北師大版小學數(shù)學二年級上冊全冊教案

新北師版學數(shù)學年級上冊全冊教案課題誰的得分（第1課時）總課時11.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學會分析數(shù)量關(guān)系的法，能夠數(shù)學語表達的思考過程。教學標3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細、耐檢查的良好學習習慣。重點難點能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學準備課件教學過程50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=（2）得數(shù)位上為什么是“6”，不是“5”<（3）你覺得計算時應(yīng)注意什么問題<（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.21.學：1.學：說說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息<2.研究：2.研究：組討論他們誰說的對＜為什么<算算，他們分別得了多少分＜到底誰獲勝<3．展。針對研討內(nèi)容分組展，其他組補充，師共同評價。交流算法。三、鞏固提升、檢測反饋（1）25+17+3146+19+1237+29+1926+19+41請4位朋友板演，其余朋友同桌合作，兩題。板書設(shè)計誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()3教學反思教學反思課題誰的得分（第2課時）總課時21.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學信息，會讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學會分析數(shù)量關(guān)系的法，能夠數(shù)學語表達的思考過程。教學標3.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。4.在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細、耐檢查的良好學習習慣。重點難點能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學準備資料教學過程：（37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+331.新知：投飛鏢賽。2.研究：（1）說說，從表中你知道了哪些數(shù)學信息<4（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎＜與同伴進行交流。（3）奇思共得了多少分＜妙想呢<3.展：針對研討內(nèi)容分組展，其他組補充，師共同評價。三、鞏固提升15+26+4433+29+25(2)下表是我國運動員在近屆奧運會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銅牌獲得獎牌多少枚<獲得獎牌多少枚<請你再提出個數(shù)學問題，并嘗試解答。誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()板書設(shè)計教學反思5課題秋游總課時31.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。教學標2.經(jīng)歷探索連減計算法的過程，掌握筆算連減豎式的法，并能夠準確地進行計算。3.感受數(shù)學與活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信。重點難點掌握筆算連減豎式的計算法。教學準備課件教學過程去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@。瞧，這些同學們來到了我們學校附近的老灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽圈了。說說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息<觀圖，獲取信息。()出并解決問題1。兩隊都上船后，船上還有多少個空座位＜（請您幫作員算算，這樣才能知道還可以上多少游1.讀問題，獨立思考。2.組內(nèi)討論解決問題的法，可以在練習本上邊列式邊說明。6思路：（1）法分析：要求船上有多少個空座位，可以可乘數(shù)依次減去兩隊的數(shù)，列式為90-45-25.黑板上列豎式計算，其他學練習本上試算。借板演題統(tǒng)訂正：..思路：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總數(shù)，再可乘數(shù)減去兩隊的總數(shù)，就是船上還有多少空座位。745+25=70乘車返回學校，還有多少沒上車<師提：先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計算。（1）說說，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息<3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《叢書》32元。（1）從購物票中，你知道了哪些數(shù)學信息<4.計算77-33-2596-39-45100-91-8請3個朋友板演，其余朋友獨立完成。集體校對。5.