PEP小學(xué)英語四年級上冊第五單元測試題

四年級上冊英語單元作業(yè)

Unit5

聽力部分

一、聽音，把你聽到的那一項的字母代號填在題前的括號內(nèi)

(A)l.A.riceB.readC.red

(B)2.A.soupB.spoonC.sports

(B)3.A.fiftyB.beefC.fish

(B)4.A.chopstickB.chickenC.kitchen

(C)5.A.forkB.plateC.knife

(A)6.A.chopsticksB.paintingC.hamburger

(C)7.A.noodlesB.hotdogC.bread

(B)8.A.Tdlikesomesoup.B.rdlikesomefish.

(B)9.A.Helpyourself.B.Letmeshowyou.

(A)10.A.Ilikebeef.B.Ilikemeat.

二、聽問句，選擇合適的答語

)1.A.Tdlikesomechicken.B.Ilikefish.

(B)2.A.Goodidea.B.Yes,Passmeaplate,please.

(B)3.A.Yes,theyareB.No,theyaren't.

(B)4.A.HernameisAmy.B.HisnameisMike.

(A)5.A.Sue.Hereyouare.B.Thankyou.

三、聽錄音，標序號

1

MB(1)

(3)(5'"

(4)(2)

四、仔細聽錄音用“標出他們所喜歡的食品、飲料或蔬菜

ricenoodlesbeefsoupmeatfishchickenmilkvegetable

Name

Mike

Sarah

Amy

John

Zhang

Peng

五、聽音，排序，將句子組成一個對話

()Thanks.

()Mom,Tmhungry.What'sfordinner?

()Everything,sready.

()Whatwouldyoulikefordinner?

()Fdlikesomefishandvegetables,please.

筆試部分

六、選出不同類的詞,并將序號填在題前括號內(nèi)。

()1.A.milkB.juiceC.breadD.water

()2.A.fishB.vegetableC.beefD.chicken

()3.A.riceB.hotdogC.hamburgerD.orange

()4.A.juiceB.appleC.bananaD.pear

()5.A.noodlesB.eggC.breakfastD.chicken

七、選擇最佳答案，并將序號填在題前括號內(nèi)。

(B)1.,likesomevegetables.

A.IhadB.TdC.He

(C)2.Help.

A.yourB.youC.yourself

(A)3.Mom:Everythingisready.

Amy:

A.Thanks,Mom.B.WelcomeC.Oh,no!

(A)4.—CanIhavesomerice,please?

A.Sure,hereyouareB.ThankyouC.Everything'sready.

(A)5.媽媽問你午飯想吃什么，她該怎么問？

A.Whatwouldyoulikeforlunch?

B.What'sfordinner?

C.Whatwouldyoulikeforbreakfast?

(A)6.爸爸問麥克晚飯想吃什么，麥克告訴他想吃牛肉和面條,麥克該怎么回

答:

A.Fdlikesomebeefandnoodles.

B.Where9smydinner?

C.Whatwouldyoulikefordinner?

(B)7.爸爸把晚飯做好了，你和媽媽很高興，你們該怎么對爸爸說:

A.Sorry.B.Thanks.C.You'rewelcome.

(A)8.在飯桌上，你讓別人隨便吃，應(yīng)該怎么說:

A.Helpyourself.B.Letmeshowyou.C.You'rewelcome.

)9.—John:Icanusechopsticks.

-Mike:B

A.Let'stry.B.Letmetry.C.Let'smetry.

(C)10.-John:Goodnight.—Mike:.

A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Seeyoutomorrow

八、選擇正確答語，將序號填入題前括號里。

AB

(E)1.Canyouusethechopsticks?A.Yes,passmeaplate,please.

(D)2.Whatwouldyoulikeforlunch?B.Rice,soupandchicken

(C)3.CanIhavesomebeef,please?C.Sure,hereyouare.

(A)4.CanIhelpyou?D.I'dlikesomebeef,riceandsoup.

