2024屆河北省普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文模擬試題（解析版）

第1頁/共1頁按秘密級事項管理★啟用前2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文模擬測試本試卷共150分考試時間150分鐘注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。讓人不惜一擲千金的奢侈品，究竟是身份的象征還是為了滿足虛榮心？是我們占有了商品，還是商品反過來奴役了我們？就像菲茨杰拉德的小說《了不起的蓋茨比》中充斥著盛大的饕餮歡宴、高舉的馥郁香檳、狂歡的歌舞和人群，奢靡的物質(zhì)展示著市場繁榮和商品經(jīng)濟鋪天蓋地造就的紙醉金迷的消費社會。蓋茨比冷眼看著這世間的喧囂，在絕望中感嘆：她的聲音充滿了金錢——是金錢的無窮無盡的魅力在她的聲音里抑揚起伏著，金錢的叮當聲，鐃鈸齊鳴、歌唱金錢的聲音……高高的在一座白色的宮殿里，國王的女兒，黃金女郎……蓋茨比深刻地認識到女主角黛西被消費主義裹挾而異化的人性，以及掉入消費陷阱之后再也無法挽回的真摯感情。人類從19世紀才開始真正而緩慢地進入消費社會。然而消費主義一旦啟動，便隨著技術(shù)革命快速迭代和地理空間被先進交通工具折疊極速蔓延。人類的歷史也同時演變出一部消費主義的歷史。法國學者安東尼?加盧佐在《制造消費者：消費主義全球史》中為我們呈現(xiàn)了消費主義從誕生開始，由西歐向全球發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為我們一步步揭示了消費主義如何浸染和改變?nèi)祟惖纳?。日常生活被消費塑造200年來，我們的日常生活方式發(fā)生了極大改變。在消費主義介入生活之前，人類在日常生活中以自給自足和簡單交換為主，在日常的衣食住行方面，從生產(chǎn)到消耗都親力親為。按照英國社會學大師齊格蒙特?鮑曼的觀點，那時候人類處于“生產(chǎn)型社會”。而19世紀以來，科技革命讓蒸汽機取代了畜力，讓速度戰(zhàn)勝了距離，人類社會基本完成從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的演進，由物質(zhì)匱乏變成物質(zhì)豐盈。人們?nèi)粘Ｊ褂玫奈锲凡辉僦豢孔约旱碾p手生產(chǎn)制作。工業(yè)化讓產(chǎn)品、市場、貿(mào)易把世界連接起來，消費主義開始逐步影響人們的生活，消費社會也就此形成。讓?波德里亞在《消費社會》中提出：今天，在我們的周圍，存在著一種由不斷增長的物、服務(wù)和物質(zhì)財富所構(gòu)成的驚人的消費和豐盛現(xiàn)象。生產(chǎn)力大發(fā)展造就了大型公司，它們打破了原有的貿(mào)易邊界，甚至國界都不成為其障礙。隨著生產(chǎn)力的解放，勞動分工也經(jīng)歷了巨大變革，一些人如商人、工程師、律師、藝術(shù)家很容易獲取大量的財富，19世紀的“有閑階級”由此誕生。這些有閑階級的日常活動以逛街、購物、參與沙龍為主。百貨公司的壯大使其陳列和展示的品牌進一步豐富和蓬勃發(fā)展，而品牌又據(jù)此塑造出安全和值得信任的形象。于是，消費社會被大型公司和品牌重新塑造，人們的拜物情結(jié)也隨之升騰。加盧佐表示：消費品的本質(zhì)就凝結(jié)在對商品的拜物情結(jié)里。在市場經(jīng)濟中，人們在看到一件商品時很難了解其生產(chǎn)過程?！拔覀兒退藙趧映晒g的關(guān)系被掩蓋在物品之下?！痹谶@種掩蓋之下，商品被美化了。消費者無法衡量商品的成本、構(gòu)造、所需勞動力以及生產(chǎn)背后的困難。琳瑯滿目的商品擺上貨架供人們挑選，讓人產(chǎn)生愉悅的幻覺，滿足著人們投射在商品自身價值之上的欲望。圖像入侵下被符號化的社會我們回過頭來看，是不是發(fā)生在19世紀歐洲國家的消費主義現(xiàn)象已經(jīng)具備了當今社會消費崇拜和社會心理的雛形了呢？