機靈狗不把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了。（4）四班訂了多少份《畫報》＜多少份《故事》<8秋游秋游.904545+25=709070=20板書設(shè)計.教學反思總課時4課題星星合唱隊（第1課時總課時41.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算法的過程；教學標2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學準備課件教學過程9師：同學們，喜歡唱歌嗎＜(喜歡)課件出：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊發(fā)了什么變化<學回答時，關(guān)注學是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學信息。學可能會說：·合唱隊的數(shù)變了?！ず铣牸拥漠厴I(yè)的多。師：同學們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀＝可是老師就是沒有明，合唱隊數(shù)原來多了還是少了<1：畢業(yè)的數(shù)少，新加的數(shù)多，所以應(yīng)該是原來多了。2：新加的離開的數(shù)多，當然是現(xiàn)在多了。、主探索。1.合唱隊現(xiàn)在有多少?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題<對學提出的步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。“合唱隊現(xiàn)在有多少”的問題，學提不出來就進下個環(huán)節(jié)，學提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少”，怎樣列算式<學可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6()52+6=58()·52-9=43()43+15=58()在學列出52-9+15之后，啟發(fā)學說說是怎么想的。如：原來有,就是少了9，所以是52-9，，加了是52-9+15。如果學的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師就起把兩個算式改為個算式，并告訴學這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎＜試試。學獨立計算，教師及時巡視，，發(fā)現(xiàn)學習困難的學給予及時的勵和必要的指導。另,了解學出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下步組織學交流。師：把你的算法喝結(jié)果向家介紹下，說說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。般法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學說說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時說明般情況下的計算法。師：誰愿意把你的豎式計算的法介紹給家<多數(shù)學可能會兩個豎式計算，如果學出現(xiàn)個豎式的，就直接指導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹。2.說說，再列式算算。師：同學們，這道習題你能解答嗎<課件出：教材第6頁的習題學嘗試解答第題后，組織學交流，重點說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔淘29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨叔叔5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成個算是就是8+29-5，讓學到前板演豎式計算的過程。然后再進行第題的解答并組織學交流想法和計算過程。三、總結(jié)提升。師：今天的學習你有什么收獲呢<(加減混合運算般是按從左往右的順序計算)星星合唱隊52-9+15=58()9板書設(shè)計 教學反思課題星星合唱隊（第2課時課題1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算法的過程；教學標2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算法，并能正確計算；3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與活的密切聯(lián)教學標重點難點教學準備正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確重點難點教學準備教學過程師：怎樣的算式叫作加減混合算式＜你會計算嗎<、深練習。（1）和同伴說說，現(xiàn)在車上的數(shù)多了還是少了<3.美術(shù)課上，同學們共帶來了75個易拉罐燈籠和向葵。做燈籠了35個，做向葵了28個，還剩下多少個易拉罐<4.淘有45張畫，笑笑淘少16張。機靈狗笑笑多27張。機靈狗有多少張畫<三、總結(jié)提升。師：今天的學習你有什么收獲呢<四、作業(yè)。星星合唱隊52-9+15=58()______________板書設(shè)計______________ 教學反思教學反思課題總課時61.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。