(B)5.What5sfbrdinner?E.Yes,1can.

UnitFiveLet'seat

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：A.Let,slearnLet,splayC.Let,sdraw

教學(xué)目標：

1>認讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup.vegetable,What

wouldyoulikefordinner?I'dlikesome…

2、能夠聽、說、認讀單詞rice,noodles.fish.beef.soup,vegetable.初步掌握What

wouldyoulikefordinner?I'dlikesome???.

教學(xué)重點：能聽說，認讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.

教學(xué)難點：能夠正確讀單詞vegetable.

教學(xué)準備：食物、飲料的圖片和六個生詞詞卡。

教學(xué)過程：

SteplPreparation

1>Freetalk.

[1]T：（出示蘋果圖片）Doyoulikeapples?

[2]T：（把圖片給學(xué)生）1likeapples,CanIhavesomeapples?

Ss:Sure.Hereyouare.

3、老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答。

4、用以上方法，復(fù)習(xí)juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger等單詞

和句型。

Step2Presentation

1、單詞導(dǎo)呈

⑴教學(xué)單詞rice

T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”發(fā)字母讀音「ai」"e"

不發(fā)音，滲透音標教學(xué)。齊讀說:ricericeIlikerice（集體f個別）

T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?幫助學(xué)生回答：

rdlikerice.

⑵同樣方法教學(xué)soup,fish,beef.,noodles

2、合作學(xué)習(xí)。

[1]全班齊讀，小組齊讀、個別讀。

[2]小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導(dǎo)檢查后進生。

Step3Practice

1、聽音，找圖片。

2、看口型猜單詞。

Step4Production.

Lefsplay.

1、教師扮演一名顧客，請一名同學(xué)上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習(xí)

對話：CanIhavesome,,,please?Sure,Hereyouare,2/…yuan。付錢時可象征性地拍

一下對方的手。

2、同桌表演

3^個別展示。

Step5Progress

配套練習(xí)P33

1、listenandnumber.

2、readandchoose.

3、酉己套練習(xí)Readandanswer.

板書設(shè)計：

第2課時

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：ALet，stalkMakeasurvey

教學(xué)目標：

1、能聽懂會說：What'sfordinner?Waitandsee,Whatwouldyoulikefordinner?

rdlikesomeplease.Everything'sready.

2、能運用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I?dlikesome…"進行相互調(diào)

查。

教學(xué)重點：能聽懂、會說Let'stalk中的話。

教學(xué)難點：能聽懂、會說：Whatwouldyoulikefordinner?I?dlikesome,please,

Everything?sready.

教學(xué)準備：圖片、大磁帶。

教學(xué)過程：

SteplPreparation

1>Revision：出示rice,soup,beef,fish,noodles,vegetables圖片，讓學(xué)生說出英

語名稱（集體—個別）。,

2、T出示以上實物的詞卡，齊讀、個別讀的形式交替進行。

3、Freetalk借助剛才的圖片和詞卡互問互答：CanIhavesome,please.Sure.

Hereyouare.

Step2.Presentation

1、教學(xué)What'sfordinner?

Game:猜晚餐吃什么？

T：（出示各張食物圖片的背面）

What'sfordinner?Guess!

Ss：beef/…rice/…？

T：Beef/…isready,（把圖片逐張貼在黑板上）

2、教學(xué)EverythingJsready

T：（教師貼完圖片后小結(jié)）Everything'sready.讓學(xué)生理解意思，操練由集體到個

別，并板書領(lǐng)讀。

3、教學(xué)Whatwouldyoulike?I'dlikesome…,pleaseo

(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生：Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答I'dlikesome…

領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。

(2).Askandanswerinpairs.

4、教學(xué)waitandsee.師點拔，讓學(xué)生理解。

Step3Practice

1、聽音答題

QI：WhatwouldMikelike?

[1]、listenandanswer.

[3]、Checktheanswer.

