光照均勻，直立生長；②沒有尖端，不生長；③有單側(cè)光8.【答案】B

照，向光彎曲生長；④尖端被不透光的錫箔帽套住，無感受單側(cè)光刺激，直立生長；

【解析】人們在對植物向光性的研究中，發(fā)現(xiàn)了生長素，A正確；生長素屬于植

⑤不透光的錫箔帽包住尖端以下部位，不影響尖端，向光彎曲生長；⑥無尖端，不

物激素，而植物激素是對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，因此從收集的

生長，（4）正確。故選C。

植物側(cè)芽中不能大量提取到生長素，B錯誤；極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)的

4.【答案】A上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，因此頂芽合成的生長素運(yùn)輸至側(cè)芽屬于極性運(yùn)輸，C正

【解析】達(dá)爾文通過實驗提出，胚芽鞘尖端受到單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長確；低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，會促進(jìn)乙烯

區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而胚芽鞘出現(xiàn)向光性的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用，D正確。

彎曲，A錯誤；1913年，丹麥人鮑森?詹森發(fā)現(xiàn)，切除燕麥胚芽鞘的尖端，胚芽鞘9.【答案】A

不再向光彎曲生長，如果在胚芽鞘的切面上放一片瓊脂片，再將切下的尖端放在瓊

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：由于側(cè)芽也能產(chǎn)生生長素，且其對生長素濃

脂片上，在單側(cè)光的情況下，瓊脂片以下部位仍發(fā)生彎曲，該實驗說明胚芽鞘尖端

度比莖敏感，所以將同樣濃度范圍的植物生長素施用于側(cè)芽，會起抑制作用，使側(cè)

產(chǎn)生的刺激可以通過瓊脂片向下傳遞，B正確；已知光照會引起胚芽鞘彎曲生長，

芽生長速度降低，圖中曲線I符合，故選A?！窘馕觥?,4—D濃度為0的一組作為對照組，與對照組相比，其他各組均能促

進(jìn)果實生，所以2,4—D濃度超過25mg/L時，對果實發(fā)育仍是促進(jìn)作用，只是

10.【答案】B