教學標2.能運100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學準備資料教學過程師：說說在本單元的學習中，你學會了哪些知識<整理：連加、連減和加減混合算式，以及計算法。練習。1.笑笑做了只彩的蝴蝶，了16個藍筆帽。笑笑共了多少個2.淘做了只貓80粒葵花，葵花少25粒，南少39粒。淘了多少粒南<3.計算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45師：請6板演，其余學選作其中的2題。4.買玩具。機器：45元；飛機：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學信息<（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多＜剩下多少元<（4）買哪種玩具正好需要花100元＜請你三、總結(jié)提升。師：今天的學習你有什么收獲呢<四、作業(yè)。連加連減加減混合運算板書設(shè)計56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教學反思課題總課時7課題總課時71.能真確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算。教學標2.能運100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算解決簡單的實際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與活的密切聯(lián)系。重點難點正確計算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。教學準備教學過程練習。信息：猴：36根；松：18根；熊：；：＜（1）猴、松和熊共收了多少根<（2）收的猴和松的總數(shù)少10根，收了多少根<1）班開展“爭做環(huán)保動，下是三個隊上周末收集廢電池的情況。數(shù)量/節(jié)第第第三合計第三姓名淘笑笑奇思隊收集了多少節(jié)廢電池<隊收集廢電池的節(jié)數(shù)第第次第次第三次總成績（1）淘第三次跳了多少下＜笑笑呢<（2）奇思獲得第名，他的總成績可能是多少＜他第三次可能跳了多少下<4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。三、三、總結(jié)提升。師：今天的學習你有什么收獲呢<四、作業(yè)。在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個數(shù)相加的和都是30。板書設(shè)計教學反思教學內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：教學標：4、在購物情境中進行簡單的計算，解決簡單的實際問題。重點、難點、關(guān)鍵：重點：認識元、、分及相互關(guān)系；認識各種課時劃分：教學標教學重難點：在現(xiàn)實情境中認識元、、分，了解它教學法：、、錢、組合作，獲取知識。、【這步主要是對獲取知識的能力】三、購物活動。想3.4．反饋，并板書：1元1運給家看看。(【通過購物讓學初步理解聯(lián)系?！克?、解決簡單問題?！咀寣W體會到兌換的必要性?！恳哉椅缓门笥讶稉Q?！就ㄟ^情境讓學體會到應(yīng)如何解決，加強數(shù)學與?；畹牧?、說說。師：七、實踐作業(yè)。練習設(shè)計：板書設(shè)計：教學后記：教學標：教學重難點：教學具準備：幣張。教學法：情境教學法、探究法。教學過程：、談話導。們家的想法很正確，因此今天我們將繼師：三、鞏固練習。2、數(shù)數(shù)共有多少錢練題后反饋。練習設(shè)計：板書設(shè)計：教學后記：教學標：教學重難點：在實際的購物情境中進行簡單的計算。教學法：教學具準備：教學過程：、談話導。、、家專柜買東。三、鞏固練習。練習設(shè)計：板書設(shè)計：教學后記：教學標：2、在找零錢的情境中進行簡單的計算，學會解決簡單的實際問題。教學重難點：在找零錢的情境中進行簡單的計算。教學法：教學具準備：教學過程：、談話導。＜（1果。2、在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。練習設(shè)計：板書設(shè)計：教學后記：活動的：活動內(nèi)容：以作為顧客，進行購物活動。前期準備：活動過程：活動效果：教學后記：有多少塊糖有多少塊糖觀察，培養(yǎng)學求異思引導從不同的度觀察能力。觀察，培養(yǎng)學求異思引導從不同的度觀察能力。體驗活與乘法的聯(lián)系。通過數(shù)數(shù)的活動，學習相同加數(shù)的加法，為學學習打下基礎(chǔ)。難點準備教學過程：促學：談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎＜現(xiàn)在我就給愛他，是咱中國寶”、、數(shù)數(shù)談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們起來上課，家快來數(shù)數(shù)共有只<1、oooooooooooooo由數(shù)。出2、數(shù)數(shù)共有個圓。3、匯報：你是怎么數(shù)的<三、體驗感悟數(shù)數(shù)()1、共有多少＜列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。