2、聽音正音

師說：Openyourbooks,turntoPage59,listen,pointandreadaloudly.

3、合作共建：

⑴全班齊讀

⑵小組齊讀，其他組注意聽。

4.表演展示：

讓學(xué)生分角色表演對話，檢查兩組。

Step5Progress

1、小結(jié)：老師或?qū)W生總結(jié)本課主要內(nèi)容，讓學(xué)生齊讀，使本課內(nèi)容前后融合。

2、配套練習(xí)

Homework：熟讀對話，可以嘗試翻譯背誦對話。

板書設(shè)計：

第3課時【】

教學(xué)內(nèi)容：PALet'sspell

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)元音字母e在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞，借助手勢教學(xué)字母

發(fā)音，歸類識記單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的

書寫。

教學(xué)重點：元音e的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認識字母有元音和輔音之分。

教學(xué)難點：拼讀規(guī)則

教學(xué)準備：字母卡、單詞卡

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、日?？谡Z練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母e的知識。me,he,she,we//

二、新課展示(Presentation)

1、教師出示字母卡并問:What'sit?An"e".What'sthesoundofletter"e"?引導(dǎo)

學(xué)生說出元音字母e在單詞中的發(fā)音//,

2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。me,he,she,we//

3、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母e的發(fā)音是//?

5、小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有e//的發(fā)音。

如：me,he,she,we

2、游戲：擊鼓傳花。誰拿到花，必須說出一個含有字母e的單詞。

3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

1、聽錄音，給家長讀單詞。一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.bedme2.shewe

3.shehe4.meshe

2、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1.mehe2.shered

3.pencilme4.helet

四上U5A3(讀寫課)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandwriteC:Storytime

我的設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能力知識目標(1)四會掌握bread,egg,milk,water.

(2)能聽懂：Whatwouldlikeforbreakfast?

2、情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能

力，同伴間合作的能力。

教學(xué)重點:bread,egg,milk,water的拼讀。

教學(xué)難點：bread,egg,milk,water的拼讀

教學(xué)準備：老師準備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。

學(xué)生準備食物、飲料詞卡。

教學(xué)過程：

Step1Preparation

l.Singasong"WhatWouldYouLike?”

2.Freetalk師生問答:Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike然后同桌開火車操

練，連鎖問答。

3.學(xué)生聽Let'slearn,Let'stalk部分的錄音，跟讀,齊讀。

Step2Presentation

1.出示一個石英鐘，告訴學(xué)生It's7:00.1'mhungry.It'stimeforbreakfast,讓學(xué)生

理解此句意思，師板書領(lǐng)讀breakfast.接著問：Whatwouldyoulikeforbreakfast?多

讓幾個學(xué)生回答。

2.做“猜一猜"游戲

讓學(xué)生問：Whatwouldyoulikeforbreakfast?師回答：I'dlikesome…師注意說到食

物、飲料單詞時只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線

格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是bread,milk,water,egg.,教學(xué)生拼讀并書空，注意總

結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。

Step3Practice

l.Readandsay

.(1)Askandanswerinpairs.Foreg:Whatwouldyoulike?I'dlikesomebread.B一r

-e-a-d.bread.

(2)Writedownthewords:copythreetimes.看誰寫的又快又對。

(3)組內(nèi)比賽記單詞。

2.Writeandsay

(1)讓學(xué)生由己填寫，師解釋aglassof**-Whatabigbreakfast!的漢語意思。然后

師出示答案，同桌交換檢查

(2)齊讀

(3)合上課本，學(xué)生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練。

Step4Production

1、Makeasurvey:小組內(nèi)一人扮記者，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用Whatwouldyoulikefor

breakfast?|R|,I'dlike…作答。

2.Storytime：(可當本課讀的拓展)，師準備道具讓學(xué)生表演更能激起學(xué)生的興趣。

Step5Progress

1.小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。或讓個別同學(xué)說，其他同學(xué)補充。

2..ReadandwriteP35見配套練習(xí)

(1)A:CanIhavesome,please?(牛奶圖)B:Sure.Hereyouare.