甚至可以說，我們當今所推崇的、追求的、向往的生活，其實自19世紀就已經(jīng)開始被消費社會塑造了，我們卻并沒有比前人擁有更清醒的認識。消費社會是文化和創(chuàng)新雙重邏輯的產(chǎn)物。物的使用價值邏輯被物的符號價值邏輯替換，消費不再只是一種功能性活動，還是一種符號操縱行動。消費成為解決經(jīng)濟系統(tǒng)中飽和問題和塑造身份秩序的手段。而圖像侵入日常生活，更加劇了媒體、品牌與公司的合謀，消費社會被更深刻地塑造了。符號價值經(jīng)濟是建立在歧視上的，但這種歧視不是固有的自然等級造成的，而是與個體在社會中的地位相關(guān)，這種地位是暫時的，也是可變的。按照美國經(jīng)濟學巨匠凡勃倫的說法，在資產(chǎn)階級的自由神話中，財富就是“功績本身”：這是一個自然而流動的社會體系，每個人的地位都是靠價值換來的。于是人們試圖通過消費來獲得自身價值，來標榜自己身處某一階級的生活方式，來昭告世人什么樣的生活才是美好富足的生活。我們可以得出這樣的認識：在消費社會里，消費能力取代創(chuàng)造能力，成為自我價值的衡量標準。中山大學社會學教授王寧認為：消費社會解決消費市場飽和問題的秘密，就是找到了人為制造匱乏感的機制，這被引申為一種隱性比較的機制，虛假的平均標準被創(chuàng)造。我們只有通過追求某種生活標準才能滿足自身的身份認同以及地位宣示。19世紀末，以圖像為主的媒介霸占了人們的信息獲取渠道，廣告通過圖像這種直觀而便捷的傳播形式如虎添翼。20世紀下半葉，電影和電視媒體的蓬勃發(fā)展，讓企業(yè)和媒體更方便地在大銀幕和電視機前營造幸福生活的場景，商品的植入式廣告給人們獲取這種生活的具體途徑和產(chǎn)品。通過符號控制與傳播，狄德羅效應(yīng)的影響被進一步放大。這是一種常見的“愈得愈不足效應(yīng)”，即在沒有得到某種東西時，心里很平穩(wěn)，而一旦得到了，反而不滿足。消費成了滿足欲望和塑造身份秩序的手段。被操縱的消費人生消費構(gòu)成了一種“通用代碼”、一種“定位系統(tǒng)”，展示了人在社會中的位置。因此，波德里亞意識到在資本主義生產(chǎn)體系中消費對象的特征與拜物主義間的相似之處：“在商品背后隱含著的是生產(chǎn)關(guān)系的不透明性和勞動分工的現(xiàn)實性。不透明性使得人們無法掌握符號物真實的價值，于是只好由象征意義來決定它的交換邏輯?！痹谶@種符號價值經(jīng)濟中，優(yōu)勢階級控制了符號化的過程。因此，看似是人們選擇商品、商品給人們帶來愉悅，但實際上這一切都服從著一種集體的社會邏輯，人并不是真的因為內(nèi)在需求而消費，而是被符號牽著鼻子走。為了維持自己的地位，為了守住所屬的階級，他必須遵守消費的法則。與其說商家在制造焦慮，從而制造消費者，不如說我們在符號價值的驅(qū)使下甘之如飴地被消費主義操縱。例如在某家具商場中，商品在仿真的房間里呈現(xiàn)，每件家具都完美地嵌入了模型場景，顧客會把這些場景投射到自己的家中。該商場固定的瀏覽路線也使人們的沉浸感得到了增強。從進門到出門，顧客被迫沿著規(guī)劃好的路線連貫地瀏覽完所有商品。這個過程被精心設(shè)計、制造出來以增加消費者購買的可能。當今的市場是細分化的市場，商家注重差異化和多元化。例如某洗滌用品公司旗下同時擁有兩個香氛品牌，它們分別代表男性和女性不同的審美觀。大型公司通過多元化的一系列品牌來覆蓋所有細分市場，使它們在符號領(lǐng)域無所不能。當多種文化同時盛行、競爭、對抗的時候，它們能夠同時為交戰(zhàn)的每一方提供武裝，從而戰(zhàn)無不勝。消費者再一次被大型公司操控而鮮有察覺的可能性。加盧佐為我們梳理了消費社會從誕生到今時今日發(fā)展的歷史，講透了消費社會是如何塑造和改變我們的生活的。我們甚至在不斷了解消費社會演進過程中產(chǎn)生亦古亦今、分不清今日彼時的感覺，從而反思當下消費社會對我們的影響。