人教版九年級上冊第二單元《第1課 剪紙民俗剪紙之美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計

人教版九年級上冊第二單元《第1課剪紙民俗剪紙之美麗的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《第1課剪紙民俗剪紙之美麗的蝴蝶》是人教版九年級上冊第二單元的一課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和種類。

2.學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，如折疊、剪切、刻畫等。

3.欣賞和分析教材中提供的剪紙作品，特別是蝴蝶主題的剪紙作品。

4.學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作屬于自己的蝴蝶剪紙作品。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過剪紙藝術(shù)來表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞剪紙藝術(shù)，特別是蝴蝶主題的剪紙作品，通過欣賞、分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的美學(xué)特征，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

2.創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生運用剪紙技巧創(chuàng)作出具有個人特色的蝴蝶作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的歷史發(fā)展和文化背景，幫助學(xué)生了解和傳承我國的民間藝術(shù)，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.手工技能：通過實踐活動，提高學(xué)生的手工制作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

5.批判性思維：在欣賞和創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力、文化理解、手工技能和批判性思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的過程中全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于民間藝術(shù)和剪紙的基本知識，對剪紙的初步技巧和創(chuàng)作方法有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也可能有過剪紙的實踐經(jīng)驗，對剪紙的基本步驟和技巧有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對藝術(shù)類課程普遍有一定的興趣，特別是那些對民間藝術(shù)和手工制作感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)作能力，能夠分析和評價剪紙作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更注重理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法后，學(xué)生可能在對剪紙藝術(shù)的理解和創(chuàng)作上遇到一些困難。例如，如何把握剪紙的藝術(shù)風(fēng)格、如何創(chuàng)作出有創(chuàng)意的剪紙作品等。此外，部分學(xué)生可能對剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景了解不足，需要在教學(xué)中進(jìn)行補充和引導(dǎo)。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重鞏固學(xué)生已有的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的剪紙創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和種類，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實踐教學(xué)法：學(xué)生通過動手實踐，創(chuàng)作剪紙作品，提高審美能力和創(chuàng)造力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論剪紙作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示剪紙作品和創(chuàng)作過程，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的剪紙作品和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的視野。

3.互動平臺：利用互動平臺，學(xué)生可以分享自己的剪紙作品和心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源。

-準(zhǔn)備剪紙作品和創(chuàng)作材料，以便學(xué)生實踐操作。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是剪紙藝術(shù)中的美麗蝴蝶。

-展示一些蝴蝶剪紙作品，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

二、知識講解（15分鐘）

-剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和種類。

-剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，如折疊、剪切、刻畫等。

-欣賞和分析教材中提供的剪紙作品，特別是蝴蝶主題的剪紙作品。

三、實踐操作（15分鐘）

-學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作屬于自己的蝴蝶剪紙作品。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問并提供幫助。

四、作品展示與討論（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的剪紙作品，分享創(chuàng)作心得和體驗。

-學(xué)生之間進(jìn)行互相評價和討論，欣賞他人的作品，提出建設(shè)性意見。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)剪紙藝術(shù)的特點和創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和困難，反思如何改進(jìn)和提高自己的剪紙技藝。

六、拓展活動（5分鐘）

-學(xué)生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作其他主題的剪紙作品。

-教師提供必要的指導(dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)剪紙藝術(shù)的重要性和美感。

-學(xué)生表達(dá)對剪紙藝術(shù)的喜愛和興趣，以及對創(chuàng)作剪紙作品的信心和決心。

教學(xué)過程的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過剪紙藝術(shù)來表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過實踐操作和作品展示與討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握剪紙技巧，并能夠創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙作品。拓展與延伸1.剪紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它源遠(yuǎn)流長，分布廣泛。為了讓學(xué)生更深入地了解剪紙藝術(shù)，可以推薦一些與剪紙藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章，如《中國剪紙藝術(shù)》、《剪紙技藝教程》等。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些剪紙藝術(shù)家和展覽，以拓寬他們的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于剪紙藝術(shù)的信息，如剪紙藝術(shù)的歷史、流派、代表作品等。同時，學(xué)生還可以嘗試創(chuàng)作更多的剪紙作品，探索剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如剪紙裝飾、剪紙故事等。