(2)A:Whatwouldyoulike?B:fdlikean.(雞蛋圖)。

(3)A;Whatwouldyoulikeforbreakfast?B:Some(面包圖)。

(4)A:Havesome,please.(一杯水圖)

3..Homework:做出本課的四張四會單詞的卡片，放到家中的實物旁。背誦這四個

單詞的拼寫。

四上U5B1（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：B.LetslearnLet'sdoC.Goodtoknow

我的設(shè)計

教學(xué)目標：

知識目標

1.能夠聽說認讀單詞plate,fork,knife,spoon,chopsticks.

2.聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作、

能力目標：能聽說認讀本課詞匯，并在實際生活中運用。

情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，

勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的知識。

教學(xué)重點：能夠聽說認讀plate,fork,knife,spoon,chopsticks.

教學(xué)難點：chopsticks.的發(fā)音。

教學(xué)準備：1.師準備盤子，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。

2.學(xué)生準備餐具生詞詞卡.

教學(xué)過程：

Step1Preparation

1.Singasong"Whatwouldyoulike?^^

2.師出示詞卡復(fù)習(xí)：bread,egg,milk,water.

3.齊讀P60Writeandsay

Step2Preparation

1.單詞導(dǎo)呈

⑴教學(xué)plate

師出示實物plate,板書并教讀。指出a發(fā)字母讀音，e在詞尾不發(fā)音并滲透音標教學(xué),

進行升降調(diào)教學(xué)。師把盤子遞給一個學(xué)生，說passyouaplate,再讓學(xué)生傳給自己，說

Passmeaplate.讓全班同學(xué)齊說！師再把盤子遞給一個學(xué)生教會學(xué)生說：CanIhelp

you?師可釋意。并回答Yes,passmeaplate,please!然后把學(xué)生分成兩大組，對話操

練。

⑵教學(xué)knife

師出示實物，板書并教讀knife,指出“i”發(fā)「ai」，詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動作

演示并說：Cutwiththeknife,然后師生齊做動作齊說指令，滲透Let'sdo教學(xué)。

⑶教學(xué)spoon,fork,用教學(xué)knife的方法教學(xué)spoon,fork并滲透Let'sdo教學(xué)。

⑷教學(xué)chopsticks

出示實物，板書chopsticks分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透usethe

chopsticks.

2..聽讀正音

3.合作共建，

Step3Practice

1.看口型猜單詞

2.找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對又快。

3.Let'sdo

⑴聽錄音，觀察圖片。

⑵聽錄音，做動作。

⑶聽錄音，邊說邊做。

⑷小組內(nèi)操練。

Step4Production

猜一遁，以下朋友會用什么餐具？

師出示：Sarah,Amy,Mike,ChenJie,ZhangReny的圖片（或讓學(xué)生看課本前面的人

物圖），

Goodtoknow:師簡要介紹有關(guān)西餐甜點的小知識。

Step5Progress

1、配套P36（一、二）

2、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。

3、Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒!

四上U5B2（對話課）

教學(xué)內(nèi)容：BLet，stalkLet，schant

我的設(shè)計

教學(xué)目標：

能力知識目標：

1、能聽懂、會說Icanusechopsticks.Let'smetry,Helpyourself.Letmeshowyou.

MmYummy.IlikeChinesefood,.wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.

2、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，'

情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，

同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的差異。

教學(xué)重點：能聽懂、會說Let'stalk中對話。

教學(xué)難點：能聽懂、會說：Icanusechopsticks,Helpyourself.

課前準備：1.師準備盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實物。

2.師準備錄音機，磁帶、教學(xué)掛圖。

3.學(xué)生準備餐具詞卡。

教學(xué)過程：

SteplPreparation

1、Singasong"Whatwouldyoulike?”

2、詞卡復(fù)習(xí)plate,knife,chopsticks,spoon,fork.