我們只有認清現(xiàn)實，擺脫被商品標簽化、被廣告符號化的命運，擺脫任何外在屬性對我們自身的定義，才能逃出消費社會的陷阱，才能成為一個真正的、大寫的人。（摘編自葉寸言《消費主義如何操縱我們的人生》）1.下列對“符號化社會”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在“符號化社會”中，消費不再只是一種功能性活動，還是一種符號操縱行動。B.在“符號化社會”中，消費成為解決經(jīng)濟系統(tǒng)中飽和問題和塑造身份秩序的手段。C.符號價值經(jīng)濟是建立在歧視上的，這種歧視與個體在社會中固定的地位相關(guān)。D.人們的信息獲取渠道被以圖像為主的媒介霸占，符號控制途徑也變得更豐富。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.菲茨杰拉德的小說《了不起的蓋茨比》展示了消費社會中的紙醉金迷。蓋茨比對這世間的喧囂感到絕望。B.在“生產(chǎn)型社會”中，人類在日常生活中以自給自足和簡單交換為主，在日常的衣食住行方面，從生產(chǎn)到消耗都親力親為。C.王寧教授認為，消費社會找到了人為制造匱乏感的機制，這種機制是一種隱性比較的機制，創(chuàng)造了虛假的平均標準。D.大型公司在面對多種文化碰撞的時候，能夠同時為交戰(zhàn)的每一方提供武裝，從而戰(zhàn)無不勝。消費者無法察覺被其操控。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.隨著社會的發(fā)展和科技的進步，蒸汽機取代畜力，速度戰(zhàn)勝距離，人類社會從農(nóng)業(yè)社會邁向工業(yè)社會。B.在符號價值經(jīng)濟中，優(yōu)勢階級控制了符號化的過程。人們選擇商品并不是真的因為內(nèi)在需求，而是被符號牽著鼻子走。C.在某家具商場中，商品都完美地嵌入了模型場景，顧客從進門到出門的過程是被精心設(shè)計、制造出來的，目的是增加消費者購買的可能。D.我們?nèi)绻麛[脫被商品標簽化、被廣告符號化的命運，擺脫任何外在屬性對我們自身的定義，就能成就大事，成為大寫的人。4.結(jié)合“被操縱的消費人生”這一部分，分析商家或大型公司通過哪些方式操控消費者。5.請結(jié)合文本簡要分析消費社會的主要特征。【答案】1.C2.D3.D4.①制造焦慮，讓消費者在符號價值的驅(qū)使下甘之如飴地被操縱。②細分市場，用多元化的一系列品牌來覆蓋所有市場。5.①生產(chǎn)方式由手工轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)化，生產(chǎn)力大大提升，物質(zhì)豐盛。②勞動分工經(jīng)歷了巨大變革，誕生了“有閑階級”，人們的拜物情結(jié)也隨之升騰。③物的使用價值邏輯被物的符號價值邏輯替換；消費能力取代創(chuàng)造能力，成為自我價值的衡量標準?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“這種歧視與個體在社會中固定的地位相關(guān)”錯，根據(jù)“符號價值經(jīng)濟是建立在歧視上的，但這種歧視不是固有的自然等級造成的，而是與個體在社會中的地位相關(guān)，這種地位是暫時的，也是可變的”，可知“這種地位是暫時的，也是可變的”，而不是“固定的”。故選C。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“消費者無法察覺被其操控”錯，根據(jù)“消費者再一次被大型公司操控而鮮有察覺的可能性”，可知是“鮮有察覺的可能性”，而不是“無法察覺”。故選D?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。D.