【核心素養(yǎng)】Module10大單元整體備課 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)】Module10大單元整體備課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《核心素養(yǎng)》Module10大單元以"FamilyandFriends"為主題，深入拓展了四年級(jí)下冊(cè)外研版英語課本中關(guān)于家庭與朋友的知識(shí)點(diǎn)。本單元通過豐富多樣的語言場景，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員、朋友以及與他們的活動(dòng)的詞匯學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征和日常活動(dòng)的語言能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，旨在提升學(xué)生聽說讀寫技能，加強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力，深化對(duì)家庭和朋友間相互關(guān)系的理解，促進(jìn)情感交流和文化認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)Module10的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)與交際能力，通過學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的日?；顒?dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，提升其用英語描述人物特征和日常生活的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使其在交流中體現(xiàn)出尊重和理解，增強(qiáng)對(duì)家庭情感紐帶的重視，促進(jìn)人際和諧，培養(yǎng)合作共享的團(tuán)隊(duì)精神，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員和日常活動(dòng)的相關(guān)詞匯，能夠用簡單的英語句子描述人物和活動(dòng)。他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法有所了解，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍充滿興趣，尤其對(duì)與生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的積極性。他們具備一定的聽說能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但個(gè)體學(xué)習(xí)能力存在差異。

3.學(xué)生在描述人物特征和日?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)混亂等問題。此外，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分習(xí)慣性動(dòng)作和一次性動(dòng)作上遇到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用互動(dòng)討論、角色扮演等教學(xué)方法。通過小組合作和情景模擬，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員和朋友間的日常交流，加強(qiáng)詞匯和語法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，開展課堂游戲，如“家庭成員接龍”和“日常活動(dòng)猜謎”，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和音頻材料，展示不同家庭和朋友間的互動(dòng)場景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語表達(dá)。通過互動(dòng)白板等教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)師生實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員和日常活動(dòng)的詞匯表，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"FamilyandFriends"主題，設(shè)計(jì)問題如“Canyoudescribeyourfamilymembersandwhattheyusuallydo?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀詞匯表，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的活動(dòng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，獨(dú)立思考并記錄答案，提出疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源的高效傳遞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)家庭成員共同活動(dòng)的情景故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員的日常交流，實(shí)踐中掌握語言點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題和示例。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法，體驗(yàn)實(shí)際語境。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過情景故事和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)描述日常活動(dòng)時(shí)態(tài)和詞匯的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于家庭成員的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成書面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，觀看視頻或閱讀相關(guān)材料，增加知識(shí)廣度。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和語法知識(shí)。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與家庭成員和日常活動(dòng)相關(guān)的英語繪本：選擇一些適合四年級(jí)學(xué)生的英語繪本，如《MyFamily》、《WhatDoTheyDoAllDay?》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展家庭成員和日?；顒?dòng)的詞匯，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣。

-家庭主題的英語歌曲：挑選一些旋律優(yōu)美、歌詞簡單的英語歌曲，如《HappyFamily》、《ILoveMyFamily》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言節(jié)奏感的把握，同時(shí)加深對(duì)家庭主題的理解。

-家庭生活場景的英語視頻：收集一些展示家庭生活場景的英語視頻，如家庭成員一起做飯、打掃房間、游戲等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)并模仿日常英語表達(dá)。

-家庭主題的英語寫作素材：提供一些關(guān)于家庭成員描述、日?；顒?dòng)記錄的寫作素材，供學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，提高書面表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起完成一些簡單的英語互動(dòng)游戲，如“家庭成員英語接龍”、“日?；顒?dòng)英語猜謎”等，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

-建議學(xué)生制作自己的家庭成員和日常活動(dòng)的英語小冊(cè)子，包括圖片和簡單的英文描述，通過制作小冊(cè)子的過程，鞏固所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英語學(xué)習(xí)資源，如產(chǎn)品說明書、英文廣告、公共場所的英文標(biāo)識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語分享自己的家庭生活，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)相互了解。

-提供一些關(guān)于家庭和朋友的英語名言警句，讓學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，如“Familyisnotanimportantthing.It'severything.”、“Arealfriendisonewhowalksinwhentherestoftheworldwalksout.”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和朋友價(jià)值的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.主題：FamilyandFriends

-家庭成員：Mother,Father,Sister,Brother,etc.

-日?；顒?dòng)：Cook,Clean,Play,Read,etc.

2.一般現(xiàn)在時(shí)

-結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形

-例句：Mymothercooksdinnereveryday.

Myfatherreadsbooksintheevening.

3.關(guān)鍵詞匯

-Familymembers

-Dailyactivities

-Always,usually,often,sometimes,never

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)

-角色扮演：模擬家庭成員的日常對(duì)話

-小組討論：描述家庭成員和他們的活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了為原則，左側(cè)列出家庭成員和日?；顒?dòng)詞匯，右側(cè)展示一般現(xiàn)在時(shí)的語法結(jié)構(gòu)和例句?；?dòng)環(huán)節(jié)以圖示形式呈現(xiàn)，增加趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生一目了然，便于理解和記憶課程重點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇一些與家庭和日常活動(dòng)相關(guān)的英語故事書籍，如《CharlieandtheChocolateFactory》中的家庭背景描述，讓學(xué)生在閱讀中深化對(duì)家庭主題的理解。

-視頻資源：推薦一些英語動(dòng)畫片或教育節(jié)目，如《PeppaPig》中關(guān)于家庭生活的片段，幫助學(xué)生通過觀看視頻，提高英語聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

-英語歌曲：提供一些描述家庭和朋友情感的英語歌曲，如《CountonMe》和《WalkingonSunshine》，讓學(xué)生在音樂中感受英語的韻律美。

-家庭主題的英語寫作素材：提供一些關(guān)于家庭和朋友的寫作話題，鼓勵(lì)學(xué)生用英文記錄下自己的家庭生活點(diǎn)滴或與朋友間的美好時(shí)光。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，將所學(xué)的家庭和日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語歌曲的歌詞來練習(xí)發(fā)音和節(jié)奏感，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

-要求學(xué)生完成至少一篇關(guān)于家庭或朋友的英語寫作，并在下次課堂上分享，以鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)和口語交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起完成拓展任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系和友情，同時(shí)提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了互動(dòng)討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握家庭成員和日?；顒?dòng)的英語表達(dá)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生能更積極地參與到課堂活動(dòng)中，用英語進(jìn)行交流，這有助于提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，小組合作的學(xué)習(xí)方式也讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。首先，部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中仍顯得拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和語法掌握不夠熟練，導(dǎo)致不敢大膽開口。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和語法的練習(xí)，提高他們的自信心。

其次，在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠充分，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后增加與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們的知識(shí)收獲主要體現(xiàn)在對(duì)家庭成員和日?；顒?dòng)詞匯的掌握，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。技能方面，通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們的英語聽說能力得到了鍛煉，