五上 第11課 問(wèn)題的抽象 教案 浙教版（2023）信息科技

五上第11課問(wèn)題的抽象教案浙教版（2023）信息科技課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自浙教版信息科技五年級(jí)上冊(cè)第11課《問(wèn)題的抽象》。課程主要內(nèi)容圍繞問(wèn)題的抽象展開(kāi)，旨在讓學(xué)生理解并掌握抽象問(wèn)題的基本概念和方法。具體內(nèi)容包括：

1.理解問(wèn)題的抽象含義：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例了解問(wèn)題抽象的過(guò)程，理解抽象問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)抽象問(wèn)題的表示方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)表示抽象問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略：教授學(xué)生解決抽象問(wèn)題的基本方法和技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象問(wèn)題的敏感性，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出抽象問(wèn)題。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決抽象問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)乃惴ê湍Ｐ汀?/p>

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

4.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)解決抽象問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其能夠合理利用信息資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息倫理。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解問(wèn)題的抽象含義，學(xué)習(xí)抽象問(wèn)題的表示方法，以及培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略。難點(diǎn)主要是讓學(xué)生掌握抽象問(wèn)題的解決方法，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下方法和策略：

1.利用具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的抽象含義，通過(guò)對(duì)比實(shí)際問(wèn)題和抽象問(wèn)題，讓學(xué)生逐步理解抽象問(wèn)題的概念。

2.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象問(wèn)題的表示方法過(guò)程中，自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而突破難點(diǎn)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的方法和思想解決抽象問(wèn)題，通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握解決抽象問(wèn)題的基本方法和技巧。

4.提供豐富的練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，提高解決問(wèn)題的能力。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版信息科技五年級(jí)上冊(cè)》第11課《問(wèn)題的抽象》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示抽象問(wèn)題的實(shí)例和表示方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“如何計(jì)算一批貨物的總重量？”引發(fā)學(xué)生的思考，并提出問(wèn)題：“這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)抽象后用數(shù)學(xué)方法解決，那么什么是抽象呢？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：抽象就是將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，去掉問(wèn)題的具體背景，只關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解抽象問(wèn)題的基本概念和方法，通過(guò)示例讓學(xué)生理解抽象問(wèn)題的表示方法，如用字母和符號(hào)表示問(wèn)題。

-學(xué)生跟隨教師的講解，積極參與課堂討論，提出疑問(wèn)，教師解答。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個(gè)抽象問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的方法表示和解決。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并與同桌交流解題思路，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如“你能設(shè)計(jì)一個(gè)抽象問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法解決嗎？”

-學(xué)生分組討論，嘗試設(shè)計(jì)抽象問(wèn)題并解決，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抽象問(wèn)題的重要性和解決方法。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課讓學(xué)生掌握抽象問(wèn)題的基本概念和方法，鞏固練習(xí)讓學(xué)生實(shí)際操作，課堂提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后總結(jié)并布置作業(yè)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-抽象問(wèn)題案例庫(kù)：提供一系列不同領(lǐng)域的抽象問(wèn)題案例，如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)等，讓學(xué)生了解更多抽象問(wèn)題的應(yīng)用。

-抽象問(wèn)題解決方法專輯：介紹多種解決抽象問(wèn)題的方法，如代數(shù)方法、圖論方法、邏輯推理方法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法解決抽象問(wèn)題。

-抽象問(wèn)題解決軟件工具：推薦一些用于解決抽象問(wèn)題的軟件工具，如數(shù)學(xué)建模軟件、編程語(yǔ)言等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用工具解決實(shí)際問(wèn)題。

-抽象問(wèn)題研究論文：提供一些關(guān)于抽象問(wèn)題研究的論文，讓學(xué)生了解抽象問(wèn)題的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽抽象問(wèn)題案例庫(kù)，選擇一個(gè)感興趣的案例進(jìn)行深入研究和分析，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個(gè)抽象問(wèn)題，嘗試用不同的方法解決，并分享解題過(guò)程和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和計(jì)算思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)抽象問(wèn)題的研究論文，了解抽象問(wèn)題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與抽象問(wèn)題相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、編程競(jìng)賽等，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)回答情況、課堂討論的活躍度等方面評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、思考活躍的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注并提供幫助，引導(dǎo)其更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并將討論成果進(jìn)行展示。通過(guò)小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和問(wèn)題解決能力，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.隨堂測(cè)試：在課堂結(jié)束后，教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，用以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、提交時(shí)間等方面。通過(guò)作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)指出其不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助其提高學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①抽象問(wèn)題是指將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，去掉問(wèn)題的具體背景，只關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)。

②抽象問(wèn)題解決的意義在于，它可以使我們?cè)诓魂P(guān)心具體數(shù)值的情況下，研究問(wèn)題的普遍規(guī)律，提高問(wèn)題解決的效率。

2.抽象問(wèn)題的表示方法

①用字母和符號(hào)表示問(wèn)題，例如用x表示未知數(shù)，用f(x)表示函數(shù)等。

②舉例說(shuō)明如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示抽象問(wèn)題，如“求解方程x+2=7”。

3.抽象問(wèn)題的解決方法

①代數(shù)方法：通過(guò)建立方程、不等式等代數(shù)模型，求解抽象問(wèn)題。

②圖論方法：通過(guò)構(gòu)建圖模型，分析圖的性質(zhì)，解決抽象問(wèn)題。

③邏輯推理方法：通過(guò)推理和證明，得出抽象問(wèn)題的解答。

4.抽象問(wèn)題的實(shí)踐應(yīng)用

①舉例說(shuō)明抽象問(wèn)題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如優(yōu)化問(wèn)題、調(diào)度問(wèn)題等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①抽象問(wèn)題的概念與意義

-抽象問(wèn)題：去掉具體背景，關(guān)注問(wèn)題本質(zhì)

-抽象問(wèn)題解決的意義：研究普遍規(guī)律，提高效率

②抽象問(wèn)題的表示方法

-用字母和符號(hào)表示問(wèn)題

-舉例：求解方程x+2=7

③抽象問(wèn)題的解決方法

-代數(shù)方法：建立方程、不等式模型

-圖論方法：構(gòu)建圖模型，分析圖性質(zhì)

-邏輯推理方法：推理證明，得出解答

④抽象問(wèn)題的實(shí)踐應(yīng)用

-抽象問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用舉例

-運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)題型整理1.題型一：抽象問(wèn)題的理解

題目：請(qǐng)解釋什么是抽象問(wèn)題，并給出一個(gè)生活中的例子。

答案：抽象問(wèn)題是指去掉具體背景，關(guān)注問(wèn)題本質(zhì)的問(wèn)題。例如，生活中的一個(gè)抽象問(wèn)題是“優(yōu)化旅行路線”，這個(gè)問(wèn)題本質(zhì)上是關(guān)于如何在給定的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間選擇最短路徑的問(wèn)題，而不關(guān)心具體的旅行時(shí)間和地點(diǎn)。

2.題型二：抽象問(wèn)題的表示

題目：如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示“求解方程x+2=7”？

答案：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示為“解方程x+2=7”，其中x是未知數(shù)。

3.題型三：抽象問(wèn)題的解決方法

題目：請(qǐng)使用代數(shù)方法解決“求解方程x+2=7”。

答案：