北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

？（習(xí)題？（習(xí)習(xí)題習(xí)習(xí)題容習(xí)題,以習(xí)還知道幾位數(shù)?請(qǐng)你舉幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。這節(jié)課我們習(xí)題容習(xí)習(xí)題容習(xí)第五單元測(cè)量課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)鉛筆有多長(zhǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第54、55、56頁(yè)學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)2、1毫米到底有多長(zhǎng)？它與厘米之間到底有什么關(guān)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第57、58、59頁(yè)學(xué)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)（）組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)2、組內(nèi)交流3、師生交流課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第61、62頁(yè)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第63、64、65頁(yè)容學(xué)學(xué)標(biāo)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)過(guò)程按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第66、67、68頁(yè)容學(xué)學(xué)標(biāo)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)過(guò)過(guò)程按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)第六單元加與減（一）課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第69、70、71頁(yè)4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)小小圖書(shū)館小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第77、78、79、80、81頁(yè)學(xué)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流完成80、81頁(yè)練習(xí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第82、83、84、85、86、87頁(yè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；學(xué)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流計(jì)算的題目學(xué)生還不能理解，如421+102=421+100+2；3、應(yīng)用題要第七單元認(rèn)識(shí)圖形課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第88、89、90、91頁(yè)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流3、小結(jié)：角的大小與邊沒(méi)關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有5、小結(jié)：銳角、直角、鈍角通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第92頁(yè)難點(diǎn)對(duì)復(fù)雜圖形數(shù)角的個(gè)數(shù)布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)學(xué)老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第93、94頁(yè)學(xué)1、做一做，用附頁(yè)提供的正方形和長(zhǎng)方形折、量；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)布置課前預(yù)習(xí)學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)課外練習(xí)冊(cè)課外練習(xí)冊(cè)2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第96頁(yè)難點(diǎn)布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)學(xué)老師點(diǎn)撥2、組內(nèi)交流3、師生交流通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春教學(xué)目標(biāo)2．發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。3．在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你布置課前預(yù)習(xí)布置課前預(yù)習(xí)（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？按照預(yù)習(xí)中學(xué)（按照預(yù)習(xí)中學(xué)（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)白菜學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春1．結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。2．運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。4．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。標(biāo)在實(shí)踐中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?？纯茨抢锏木吧?！這片地里種著白菜，讓我們一起來(lái)找一找，在白菜地對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問(wèn)題。（2）把你的問(wèn)題和解決方法與同桌交流一下。學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。你想怎樣計(jì)算呢請(qǐng)你試著在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。（2）全班內(nèi)交流算法。教師板書(shū)不同算法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春1.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，并能提出問(wèn)題的能力。3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與社探索加減混合計(jì)算的方法課件一：小剛媽媽說(shuō)：我的收入試632元，小剛布置課前預(yù)習(xí)（2）爸爸比媽媽多收入多少元？（3）媽媽比爸爸少布置課前預(yù)習(xí)對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)解決教材問(wèn)題（1）按照預(yù)習(xí)中學(xué)（1）出示問(wèn)題。出示課件2字幕，小剛家每月生活費(fèi)需要按照預(yù)習(xí)中學(xué)（3）請(qǐng)大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論自己課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春教學(xué)目標(biāo)1．鞏固萬(wàn)以內(nèi)加減法、連加、連減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2．在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算速度與準(zhǔn)確率的訓(xùn)練。3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同學(xué)們，這節(jié)練習(xí)課老師要帶你們乘坐小火車(chē)，去暢布置課前預(yù)習(xí)對(duì)話平臺(tái)布置課前預(yù)習(xí)基本運(yùn)算技能的訓(xùn)練段。臺(tái)停著幾輛小火車(chē)，車(chē)廂上有計(jì)算題，具體題見(jiàn)教材算出他的號(hào)碼，告訴老師。如果你計(jì)算正確，這節(jié)小車(chē)廂就由你乘坐了。學(xué)中做按照預(yù)習(xí)中學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)！）北京的小朋友為我們出了一道題，你有信心做嗎？（1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。（2）你們做的真棒，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，北京的小朋友對(duì)你說(shuō)了什么，好么？錄音2課題課型課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)自己的進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算技能訓(xùn)練及感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。布置課前預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了哪布置課前預(yù)習(xí)這節(jié)課，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)“整理與復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)一下同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)。玩中學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。按照預(yù)習(xí)中學(xué)按照預(yù)習(xí)中學(xué)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥a學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題。b教師和學(xué)生共同整理問(wèn)題并加以解決。學(xué)中做回顧在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步。1．在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么樣的體會(huì)與收獲，請(qǐng)你自己說(shuō)一說(shuō)。（1）我最滿意的一件作品……（2）我最滿意的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)……我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題……課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)難點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)教師冀曉春2、培養(yǎng)讀懂統(tǒng)計(jì)圖的能夠在統(tǒng)計(jì)圖中獲取豐富的信息，并初步具有在交流中分析、綜合信息的能力。3、在生活的實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)對(duì)社會(huì)生活中各種問(wèn)題的解決的解決具有重要作用。讀統(tǒng)計(jì)圖談話引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)。誰(shuí)知看來(lái)統(tǒng)計(jì)的作用真是太大了！那我們這節(jié)就繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)——（板書(shū)：讀統(tǒng)計(jì)表）布置課前預(yù)習(xí)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中選這自己喜歡的統(tǒng)計(jì)圖，在讀板書(shū)：左側(cè)：二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)按照預(yù)習(xí)中學(xué)（2）你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣。請(qǐng)你仔細(xì)讀一讀這按照預(yù)習(xí)中學(xué)第一步：獨(dú)立思考，在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。第二步：將你在圖上找到的信息內(nèi)容板書(shū)在黑板相應(yīng)的題目下面。第三步：全班交流、補(bǔ)做中得時(shí)間應(yīng)用。利用大禮拜和爸爸媽媽考察有趣的題目，作出條形統(tǒng)計(jì)圖，并尋找信息，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容總復(fù)習(xí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)二年級(jí)