2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理支持小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理支持小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理支持小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元，主題是“民間故事”。本單元包含了《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》三個(gè)民間故事。通過學(xué)習(xí)這三個(gè)故事，學(xué)生可以了解民間故事的基本特征，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)民間故事，并能夠講述自己喜歡的民間故事。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.通過閱讀和討論，使學(xué)生了解民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值。

2.分析《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》三個(gè)民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，提高學(xué)生講述和評(píng)價(jià)民間故事的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從民間故事中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過閱讀和分析《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》這三個(gè)民間故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力、文本分析和欣賞能力。同時(shí)，通過講述自己喜歡的民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解民間故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間文化的尊重和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.道德素養(yǎng)：從民間故事中汲取智慧，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，使其成為有道德、有責(zé)任心的公民。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、討論和分析民間故事，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組合作講述和評(píng)價(jià)民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，掌握分析民間故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法的能力。

解決辦法：通過閱讀和討論三個(gè)民間故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)民間故事的基本特征，從而提高學(xué)生的理解和分析能力。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠從民間故事中汲取智慧，培養(yǎng)自己的道德觀念和價(jià)值觀。

解決辦法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德觀念和價(jià)值觀，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和內(nèi)化。

3.重點(diǎn)：學(xué)生能夠講述自己喜歡的民間故事，提高自己的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

解決辦法：在課堂活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在講述和評(píng)價(jià)民間故事的過程中，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的表達(dá)和創(chuàng)作能力。

4.難點(diǎn)：學(xué)生能夠自主閱讀、討論和分析民間故事，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

解決辦法：在教學(xué)過程中，教師給予學(xué)生充分的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們提出問題、分析問題和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還可以組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論和交流中互相啟發(fā)，共同提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，以及分析故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法的方法；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)民間故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體民間故事案例，提高自己的分析和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課將組織以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演民間故事中的角色，通過表演來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物形象；

-小組討論：學(xué)生分組討論民間故事中的道德觀念和價(jià)值觀，分享自己的感悟和思考；

-故事創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)民間故事的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)新的民間故事，并展示給全班同學(xué)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體。課件用于展示民間故事的文本內(nèi)容、情節(jié)結(jié)構(gòu)和人物形象；圖片和視頻用于輔助學(xué)生更好地理解故事背景和情感表達(dá)。通過運(yùn)用多種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)民間故事《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》，了解故事情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的理解和感悟。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、圖片和視頻等教學(xué)媒體，以及與故事相關(guān)的手工材料，以便學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作活動(dòng)。

課堂導(dǎo)入：

我：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是民間故事這一單元。首先，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下自己喜歡的民間故事，并分享一下你對(duì)這個(gè)故事的理解和感悟。

學(xué)生：（依次分享自己喜歡的民間故事，并簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法。）

故事講解與分析：

我：接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)講解和分析本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)民間故事《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》。首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀故事，注意理解故事情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法。

學(xué)生：（閱讀故事，并在課堂上進(jìn)行討論和分析。）

我：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解和感悟，與我一起探討這三個(gè)故事的道德觀念和價(jià)值觀。我們可以以小組為單位進(jìn)行討論，并分享各自的觀點(diǎn)。

學(xué)生：（分組討論，并分享各自對(duì)故事道德觀念和價(jià)值觀的觀點(diǎn)。）

互動(dòng)環(huán)節(jié)：

我：為了更好地理解民間故事的價(jià)值，我們來(lái)進(jìn)行一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。首先，請(qǐng)同學(xué)們分組扮演三個(gè)故事中的角色，通過表演來(lái)深入理解故事情節(jié)和人物形象。

學(xué)生：（分組扮演角色，進(jìn)行表演。）

我：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分組討論民間故事中的道德觀念和價(jià)值觀，分享自己的感悟和思考。

學(xué)生：（分組討論，并分享自己的感悟和思考。）

故事創(chuàng)作與展示：

我：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)所學(xué)民間故事的特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)新的民間故事，并展示給全班同學(xué)。

學(xué)生：（分組創(chuàng)作故事，并進(jìn)行展示。）

我：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)民間故事，并能夠講述自己喜歡的民間故事。同時(shí)，我們還從民間故事中汲取了智慧，培養(yǎng)了自己的道德觀念和價(jià)值觀。

學(xué)生：（進(jìn)行總結(jié)和反思，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。）

作業(yè)布置：

我：請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事，并寫一篇關(guān)于自己喜歡的故事的讀后感，不少于300字。

