8 設計制作小車（二） 教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊湘科版

8設計制作小車（二）教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊湘科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8設計制作小車（二）教學設計-2024-2025學年科學四年級上冊湘科版教學內容本節(jié)課的教學內容來自湘科版科學四年級上冊第8章“設計制作小車（二）”。主要內容包括：

1.了解小車的結構組成，認識小車的各個部分及其功能。

2.學習小車的設計原則，掌握設計小車的方法和技巧。

3.運用科學知識，通過動手制作小車，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4.通過小組合作、交流分享，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過觀察、實驗、探究等方法，使學生了解小車的工作原理和設計要求，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

2.創(chuàng)新實踐：引導學生運用科學知識，進行小車的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.團隊合作：在制作小車的過程中，鼓勵學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.問題解決：通過解決制作小車過程中遇到的問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力和思維能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們已經具備了一定的科學知識基礎，對于小車這一主題，他們可能在生活中有所接觸，但缺乏系統(tǒng)性的認識。在知識與技能方面，大部分學生能夠掌握簡單的科學實驗操作，具備一定的觀察和描述能力。在團隊合作方面，學生們通常表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與到小組活動中。

然而，學生在創(chuàng)新實踐方面的能力有限，對于小車的設計制作可能存在一定的困難。此外，部分學生可能在學習過程中表現(xiàn)出依賴心理，習慣于接受教師的指導，缺乏自主探究和解決問題的能力。在行為習慣方面，學生需要進一步培養(yǎng)良好的注意力集中、認真傾聽和主動思考的習慣。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應注重引導和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。同時，通過小組合作的方式，促進學生之間的交流與溝通，提高他們的團隊合作意識。教學方法與手段1.教學方法

（1）探究式學習：通過引導學生觀察、實驗、探究等方法，讓學生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

（2）小組合作學習：將學生分成若干小組，鼓勵學生互相討論、交流，共同完成小車的設計與制作，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

（3）案例教學：通過分析典型的小車設計案例，使學生了解小車的設計原則和方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示小車的結構組成、設計原理等，幫助學生直觀地理解小車的相關知識。

（2）在線教學平臺：運用教學軟件，發(fā)布學習任務、交流討論區(qū)等，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

（3）實物展示：展示實際制作的小車，讓學生直觀地了解小車的各個部分及其功能，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了小車的結構組成，今天我們將進一步學習小車的設計制作。希望通過今天的課程，大家能夠掌握小車的設計原則，提高自己的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在，請同學們翻開課本，我們來共同探究小車的設計制作方法。

2.講授新課

（1）小車設計原則

首先，我們要明確小車設計的原則。小車的設計要考慮其實用性、穩(wěn)定性和美觀性。實用性方面，我們要確保小車能夠完成既定的任務；穩(wěn)定性方面，我們要保證小車在行駛過程中不易翻車；美觀性方面，我們要使小車看起來協(xié)調、美觀。

（2）小車設計方法

3.實踐操作

（1）小組合作

現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組設計制作一輛小車。在設計制作過程中，請大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，運用我們學到的設計原則和方法。

（2）制作過程

在制作過程中，同學們可以利用課桌上的材料和工具。請注意安全使用工具，如有需要，請向老師求助。在制作過程中，請大家注重團隊合作，共同完成小車的設計制作。

4.展示與評價

（1）展示作品

現(xiàn)在，請各小組展示自己設計制作的小車。大家可以從實用性、穩(wěn)定性和美觀性等方面進行評價。

（2）評價與反思

請同學們互相評價對方的小車，并提出改進意見。同時，請大家反思自己在設計制作過程中的優(yōu)點和不足，以便不斷提高自己的創(chuàng)新能力。

5.總結與拓展

六、課后作業(yè)

請同學們結合課堂所學，完成課后作業(yè)：總結小車的設計原則和方法，并思考如何改進自己設計的小車。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.閱讀材料

-《小小發(fā)明家：制作你的專屬小車》

-《科學探索：小車動力學》

-《創(chuàng)意無限：小車設計大賽作品集》

2.課后探究

請同學們根據(jù)閱讀材料，深入研究小車制作的相關知識，并嘗試回答以下問題：

-小車是如何運動的？它的運動原理是什么？

-如何使小車在不同的地面上都能平穩(wěn)行駛？

-如何設計小車的外觀，使其既美觀又實用？

-在小車制作過程中，如何優(yōu)化設計以提高性能？

3.實踐項目

請同學們結合所學知識，選取一個感興趣的主題，設計制作一輛小車。要求：

-明確小車的使用目的和功能。

-運用所學的設計原則和方法，進行創(chuàng)新設計。

-完成小車的制作，并能夠展示其特點和優(yōu)勢。

4.小組討論

請同學們以小組為單位，分享自己設計制作的小車，并從實用性、穩(wěn)定性和美觀性等方面進行評價。鼓勵大家提出建設性的意見和建議，共同提高小車制作的水平。

5.家長參與

請同學們邀請家長參與課后拓展活動，共同探討小車制作的相關知識，增進親子間的溝通與合作。

希望這個示例能對您有所幫助。如果您需要更多的內容或細節(jié)，請隨時告訴我。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、創(chuàng)新思路、溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對小車設計制作知識的掌握程度，包括小車的結構、原理、設計原則等。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，了解他們對課堂所學內容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心；對于表現(xiàn)不足的學生，要指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高。同時，教師應鼓勵學生相互之間的交流和合作，促進他們的共同進步。課后作業(yè)1.簡述小車的結構組成及其功能。

2.解釋小車設計的原則，并以實例說明如何應用這些原則。

3.描述小車的制作過程，包括所使用的材料和工具。

4.分析自己在制作小車過程中的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

5.參與小組討論，總結小組在設計制作小車過程中的合作情況和創(chuàng)新思路。

示例答案：

1.小車的結構組成包括車體、車輪、動力系統(tǒng)、控制系統(tǒng)等。車體負責支撐和保護內部零件；車輪負責承載和傳遞動力；動力系統(tǒng)提供動力來源，使車輪轉動；控制系統(tǒng)用于操控小車的運動。

2.小車設計的原則包括實用性、穩(wěn)定性和美觀性。實用性要求小車能夠完成既定的任務；穩(wěn)定性要求小車在行駛過程中不易翻車；美觀性要求小車看起來協(xié)調、美觀。例如，設計一個用于運輸物品的小車時，要確保車體有足夠的空間和承重能力，車輪有足夠的抓地力，外觀設計要簡潔大方。

3.小車的制作過程包括設計、準備材料和工具、制作、組裝和調試等步驟。首先，根據(jù)設計草圖準備所需的材料和工具；然后，按照設計方案進行制作，注意安全使用工具；接著，將各個部分組裝在一起，確保其正常工作；最后，