人美 版一年級美術(shù)下冊《13.編編玩玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級美術(shù)下冊《13.編編玩玩》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《13.編編玩玩》是人美版一年級美術(shù)下冊的一課，旨在通過編織活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。本教材內(nèi)容豐富，以我國民間編織藝術(shù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生了解基本編織方法，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高他們的審美觀念，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能掌握基本的編織技巧，并創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的編織作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以《13.編編玩玩》為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過親手編織，鍛煉動(dòng)手操作技能，增強(qiáng)對美術(shù)工藝的理解與運(yùn)用；其次，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與審美鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生在編織過程中展現(xiàn)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造力，并對傳統(tǒng)民間藝術(shù)形成初步的審美認(rèn)識(shí)；最后，加強(qiáng)學(xué)生文化理解與傳承意識(shí)，通過了解和體驗(yàn)民間編織藝術(shù)，促進(jìn)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)文化自信。這些目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，確保學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，全面提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的編織方法：如平紋編織、斜紋編織等，通過實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些基本技巧創(chuàng)作出簡單的編織作品。

-感知色彩與圖案的美感：學(xué)生能夠通過選擇不同的顏色和圖案，創(chuàng)造出具有美感的編織作品，理解色彩與圖案搭配的基本原則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-編織技巧的熟練運(yùn)用：對于一年級學(xué)生來說，編織技巧的掌握需要一定的手眼協(xié)調(diào)能力，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握編織技巧是一大難點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維與個(gè)性表達(dá)：學(xué)生在編織過程中，如何引導(dǎo)他們打破常規(guī)，發(fā)揮想象力，將個(gè)人獨(dú)特的想法融入作品之中，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。

-對民間編織文化的理解：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，理解民間編織藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，這要求教師在教學(xué)中能夠有效地結(jié)合課本內(nèi)容，用淺顯易懂的方式向?qū)W生介紹相關(guān)的文化知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀的演示，讓學(xué)生更直觀地理解編織技巧。同時(shí)，運(yùn)用討論和小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流心得，共同解決問題。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行編織游戲，如“編織接力賽”，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高動(dòng)手能力。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)民間藝人的編織過程，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示民間編織藝術(shù)作品，幫助學(xué)生更好地感受編織的美感。同時(shí)，使用實(shí)物教具進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生清晰地看到編織步驟，便于模仿學(xué)習(xí)。此外，提供豐富的編織材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一幅民間編織藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這幅畫是用什么方法制作的嗎？”

-提出問題：通過提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新課（15分鐘）

-基本編織方法介紹：詳細(xì)講解平紋編織、斜紋編織等基本技巧，并通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地了解編織過程。

-色彩與圖案搭配：分析色彩與圖案在編織作品中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解美感搭配原則。

-文化背景介紹：簡要介紹民間編織藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的文化價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-編織實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行編織練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。

-課堂提問：針對學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題，進(jìn)行提問并組織討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.創(chuàng)新思維與個(gè)性表達(dá)（10分鐘）

-創(chuàng)作引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將個(gè)人獨(dú)特想法融入編織作品，提高創(chuàng)新思維。

-分享交流：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演民間藝人，模擬編織過程，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-編織接力賽：組織學(xué)生進(jìn)行編織接力比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)編織技巧、色彩搭配和文化價(jià)值等方面的重點(diǎn)。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試將所學(xué)編織技巧應(yīng)用于生活，拍攝照片或視頻，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.編織的基本概念與分類

-編織是一種傳統(tǒng)的手工藝，通過將線、繩等材料交叉編織成各種物品。

-編織可以分為平面編織和立體編織兩大類。

2.編織的基本技巧

-平紋編織：通過經(jīng)緯線的交織，形成平整的表面。

-斜紋編織：經(jīng)緯線以斜線形式交織，形成斜向紋理。

-其他技巧：如挑、壓、穿、繞等，用于創(chuàng)造出不同的圖案和紋理。

3.色彩與圖案的搭配

-色彩搭配原則：了解色彩的基本屬性（色相、明度、飽和度），進(jìn)行和諧或?qū)Ρ鹊拇钆洹?/p>

-圖案設(shè)計(jì)：運(yùn)用幾何圖形、線條等元素，設(shè)計(jì)出具有美感的圖案。

4.民間編織藝術(shù)的文化背景

-了解民間編織藝術(shù)的歷史起源和發(fā)展。

-探究民間編織藝術(shù)在不同地區(qū)、民族的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

5.編織材料的選擇與處理

-認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的線、繩等編織材料。

-學(xué)習(xí)如何選擇合適的材料進(jìn)行編織。

6.編織工具的使用

-認(rèn)識(shí)常用的編織工具，如針、梭子等。

-學(xué)習(xí)正確使用這些工具進(jìn)行編織。

7.編織實(shí)踐與創(chuàng)新

-實(shí)踐操作：運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行編織，創(chuàng)作出實(shí)用、美觀的作品。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：嘗試結(jié)合現(xiàn)代元素，發(fā)揮創(chuàng)意，將編織藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