2、加法算式表數(shù)的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20豎著看：4+4+4+4+4+4=24四、實踐應(yīng)數(shù)數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓，下我們來數(shù)數(shù)格。2、嘗試獨立完成“有多少格”。組內(nèi)說說怎么數(shù)的。寫出加法算式。匯報板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么<組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有紅的蘋果，共多少個呢》＜列出加法算式3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎＜能列式嗎<六、總結(jié)談話：這時候乘法會較簡單教學反思：親意義，認識意義，認識乘法各部分間的名稱。發(fā)現(xiàn)并提出可以乘法解決的發(fā)現(xiàn)并提出可以乘法解決的3、在交流活動中培養(yǎng)學提問題能力及合作能力。重點經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，難點幻燈主題圖準備教學過程：促學：師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎＜老師帶家到童樂園玩玩。（出情境圖）、探索新知：1、從這幅圖中，你知道了什么<2、你想提什么數(shù)學問題＜你會解答嗎<引導學列出加法算式。3、認識乘號及各部分間的名稱。師：相同的個數(shù)相加，可另種表法乘法。今天，老師帶家起去認識它。①出乘法算式：2×4=84×2=8②認識乘號“×”,指導書寫。③認識各部分間的名稱。三、鞏固應(yīng)1、你還能提哪些數(shù)學問題<2、嘗試列式解答。3、組交流：你是怎么想＜什么法算<4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地請?zhí)岢鰜?lt;1、聯(lián)系活實際，說說哪些可乘法表的問題<2、談?wù)?，這節(jié)課你有什么收獲<板書設(shè)計：教學反思：課題標難點有多少點子學通過計算積的塊數(shù)，初步乘法解決簡單問題，以加深對乘法意義的理解。培養(yǎng)學的動操作能力，增強數(shù)感。1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。準備教學過程：復習：“個”說下的算式。7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=,提出問題1，想想，寫在本上。2，全班交流。2，全班交流。你是怎么想的＜乘法算式是……四，觀察積同桌交流不同法：橫的看……2，你能乘法式表出有塊積嗎<3，全班交流。五，動擺三同桌合作：你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對應(yīng)的三。六，深化鞏固1、共有多少＜注意2、狗送信。觀察的法與相對應(yīng)的算式。先出屋里的乘法算式：引導學思考，它可能會哪個加法算式變的＜另個乘法算式怎么寫<（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另個乘法算式是2X4。）然后現(xiàn)連線。2、提問：共有多少<教學反思：課題課題標：通過觀察提出問題列出乘法算式體會乘法在?；钪械慕虒W標：培養(yǎng)學獨立提出問題、解決問題的能力。標團結(jié)合作能力和熱愛集體的意識。難點準備1.理解乘法算式在不同情景中所表的意義。2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義聚會圖聚會圖教學過程：們也起去參加動物樂園要開展慶祝活動，動物們常興從四趕來聚會，們也起去參加它們的慶祝會。1、請朋友仔細觀察聚會的熱鬧場。2、說說有哪些動物，它們在什么<3、組交流匯報1、從熱鬧的聚會上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題＜你會解決嗎<2、讓學根據(jù)提出的某個問題，列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列<4、選擇棒擺擺，并與同桌說說。5、學選擇提出的問題中的個，擺擺，寫算式。（四）鞏固練習，加深對乘法意義的理解連：6連：6和6個3表的意義不同連說說有時表有時表擺：練擺擺：練擺本課結(jié)、知識本課找找活中有哪些些給家長或同學找找活中有哪些些給家長或同學說說。教學反思：略訣課題設(shè)想難點準備訣的來源，初步記訣的來源，初步記住5的乘法訣競爭能力和數(shù)感。競爭能力和數(shù)感。訣，會棒、歌曲《洋娃娃和熊跳舞》教學過程：圖演，情境引。談話：松在松樹林里采了筐松果，你能幫他動探究，學習新知。2、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么<3、引導學數(shù)數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題：4、數(shù)數(shù)、填填：堆松果有五個，2堆、3堆……9堆呢<數(shù)堆數(shù)松果的個數(shù)1524、引導整理，得出訣。說出算法。你是什么法算出來的<a.加法：個五、個五的加b.乘法：個五就是1×5=5,個五就是2×5=10……組合作寫出5的乘法算式和訣，師指導。(2)多媒體呈現(xiàn)與算式的對應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、鞏固練習，發(fā)展思維。