“如果……就……”表述絕對，根據(jù)“我們只有認清現(xiàn)實……才能逃出消費社會的陷阱，才能成為一個真正的、大寫的人”，可知是“只有……才能……”，而不是“如果……就……”。故選D?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。①由“與其說商家在制造焦慮，從而制造消費者，不如說我們在符號價值的驅(qū)使下甘之如飴地被消費主義操縱”，可概括：制造焦慮，讓消費者在符號價值的驅(qū)使下甘之如飴地被操縱。②“當今的市場是細分化的市場，商家注重差異化和多元化”“大型公司通過多元化的一系列品牌來覆蓋所有細分市場”等內(nèi)容，可概括：細分市場，用多元化的一系列品牌來覆蓋所有市場?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①由“科技革命讓蒸汽機取代了畜力，讓速度戰(zhàn)勝了距離，人類社會基本完成從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的演進，由物質(zhì)匱乏變成物質(zhì)豐盈”，可知：生產(chǎn)方式由手工轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)化，生產(chǎn)力大大提升，物質(zhì)豐盛。②“隨著生產(chǎn)力的解放，勞動分工也經(jīng)歷了巨大變革，一些人如商人、工程師、律師、藝術(shù)家很容易獲取大量的財富，19世紀的‘有閑階級’由此誕生”，可知：勞動分工經(jīng)歷了巨大變革，誕生了“有閑階級”，人們的拜物情結(jié)也隨之升騰。③“消費社會是文化和創(chuàng)新雙重邏輯的產(chǎn)物。物的使用價值邏輯被物的符號價值邏輯替換，消費不再只是一種功能性活動，還是一種符號操縱行動”“在消費社會里，消費能力取代創(chuàng)造能力，成為自我價值的衡量標準”等內(nèi)容，可知：物的使用價值邏輯被物的符號價值邏輯替換；消費能力取代創(chuàng)造能力，成為自我價值的衡量標準。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。關(guān)中的憶念劉成章我雖然離開關(guān)中平原好多年了，然而，時不時就會想起它。想起它的時候，我的心里就有一眼望不到邊的田野和村莊組成的畫面。這里有王維隱居過的輞川，有五陵少年引著狗跑過的田埂，有王寶釧和張潔（一個是唐朝高官的女兒，一個是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的薺菜。從這里抬頭望去，視線沒有任何遮攔，可以看到太陽是如何升起來，又是如何落下去的。顆粒歸倉后，玉米、大豆和別的雜糧，又出苗了，嫩綠如嬰兒的哭聲。關(guān)中的土地，幾千年來，總是這么忙著，沒有一刻可以休息。有時候真讓人不能不感嘆：我們把這塊土地，用得實在太勤了！然而這塊土地，卻總是默不作聲，如同慈祥的母親。在西安，現(xiàn)代化建設(shè)常常與傳統(tǒng)文化碰撞。這碰撞，有時相當疼痛，修建什么都費時，費力，費資金，但疼痛中也有大快樂。地鐵9號線艱難地修成后，人們編了一出穿越劇。李斯叩見秦始皇，報告喜訊，秦始皇龍顏大悅。可是車站人員還要他們過安檢，秦始皇震怒：“你好大的膽子，信不信抓你去修長城！”地鐵的每一個站，都有與此地出土文物相匹配的壁畫長廊。古與今的和諧統(tǒng)一，在這里得到了生動的展現(xiàn)。除了這些，還有別的風景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生動的時代畫卷：列車飛馳，阡陌縱橫；壘壘帝王陵，煌煌新樓宇；民營企業(yè)蓬勃發(fā)展，大專院校遍布郊區(qū)；閘門放水般的改革開放熱潮方興未艾，紅日躍出秦嶺似的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)景象繁榮。中國著名學者、陜西才子吳宓，曾經(jīng)將陜西人的性格概括為生、冷、蹭、倔，他們就連對待吃也不例外。