3.除了剪紙藝術(shù)，中國還有許多其他的民間藝術(shù)形式，如泥塑、木雕、刺繡等。學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的民間藝術(shù)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探究。通過對比不同民間藝術(shù)的特點和創(chuàng)作方法，學(xué)生可以更好地理解中國的民間藝術(shù)文化。

4.在學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的過程中，學(xué)生不僅能夠欣賞到美的作品，還能夠動手創(chuàng)作美的作品。這是一種非常有價值的體驗。因此，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，不斷練習(xí)和提高自己的技藝。他們可以將創(chuàng)作過程和成果分享給同學(xué)和老師，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.最后，我希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，不僅掌握一門技藝，還能夠更好地理解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化。剪紙藝術(shù)是一種獨特的表達(dá)方式，它能夠傳遞人們的情感和故事。我希望學(xué)生能夠通過剪紙藝術(shù)，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，創(chuàng)造出更多美麗的作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我將更加注重將剪紙藝術(shù)的理論知識與實踐操作相結(jié)合。通過講解剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法，然后讓學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作屬于自己的剪紙作品，使學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握剪紙藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維：我將鼓勵學(xué)生在剪紙創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，不僅僅局限于模仿已有的剪紙作品。通過提供更多的創(chuàng)作素材和靈感來源，引導(dǎo)學(xué)生探索和嘗試新的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。

3.互動與評價相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我將增加學(xué)生之間的互動和評價環(huán)節(jié)。通過小組討論和作品展示，學(xué)生可以互相欣賞和評價對方的作品，提出建設(shè)性意見和改進(jìn)建議。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對剪紙藝術(shù)的理解和創(chuàng)作遇到困難：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和創(chuàng)作剪紙作品時遇到困難。這可能是因為他們對剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景了解不足，以及對剪紙技巧的掌握不夠熟練。

2.教學(xué)資源利用不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對教學(xué)資源的利用不足，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)評價單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的剪紙作品。這樣可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性受到影響，因為他們可能認(rèn)為只有作品的好壞決定了他們的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提供更多的背景知識和文化引導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作剪紙作品，我將提供更多的背景知識和文化引導(dǎo)。通過講解剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵和意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

2.充分利用教學(xué)資源：我將充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，展示更多的剪紙作品和創(chuàng)作過程，提供更多的創(chuàng)作素材和靈感來源。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解剪紙藝術(shù)，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和想象力。

3.多元化教學(xué)評價：我將改變單一的教學(xué)評價方式，采取多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。除了評價學(xué)生的剪紙作品，還將考慮學(xué)生的創(chuàng)作過程、團(tuán)隊合作、創(chuàng)意思維等方面。這樣可以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。重點關(guān)注學(xué)生在剪紙創(chuàng)作過程中的動手能力和創(chuàng)造力表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分享和表達(dá)自己觀點的清晰度，以及他們對其他同學(xué)作品的評價和反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和種類知識的掌握程度，以及他們對剪紙技巧和創(chuàng)作方法的理解和應(yīng)用能力。

4.作品評價：評價學(xué)生的剪紙作品，考慮作品的藝術(shù)性、創(chuàng)意性、技巧性和文化內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生自我評價和反思，以及互相評價和提供建設(shè)性意見。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作品評價，教師應(yīng)及時給予反饋和評價。鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)和提高，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的建議。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①剪紙藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和種類

-剪紙藝術(shù)：中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，以剪刀或刻刀在紙上剪刻出各種圖案和形象。

-歷史發(fā)展：剪紙藝術(shù)起源于中國漢代，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清等朝代的發(fā)展和演變，逐漸形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

-種類：剪紙藝術(shù)可分為單層剪紙、多層剪紙、立體剪紙等，具有豐富的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。

②剪紙的基本技巧和創(chuàng)作方法

-折疊：將紙張折疊成各種形狀，如三角形、正方形、圓形等，為剪紙創(chuàng)作提供基礎(chǔ)。

-剪切：運用剪刀或刻刀，按照設(shè)計好的圖案和線條，剪切出各種圖案和形象。

-刻畫：在剪切的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步雕刻和修飾剪紙作品，使其更加精細(xì)和美觀。

③欣賞和分析剪紙作品，特別是蝴蝶主題