中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3 Unit 1 True Friends同步教案

中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3Unit1TrueFriends同步教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3Unit1TrueFriends同步教案教材分析《中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3》Unit1TrueFriends圍繞友誼這一主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解友誼的真正含義，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)真摯的友情。本單元的教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的對(duì)話和豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，提高人際交往能力和情感價(jià)值觀。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述朋友品質(zhì)、表達(dá)友情重要性以及如何處理朋友間問(wèn)題的相關(guān)詞匯和句型，為實(shí)際生活中的英語(yǔ)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：掌握關(guān)于友誼的詞匯和表達(dá)方式，能準(zhǔn)確描述朋友的品質(zhì)，闡述友情的重要性，并在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.思維品質(zhì)：提升邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)朋友間的關(guān)系，懂得如何維護(hù)健康的友誼。

3.文化意識(shí)：了解中西方友誼觀念的差異，增進(jìn)跨文化交流的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前兩個(gè)模塊中學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。此外，他們還對(duì)人物描述、性格特點(diǎn)等表達(dá)方式有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)與生活息息相關(guān)的話題具有較高興趣。他們?cè)趧?dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)能力，適合采用情境教學(xué)和小組合作的學(xué)習(xí)方式。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感方面具有一定的潛力和需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：①詞匯掌握不足，導(dǎo)致表達(dá)時(shí)出現(xiàn)障礙；②語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠熟練，影響句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性；③在討論朋友間問(wèn)題時(shí)，可能因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生爭(zhēng)議，需要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

結(jié)合以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好《中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3》Unit1TrueFriends的教材，包括課文、練習(xí)及詞匯表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼主題相關(guān)的圖片、名言、視頻片段等多媒體資源，用以激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。同時(shí)，布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果。

4.其他：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆等教學(xué)工具，方便教師實(shí)時(shí)呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和組織課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布Unit1TrueFriends的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、預(yù)習(xí)問(wèn)題和視頻對(duì)話。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞朋友品質(zhì)和友情重要性的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“什么是真正的朋友？”“你能舉例說(shuō)明朋友對(duì)你的幫助嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)新詞匯，觀看視頻對(duì)話。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題等通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解課程難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于友誼的真實(shí)故事，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述朋友品質(zhì)的詞匯和表達(dá)友情重要性的句型。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解和記憶。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作和口語(yǔ)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的短文，記錄與朋友的美好時(shí)光。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的英文電影、書(shū)籍等，拓展學(xué)生視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步提升英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展一、教材分析

本單元圍繞“TrueFriends”主題，通過(guò)不同場(chǎng)景下的對(duì)話和閱讀材料，幫助學(xué)生掌握描述朋友品質(zhì)、表達(dá)友情重要性以及處理朋友間問(wèn)題的詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的人際交往能力和情感價(jià)值觀。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言理解與應(yīng)用：能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友品質(zhì)，闡述友情的重要性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)朋友間的關(guān)系，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：了解中西方友誼觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交流的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的人際交往用語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但在詞匯和句型運(yùn)用方面存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到以下問(wèn)題：詞匯記憶、句型運(yùn)用、跨文化交際能力等。

四、教學(xué)策略

1.采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

3.開(kāi)展跨文化交際活動(dòng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和交際能力。

4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享關(guān)于朋友品質(zhì)的詞匯。

2.呈現(xiàn)：展示教材中的對(duì)話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

4.應(yīng)用：設(shè)計(jì)跨文化交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.形成性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性和合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2.過(guò)程性評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演、跨文化交際等活動(dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)的掌握。

七、教學(xué)資源

1.教材：中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3。

2.輔助材料：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、跨文化交際案例等。

八、教學(xué)建議

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師應(yīng)給予不同難度的任務(wù)，確保每位學(xué)生都能參與課堂。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：loyal,supportive,trustworthy,caring,understanding

②句型：-Describeafriend:He/Sheis...and...

-Expresstheimportanceoffriendship:Friendsareimportantbecause...

-Solveproblemsinfriendship:Wecansolvethisproblemby...

③文化差異：ComparisonbetweenEasternandWesternviewsonfriendship

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出本節(jié)課的核心詞匯，以彩色粉筆突出關(guān)鍵詞匯。

-中間：展示關(guān)鍵句型的結(jié)構(gòu)，用箭頭連接不同的表達(dá)方式。

-右側(cè)：簡(jiǎn)要列出中西方友誼觀念的對(duì)比，以圖形或符號(hào)輔助記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將詞匯、句型和文化差異部分區(qū)分開(kāi)來(lái)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-在詞匯旁繪制簡(jiǎn)單的小插圖，如笑臉表示“caring”，心形表示“l(fā)oyal”，增強(qiáng)趣味性。

-在句型部分，用不同的箭頭形狀表示不同的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生注意句型的多樣性。

-在文化差異部分，使用中西方文化符號(hào)，如中國(guó)結(jié)和友誼的手握手圖標(biāo)，幫助學(xué)生形象記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更容易理解和記憶課程內(nèi)容。課后作業(yè)要求：用至少5句話描述你的一個(gè)好朋友，包括他的品質(zhì)和你們之間的友誼。

示例：

MybestfriendiscalledTom.Heisveryloyalandsupportive.WheneverIhaveproblems,heisalwaysthereforme.Heisalsoverytrustworthy,andIcanconfideinhimwithanything.Ourfriendshipisimportanttomebecauseheislikeabrothertome.

2.**寫(xiě)一段關(guān)于友誼重要性的段落**

要求：用至少5句話表達(dá)你對(duì)友誼的看法，解釋為什么友誼對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

示例：

Friendshipisveryimportanttome.Itgivesmeasenseofbelongingandsecurity.Italsohelpsmegrowasaperson,asIlearnfrommyfriendsandtheylearnfromme.Friendsalsoprovidesupportandencouragement,whichiscrucialforgettingthroughtoughtimes.

3.**寫(xiě)一段關(guān)于如何解決朋友間問(wèn)題的建議**

要求：用至少5句話提出一些建議，解釋如何解決朋友間可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

示例：

Whenthereisaprobleminafriendship,itisimportanttocommunicateopenlyandhonestly.Itisalsoimportanttolistentoeachother'sperspectiveandtrytounderstandtheotherperson'sfeelings.Offeringacompromisecanalsohelpsolvetheproblem.Finally,itisimportanttoapologizeandforgivewhennecessary.

4.**寫(xiě)一篇關(guān)于你和朋友的一次難忘經(jīng)歷**

要求：用至少5句話描述一次你和朋友的難忘經(jīng)歷，解釋為什么這次經(jīng)歷對(duì)你們的關(guān)系有特殊意義。

示例：

OnememorableexperienceIhadwithmyfriendwaswhenwewentonacampingtriptogether.Wehadtoworktogethertosetupthetentandcookdinner,whichreallybondedus.Wealsosharedstoriesaroundthecampfireandlaughedtogether.Thisexperiencewasspecialbecauseitshowedusthatwecouldrelyoneachotherandhavefuntogether.

5.**寫(xiě)一篇關(guān)于你和朋友的一個(gè)分歧，以及你們是如何解決它的**

要求：用至少5句話描述一個(gè)你和朋友之間的分歧，以及你們是如何解決它的。

示例：

Once,myfriendandIhadadisagreementaboutwhe