8.作品評價(jià)與展示

-學(xué)習(xí)如何評價(jià)編織作品的美觀性、實(shí)用性。

-掌握如何展示和介紹自己的作品。典型例題講解例題1：

請學(xué)生用平紋編織的方法，編織一個(gè)簡單的方形手帕。

解答：

步驟1：準(zhǔn)備編織材料（如棉線、編織針等）。

步驟2：起針，根據(jù)所需手帕大小確定起針數(shù)量。

步驟3：按平紋編織方法進(jìn)行編織，直至達(dá)到所需長度。

步驟4：收針，完成手帕編織。

步驟5：修剪多余的線頭，整理手帕邊緣。

例題2：

使用斜紋編織方法，編織一條彩色發(fā)帶。

解答：

步驟1：選擇合適的編織材料（如絲線、編織針等）。

步驟2：起針，根據(jù)發(fā)帶寬度確定起針數(shù)量。

步驟3：按斜紋編織方法進(jìn)行編織，可選用不同顏色的線進(jìn)行編織，形成圖案。

步驟4：編織至所需長度后，收針。

步驟5：將發(fā)帶兩端縫合成環(huán)狀，修剪線頭。

例題3：

請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有民間藝術(shù)風(fēng)格的編織圖案，并說明其寓意。

解答：

圖案設(shè)計(jì)：以魚為主題，運(yùn)用平紋編織和挑、壓技巧，編織出一條魚的輪廓。

寓意說明：魚在中國傳統(tǒng)文化中象征著年年有余、富足和吉祥，此圖案寓意著美好愿景。

例題4：

將所學(xué)的編織技巧運(yùn)用到生活中，編織一個(gè)實(shí)用的小物件，并描述其用途。

解答：

小物件：編織一個(gè)手機(jī)套。

步驟1：根據(jù)手機(jī)尺寸，選擇合適的編織材料（如棉線、編織針等）。

步驟2：起針，確定起針數(shù)量。

步驟3：運(yùn)用所學(xué)編織技巧，編織手機(jī)套的側(cè)面和底部。

步驟4：在編織至合適長度后，收針。

步驟5：將手機(jī)套頂部留出一定空間，用于插入手機(jī)。

用途：保護(hù)手機(jī)，避免磨損，同時(shí)具有美觀性。

例題5：

請學(xué)生用編織材料創(chuàng)作一個(gè)立體編織作品，并介紹其創(chuàng)作思路。

解答：

立體編織作品：編織一個(gè)小籃子。

步驟1：準(zhǔn)備編織材料（如藤條、編織針等）。

步驟2：起針，確定起針數(shù)量。

步驟3：運(yùn)用平面編織技巧，編織籃子底部。

步驟4：將底部編織完成后，繼續(xù)向上編織籃子側(cè)面。

步驟5：在籃子口部收針，完成編織。

創(chuàng)作思路：以實(shí)用為主，結(jié)合立體編織技巧，創(chuàng)作出一個(gè)既美觀又實(shí)用的小籃子，可用于放置文具、飾品等小物件。在編織過程中，嘗試運(yùn)用不同的編織技巧，展現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)意。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合民間藝術(shù)文化的融入：在本節(jié)課中，特色之一是融入了民間編織藝術(shù)的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)編織技巧的同時(shí)，對我國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

2.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，設(shè)置了創(chuàng)新思維與個(gè)性表達(dá)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將個(gè)人獨(dú)特想法融入編織作品，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻M織不夠嚴(yán)密，小組分工不明確。

2.教學(xué)方法方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠積極，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠有趣或者難度不夠適宜。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以加強(qiáng)對小組活動(dòng)的指導(dǎo)，明確小組成員的分工，提高學(xué)生的參與度。

2.針對教學(xué)方法問題，可以嘗試設(shè)置更具啟發(fā)性和趣味性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

此外，還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在教學(xué)評價(jià)方面，除了教師評價(jià)外，增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，促使學(xué)生更關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-加強(qiáng)校企合作，邀請民間編織藝人走進(jìn)課堂，讓學(xué)生更直觀地了解編織藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-在教學(xué)過程中，注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①編織基本技巧

-平紋編織

-斜紋編