學(xué)生：（完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己喜歡的故事的讀后感。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值：學(xué)生能夠明確民間故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，了解其基本特征和價(jià)值，提高對(duì)民間文化的尊重和熱愛。

2.分析和欣賞民間故事：學(xué)生能夠通過閱讀和分析《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》等民間故事，掌握分析故事情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法的能力，提高閱讀理解能力。

3.講述和創(chuàng)作民間故事：學(xué)生能夠講述自己喜歡的民間故事，提高自己的表達(dá)和創(chuàng)作能力，學(xué)會(huì)從民間故事中汲取智慧，豐富自己的想象力。

4.培養(yǎng)道德觀念和價(jià)值觀：學(xué)生能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到熏陶，從民間故事中汲取智慧，培養(yǎng)自己的道德觀念和價(jià)值觀，成為一個(gè)有道德、有責(zé)任心的公民。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀、討論和分析民間故事，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過小組合作講述和評(píng)價(jià)民間故事，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

6.提高文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)民間故事，了解我國(guó)豐富多樣的民間文化，提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、表演等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.故事講解與分析：評(píng)估學(xué)生在課堂上的故事講解和分析能力，包括對(duì)故事情節(jié)、人物形象和表達(dá)手法的理解程度。

3.故事創(chuàng)作與展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在新編故事方面的創(chuàng)造力，包括故事情節(jié)的設(shè)定、人物形象的塑造以及表達(dá)手法的運(yùn)用。

4.讀后感作業(yè)：通過評(píng)估學(xué)生的讀后感作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)民間故事的理解深度和感悟程度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入與激發(fā)興趣

-通過學(xué)生分享自己喜歡的民間故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

-提出問題：“你們知道民間故事是什么嗎？它們有什么特別之處吸引我們？”引發(fā)學(xué)生對(duì)民間故事的好奇心和思考。

2.知識(shí)講解與分析

-講解民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，板書關(guān)鍵詞：“定義”、“特點(diǎn)”、“價(jià)值”。

-分析《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》三個(gè)民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法，板書關(guān)鍵詞：“情節(jié)結(jié)構(gòu)”、“人物形象”、“表達(dá)手法”。

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，深入理解故事中的道德觀念和價(jià)值觀，板書關(guān)鍵詞：“道德觀念”、“價(jià)值觀”。

3.實(shí)踐與創(chuàng)造

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生通過表演深入理解故事情節(jié)和人物形象，板書關(guān)鍵詞：“角色扮演”、“表演”。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感悟和思考，板書關(guān)鍵詞：“小組討論”、“感悟”、“思考”。

-組織學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作和展示，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧創(chuàng)作新的民間故事，板書關(guān)鍵詞：“故事創(chuàng)作”、“展示”。

4.總結(jié)與反思

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，分享自己的學(xué)習(xí)收獲，板書關(guān)鍵詞：“總結(jié)”、“反思”、“學(xué)習(xí)收獲”。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事，并寫一篇關(guān)于自己喜歡的故事的讀后感，板書關(guān)鍵詞：“作業(yè)”、“讀后感”。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于民間故事的示范課。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生了解了民間故事的定義、特點(diǎn)和價(jià)值，分析了《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》和《白蛇傳》三個(gè)民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象和表達(dá)手法。學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于故事的理解和感悟也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高。通過讓學(xué)生分享自己喜歡的民間故事，我成功地激發(fā)了他們的興趣，引發(fā)了他們的思考。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們都積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這讓我感受到了學(xué)生們的熱情和活力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，我在講解民間故事的特點(diǎn)和價(jià)值時(shí)，可能沒有表達(dá)得足夠清晰。有些學(xué)生對(duì)于民間故事的價(jià)值觀念和道德寓意還不夠理解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。其次，在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中還存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)提高自己的創(chuàng)作能力。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因而沒有充分參與到活動(dòng)中來(lái)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們必要的支持和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。典型例題講解1.題型一：民間故事的特點(diǎn)

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述民間故事的特點(diǎn)。

-答案：民間故事的特點(diǎn)包括：富有幻想色彩，具有濃厚的民間色彩，講述生動(dòng)，情節(jié)曲折，寓意深刻，富有教育意義。

2.題型二：民間故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)

-例題：請(qǐng)分析《牛郎織女》的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。

-答案：《牛郎織女》的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)可以概括為：相遇、相愛、分離、重逢。

3.題型三：民間故事的人物形象

-例題：請(qǐng)分析《孟姜女哭長(zhǎng)城》中孟姜女的人物形象。

-答案