1課間活動。規(guī)則：每5組，分2組跳圓圈舞，讓學列個乘法算式，并編出乘法2、擺棒：根據(jù)5的乘法訣，讓同桌的學1位擺棒，另位寫出乘法訣。3、游戲：“開車”的形式說出乘法算式和乘法訣。1、談?wù)?，這節(jié)課你有什么收獲<2、記記：5的乘法訣。教學反思：課題課題義，進步借助材料激發(fā)學的族豪感。難點難點義，掌握并靈活應(yīng)區(qū)別乘法與加法的含義教學過程：師對答活動。組展開討論交流，然后匯報。1、談?wù)?，這節(jié)課你有什么收獲<教學反思：課題課間活動1、經(jīng)歷編制2的乘法訣的過程，培養(yǎng)學有條理地思考問題的習慣，體驗運訣的優(yōu)越性。教學2、掌握2的乘法訣，會乘法訣進行計算和解決簡單的實際問題。3、結(jié)合具體情境，體會乘法的意義。難教學過程：活動：2、你擺了雙筷＜共根＜你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題＜同桌互說。2+2+2=62*6=121、說說你會看這張表嗎＜指名回答。2、獨完成填表。2、同桌互評。：（2、組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法訣。3、全班交流。3、熟記乘法訣?；顒铀模?、游戲?qū)υE）（1）根據(jù)乘法訣說算式。（2）根據(jù)算式說訣。先師對練，再同桌互對。2、圈數(shù)。師讓上臺圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法訣。4、組合作，通過具體情境（如圖），獨立解答。5、思考題，說說的想法。本課結(jié)：今天你學會了什么新知識＜你記住2的乘法訣了嗎＜請你記住它。教學反思：難點教學過程：、數(shù)數(shù)。觀察主題圖：3+3+3+3+3+3+3+3+3=＜三、填填學獨立完成2、圍九個三形邊看三形邊數(shù)3、6、9……27，接著填在教科書上的算式?？瓷系谋砀瘢瑖L試編3的乘法訣。七、記記并交流記憶法。喜歡的式讀訣，組討論：怎么記住3的乘法訣。訣，完成《課作》第頁教學反思：課題熊請客課題知識標：引導學學習4的乘法訣，能運4的乘法訣正確計算和解決簡單的實際問題。教學能力標：培養(yǎng)學的觀察和分析能力。情感標：培養(yǎng)學具有良好的學難點準備編制4的乘法訣。掌握4的乘法訣，會4的教學過程：,復習準備,探索新知擺擺訣課題會乘法的意義，熟練掌握25的乘法訣。練題。板書設(shè)計：熊請客紅果有串1紅果有個4283456789教學反思：2、讓學經(jīng)歷與他交流各的想法的3、在活動中培養(yǎng)學合作交流，相互過程，從理解乘法的意傾聽、相互評價等能力。義。難點教學過程：要求：1）其中個同學根據(jù)圖上信息提問題。、深化理解，鞏固提。四、摘星星六、作業(yè)。板書設(shè)計：回家路上教學反思：引導學發(fā)現(xiàn)乘法訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動中，學會與他合作競爭能力。理解乘法算式在不同情景中所表的意難點歌曲《數(shù)數(shù)歌》斷、卡（實物）、動物道具、8張貼數(shù)背椅準備教學過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、前是商場，你們說說有哪些東<擺出實物或（圖）標上價格。2、朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(1)說出不同的分類情況。(2)應(yīng)花多少錢<3、如果帶50元去買所有的東，夠嗎完成練習第1題）游戲。（采1、先由學獨立完成，同桌相互檢查。2、集體交流、反饋。3、評評：哪個組完成最好，并給這個組顆星星。4、請朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。5、對令，同桌相互提問。6、卡搶答。（完成練習第2三、數(shù)學活動。1、出卡，“開車”的形式，說出乘法訣。2、找朋友，數(shù)學語描述題中情境，提出數(shù)學問題、解決問題、組合作、匯報成果。（完成第3四、游戲。1、誰能說說蛙的形狀。2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》斷。3、獨立填寫第4題。4、組相互檢查。5、集體交流反饋。（完成練習第4題）五、找座位。1、“摘果”活讓學扮演動物上臺“摘果”2、對號座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結(jié)。今天你有什么收獲＜你還能提出什么問題教學反思：教學反思：教學標：教學重難點：教學具準備：教學法：教學過程：教師語導。師：通過同學們，我們每天在這間教室里學嗎<講臺有多長，課桌有多長。實際意義。認認。1厘。三、全課總結(jié)。練習設(shè)計：教學標：教學過程：11、1和蝸2、獨立完成“試試”，反饋。練習設(shè)計：教學標：教學過程：習課題課題分物游戲教學2，通過分分的活動，培養(yǎng)學的動設(shè)想3，結(jié)合具體情境讓學體會除法的意義。難點準備樣多”“使學體會“同樣多”“平均分”的含義樣多”“使學體會“同教學過程：板書設(shè)計：分桃樣多、同樣多、平均分給2個猴，每個猴分(4）個桃2、每只貓分到（3）條魚3、每只狗分到（6）根頭教學反思：課題1、知識標：初步體驗等分與活實際的密切聯(lián)系教學2、能力標：培養(yǎng)學的動操作和初步的抽象概括能力3、情感標：培養(yǎng)學解決實際活問題與數(shù)學思考能力準備使學義。進使學義。教學過程：為。