3、聽錄音，齊做P61,Let'sdo

Step2Presentation

1.師手指教學(xué)掛圖，說：look!Dinnerisready,whatwouldyoulikefordinner?再問：

DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?然后板書并領(lǐng)讀：IlikeChinesefood,It's

yummy.

師進一步說：Helpyourself!并板書教讀。

2.師出示刀叉，說：Icanusetheforkandknife,Letmeshowyou,Canyouusethefork

andknife?幫助學(xué)生回答,然后板書并讀：Icanusetheforkandknife/chopsticks.Let

meshowyou,/Letmetry.

3.晚餐結(jié)束時,我們可以說wehadagoodtime,Goodnight,seeyoutomorrow,師板書并

齊讀。

Step3Practice

1.聽音答題

把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義：

(DHelpyourself.

(2)Wehadagoodtime.

(3)Seeyoutomorrow.

2、聽音正音

跟讀對話，糾正發(fā)音

3,合作共建

四人一組分角色朗讀課文，必要時請老師指導(dǎo)。

4.表演展示

請學(xué)生用恰當?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。讀的最流暢的一組獲勝。

Let'schant：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Passme分別說出句子。師再

放錄音，跟錄音齊說。

Step4Production

小組內(nèi)試著編一組新對話，用本課會餐時的語言材料。

Step5Progress

1、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。

2、配套P37,Listenandnumbero

()IlikeChinesefood.

()Wehadagoodtime.

()Letmetry.

()Icanusechopsticks.

()Letmeshowyou.

3..Readandchoose.

⑴A：?B：Thankyou.

⑵A：?B：Metoo.

(3)A：?B：Goodnight.

(4)A：?B：ok,Hereyouare.

A.PassmetheChopsticks.IlikeChinesefood.

B.IlikeChinesefood.

C.Helpyourself.

D.Goodnight.

3.HW:聽錄音，讀熟對話。

四上U5B3(讀寫課)

教學(xué)內(nèi)容：BReadandwriteCLet'scheck

我的設(shè)計

教學(xué)目標：

能力知識目標：

1、掌握單詞rice,chickenfish,

2、能聽懂：Whatwouldyoulikefordinner?

情感、策略、文化目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，

同伴間合作的能力。

教學(xué)重點：四個四會單詞拼讀。

教學(xué)難點：四個四會單詞拼讀。

課前準備：師準備帶有四線格的圖片，學(xué)生準備詞卡，圖片。

教學(xué)過程：

Step1Preparation

1、Singasong"Whatwouldyoulike?”

2、P62Let?schant.

3、讓學(xué)生分組分角色表演對話。

Step2Presentation

1>師接著上一環(huán)節(jié)出示圖片，問：Wouldyoulikerice?Canyouspellrice?

師出示詞卡并貼在黑板上，齊拼讀、個別拼讀，進一步問學(xué)生，whatwouldyoulikefor

dinner?引導(dǎo)學(xué)生齊說：I'dlikesomerice.

2.同樣方法教學(xué)beef,fish,chicken.

3.聽讀正音

4.合作共建

Step3Practice

Readandsay

1、Askandanswerinpairs.

SI:Whatwouldyoulikefordinner?

S2:Tdlikesomechicken,c-h-i-c-k-e-n.

2、Writedownthewords,copythemfivetimes.

3、組內(nèi)比賽記單詞。

Writeandsay

1.讓學(xué)生自己做，師解釋Youcan'teatsomuch.“你不能吃這么多”

2.師檢查學(xué)生做的情況

3.齊讀

4.合上課本，手拿圖片，比賽誰說的熟練。

Step4Production

1>Makeasurvey:小組內(nèi)一人扮記者,調(diào)查組內(nèi)同學(xué)。用Whatwouldyoulikefordinner?