人們或許見過西安籍演員的吃飯視頻，他們手里端的是粗瓷大老碗，碗里盛的是褲帶般寬的油潑面，狼吞虎咽，好不威武！關(guān)中平原又稱渭河平原，人們更可以驕傲地稱它為“八百里秦川”。它的白菜芯子是古都西安。西安煙霞繞樓，霓虹灑街，古建新居鱗次櫛比；高校眾多，高水平的作家眾多，其他藝術(shù)人才眾多，書畫愛好者眾多，文化氛圍濃厚。人們打趣地自詡：半城文化半城仙。西安人愛吃辣子，愛得昏天黑地；西安人愛吼秦腔，要是罵起人來，比吼戲還狠；西安人說話總是直戳戳的，而心地卻實誠善良；西安人勇于打拼，要是認準一件事情，就會生猛倔強地干起來，翻江倒海。與其說西安城是用青磚砌成的，毋寧說，它是用合金鑄就的一個魔幻盒子。即便是從西湖邊移來的一株溫婉的小草，過上三年，也能變得有些雄豪之氣。二十世紀五十年代，從上海遷來的交通大學的男女教授們，來的時候還有些嬌氣，可是后來，一個個都成了蟲咬不動、水漚不爛、火燒不著的撐起西部天空的棟梁。西安的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、碑林、塤以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命。我在西安度過了青壯年時期。這里留下了我此生最深刻的記憶。我真切地感覺到，生活在這里，我十分舒心。雖然我的家鄉(xiāng)在陜北，但身在西安，對我而言已不是身處異鄉(xiāng)，我早已成了地地道道的西安人。無事的時候，我總喜歡發(fā)點兒呆，靜思默想，越想越覺得西安可愛。生活在這里幾十年的我，燃燒著一顆爭強好勝的心，為我所鐘愛的文學奮斗不息。我想以自己的血汗，繼承古都的文脈，實現(xiàn)理想中的真美、大美。雖然這里人間情事繁復紛雜，但我的要求極為簡單：一碗葫蘆頭和一臺電腦，就是我的幸福。寫累了，呆呆地坐下，坐在張學良和楊虎城坐過的地方，抬頭看看房梁上沿著細絲吊下來的蜘蛛，也是一種樂趣。更令我高興的是，這里有許多和我志趣相投的人。我們常在這里切磋、創(chuàng)作，也開玩笑，笑聲朗朗，至今猶在耳畔。但唐時明月還在天上，李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣。我定睛看他時，他狂放的身影搖搖晃晃，揮手咕噥道：“我醉欲眠君且去！”讓人難以下臺。然而唯其如此，我更喜歡他了。在時序的更迭中，關(guān)中平原紅了的在風中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出土的豌豆，以及團團雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的臉龐和衣裳。喜鵲飛來飛去，羽毛的色彩簡約而美麗。悶熱的夏天傍晚，人們聚集在城門洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此來消暑。要是來點浪漫的，到月上中天的時候，你可以步上城墻睡一夜，讓吹過十三個朝代的精華的風，挨個兒從你的身上吹過。如果你有幸做夢，夢境中肯定有輕歌曼舞。這時候你會猛然意識到，這厚厚高高的古城墻，里面包含著多少幸運啊。到了第二天吃飯的時候，滿房飄著岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人寬舒的湯，湯里呢，紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審美。人若在關(guān)中生活過一些年月，每每回憶起來，嘴邊定會泛起笑意。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“嫩綠如嬰兒的哭聲”一句中，作者將視覺與聽覺打通，生動地表現(xiàn)出玉米、大豆和別的雜糧出苗時那一抹嫩綠的鮮活與令人驚喜。B.作者說西安的現(xiàn)代化建設(shè)常常與傳統(tǒng)文化碰撞，這碰撞既疼痛也有大快樂。