盤擺板書設(shè)計：分蘋果平均每個盤放3個，可以放4個盤平均每個盤里放2個,可以放6個盤課題教學難點分糖果1、讓學通過親動分實物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學數(shù)學研究法的能力。2、通過實際操作，培養(yǎng)學的動實踐能力和初步語表達能力。教學反思：準備談話引，激趣促學。同學們在常活中分嗎＜今天這節(jié)課我們起來分過分東學習新本領(lǐng)，家有興趣嗎<擺擺，探索新知。動實踐：每組5,有20塊糖果，每個朋友要分得同樣多，該怎樣分＜分分看，法多的給予獎勵糖果。（1）學動合作擺擺，教師巡視，觀察學擺的情況。（2）組匯報擺的法，進行獎勵。動實踐：規(guī)則讓學5（1）分組交流分的法，并填寫第36表格。（2）集體交流、反饋。（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺分分，說說，你是怎樣分的＜有沒有分完三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提?；顒訉嵺`三、（完成第37頁組活動）（1）組合作：在組內(nèi)說說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。（2）請個別組上臺演分的過程。、開放性練習。（完成第37頁數(shù)學游戲）活動實踐四：（1）師說明游戲規(guī)則。（2）拿出準備好的進行游戲活動。（3）教師巡視并指導。、全課總結(jié)：今天你學了什么數(shù)學知識，你喜歡這樣的活動嗎＜活中有沒有遇到這樣的數(shù)學問題呢＜請你把它寫下來，好嗎<板書設(shè)計：教學反思：分糖果姓名姓名姓名姓名姓名知識標：通過前量的等分活教學能力標：培養(yǎng)動操作、合作交流習慣。理解除法表等分的過程。了解除法算難點棒，記錄表準備教學過程：、擺來。獨立思考：分分或圈圈，然后把分的過程除法算式表出來，把算式讀給同桌板書設(shè)計：分蕉2364商被除數(shù)商課題教學課題教學難點1、通過情境教學，讓學初步體會除法與乘法之間的關(guān)系。學習2~5的乘法訣求商的法。2、培養(yǎng)學觀察類推能力，及解決實際問題的能力。圖中圖中問題。教學反思：主題圖準備師：熊開了個商店，我們起去參觀吧。組交流：你到熊的店里，看到了什么<、提出并解決數(shù)學1、你能提出什么問題師板書）選擇如下問題，獨立思考，并列式解答。2、匯報解答結(jié)果。三、較發(fā)現(xiàn)組討論：仔細觀察上兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么<（引導體會乘除法之間的聯(lián)系和乘法試試。1、猴帶了12元，它可以買個鉛筆盒。2、如果猴想這12元可以買球，可以3、如果你有24元，你在熊的店里可以買什么物品<五、獨立完成解答：28÷4=20÷5=45÷9=六、作業(yè)。找找，活中什么教學反思：難點準備能力觀察，分析能力。標能力觀察，分析能力。情感實際的密切關(guān)系標：初步體驗情感實際的密切關(guān)系進步了解等分活動進步了解等分活進步了解“倍“的含進步了解“倍“的含主題圖教學過程：、談話引：春天，候溫暖，萬物復蘇，森林中的許多動物都來到河邊玩耍。它們是誰呢＜我們起去看看讓學獨立數(shù)數(shù)各種動物的數(shù)量。（頭匯報，師板書。）、學具擺擺，體會“倍”的含義讓學分別圓代表猴，鴨，擺出擊它們的數(shù)量。三，說說擺的內(nèi)容，怎樣擺。四、出對應(yīng)算或。鴨右邊的圓圈圈觀察6只鴨的數(shù)量有個猴的數(shù)量那么多(讓學說說：上分的過程和結(jié)果算式怎么表猴有3只鴨的數(shù)量有2個猴的數(shù)量。因此我們可以說：鴨的只數(shù)是猴只數(shù)的2倍，算式表：6÷3=2六、變換情景內(nèi)容再次練習。②要求：組合作雞的數(shù)量然后圈圈觀察雞的數(shù)量里有多少個松那么多最后填空列式。③組匯報③EQ\*jc3\*hps47\o\al(\s\up10(園),題讓)符表格：符表格：松雞雞的只數(shù)是松的()列式：□○□=□教學反思：難點準備準備件教學過程：、、1、師：同學們到過花園玩嗎＜今天老師和家起去花園玩玩<（出花園背景圖，然后根據(jù)學的回答依次出現(xiàn)鳥、蜜蜂、蝴蝶。）師：這些動物有個秘密要告訴家。聽……（依次出現(xiàn)動物們說的話。）2、組內(nèi)交流圖上信息：蝴蝶4只，鳥24只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的2倍，紅花8朵……師有選擇地板書學提出的問題。三、解決問題。()、蜜蜂有只<1、提：應(yīng)先知道哪種動物有只<2、同桌合作擺擺。擺的時候之前想想：先擺什么，再擺什么<3、列式解答。1、獨立擺擺鳥和蝴蝶的只數(shù)。2、交流怎么擺容易看出鳥的只數(shù)是蝴蝶的倍。3、列式解答。1、獨立完成第、第題。2、組討論：練練中的“數(shù)數(shù)”，涂或紙條的找找活中除法解決的說。板書設(shè)計：花園鳥是蝴蝶的倍<24÷4＝6密封有多少只＜4*2=8（只）8÷2＝4教學反思：、訣1、編制6的乘法訣，在探索規(guī)律的基教學2、能正確地運訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、在實際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程.，初步培養(yǎng)學的估算意識。難點格圖準備教學過程：1、獨立填寫算式，編制訣，教師巡視指導。2、組討論：想想，三個算式之間活動四：（練練）1、獨立填表，同桌互相說說，每個得數(shù)是怎樣得出來的，利哪句