I'dlike作答。

2、Let'scheckP23第一遍只聽不選，第二遍邊聽邊選，第三遍檢查。

Step5Progress

小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)，老師補充。

配套：P38

1、listenandwrite

(1)chicken②fish③rice④beef

2、Readandwrite

A：Whatwouldyoulikefordinner?

B：rdlikesome雞蛋圖

A：CanIhavesome,please.一碗大米圖。

B：Sure,Hereyouare.

A：Wouldyoulikesome?牛肉圖

B：Yes,please.

A：rdlikesome。魚圖

B：OK.Hereyouare.

Homework：

1、抄寫四會單詞五遍，試著默寫一遍。

2、把Writeandsay部分，熟讀并自己表達出來。

PEP小學(xué)英語四年級上冊公開課Unit3MyfriendsPartAlet'slearn&

Let，schant教學(xué)設(shè)計與教學(xué)

Unit3Myfriends

PartAlefslearn&Let,schant教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

本課時教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit3MyFriends

ALefslearn&Lefschant部分。本課時主要學(xué)習(xí)描述人物相貌特

征的形容詞以及描述他人相貌特征的交際用語等。

二、教學(xué)目標

1、認識目標

(1)能聽懂，會說“Myfriendisstrong.Heisfriendly.”并能熟練運

用。

(2)能聽、說、tallandstrong,shortandthin,quiet,friendly,

等單詞和詞組。

2、能力目標

(1)能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。

(2)能結(jié)合新舊知識完成描述外貌猜測身份的游戲，提高綜合運

用語言的能力。

3、情感態(tài)度目標

(1)努力創(chuàng)造一種和諧、平等、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生樂于學(xué)

習(xí)，敢于表達，交流自己的看法和想法。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的能力。

4、文化意識目標

增加朋友之間的友誼，建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。

三、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：

(1)能夠聽、說、認讀詞匯tallandstrong,shortandthin,quiet,

friendly,(2)能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其外貌特征，如：

Myfriendistallandstrong,sheisveryfriendly.

2.教學(xué)難點：

(1)能夠理解并掌握句型“Ihave...He/Shehas..."中have,has

的用法區(qū)別；

(2)注意單詞quiet的發(fā)音，不能發(fā)成[kwait],教師可借助手勢幫助

學(xué)生了解這個單詞的意思。

四、教學(xué)準備

課件留聲機美羊羊、小灰灰圖片

五、學(xué)情分析

四年級學(xué)生的年齡在十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形

象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一

年半時間，已具有初步的聽說能力.再來，在本單元A部分學(xué)生將會

接觸到介紹人物的諸多單詞，我相信必能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性。

六、教學(xué)策略或方法

以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，參照小學(xué)生心理及生理特點而

設(shè)計，采用游戲法，表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法。

七、教學(xué)過程

SteplWarmingup

1、Greetings.

T:classbegins.

Ss:standup,please.

T:Goodmorningchildren.

Ss:Goodmorningteacher.

T:Howareyou?

Ss：rmfine.Thankyou,andyou?

T:Tmfinetoo.Thankyouzsitdownplease.

2、Let'sdo.

T:Now,boysandgirls.Wouldyouliketodowithme?

Ss:Yes!

T:Makeyourselftall.Ss:同I,tall,tall!

Makeyourselfshort.Ss:Short,short,short!

Makeyourarmslong.Ss^Songjongjong!

Makeyoureyesbig.Ss:Big,big,big!

Makeyoureyessmall.Ss:Small,small,small!

（設(shè)計意圖：以上的Let'sdo的目的是為了復(fù)習(xí)舊知：

tall,short,big,small等形容詞，讓學(xué)生溫故而知新，為學(xué)習(xí)新知墊定

了很好的基礎(chǔ)。）

Step2Preview

T：Next!Let'splayagame.ok?

Ss:Ok!

接下來做的是反義詞游戲，教師說出一個形容詞，如tall,請學(xué)生快

速說出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)快。

T:Now.Forexample.Isaytall,yousayshort.

Isaybig,yousaysmall.

Lefsbeg