其中“疼痛”是因為城市發(fā)展中拆掉了不少古代的建筑。C.作者舉“西安籍演員的吃飯視頻”的例子，意在說明西安人的日常生活中透露出西安人的性格特點：粗獷、豪爽、霸氣、威武。D.西安人打趣地自詡：半城文化半城仙。這因為西安是一座文化名城，大學眾多，作家與其他藝術(shù)人才輩出，文化氛圍濃厚。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者在寫關(guān)中記憶的時候，重點以西安為例，采取對比的手法分析了西安的發(fā)展歷程，突出了西安的時代氣息。B.作者說“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者將關(guān)中平原比作白菜，將西安比作白菜芯子，生動而形象。C.作者舉交通大學的男女教授們的例子，意在說明西安能讓所有生活在這里的人帶有雄豪之氣，變成“蟲咬不動、水漚不爛、火燒不著”的棟梁。D.作者以飽滿的激情敘寫了關(guān)中以及西安的自然景觀與人事記憶，表達了自己對關(guān)中之地的熱愛與贊美。文章語言活潑，用詞大膽而新奇。8.為什么作者說“越想越覺得西安可愛”？請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.劉成章的散文語言表現(xiàn)力極強，字里行間往往流淌著文化、色彩與畫面，請結(jié)合本文簡要分析。【答案】6.B7.C8.①寫作體驗上：雖然西安人間情事繁復紛雜，但是“我”的要求簡單，西安有可供“我”歇息、調(diào)整的去處，使“我”內(nèi)心安穩(wěn)。②人際交往上：西安有許多和“我”志趣相投的人，讓“我”內(nèi)心充實而愉悅。③自然景觀上：“我”享受關(guān)中的四季，享受穿越歷史的自然景觀，感到幸運。④日常飲食上：日常的飲食既讓“我”食欲大開，又讓“我”品味到美感。9.示例：①文章寫人敘事，于樸實的敘述中融入文化的基因，如“這里有王維隱居過的輞川，有五陵少年引著狗跑過的田埂，有王寶釧和張潔（一個是唐朝高官的女兒，一個是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的薺菜”“西安的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、碑林、塤以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命”等，字里行間流淌著關(guān)中地區(qū)濃厚的文化氣息；②文章在寫景時著力描繪色彩，如“在時序的更迭中，關(guān)中平原紅了的在風中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出土的豌豆，以及團團雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的臉龐和衣裳”“湯里呢，紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審美”等，讓人置身于五彩斑斕的視覺享受中；③文章的語言充滿動態(tài)美和畫面感，如“李斯叩見秦始皇，報告喜訊，秦始皇龍顏大悅”“李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣”等，生動形象，感染力強。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。B.“是因為城市發(fā)展中拆掉了不少古代的建筑”錯誤，原文相關(guān)內(nèi)容為“這碰撞，有時相當疼痛，修建什么都費時，費力，費資金”，沒有涉及拆掉古建筑的內(nèi)容，選項于文無據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C.“能讓所有生活在這里的人帶有雄豪之氣，變成‘蟲咬不動、水漚不爛、火燒不著’的棟梁”言過其實，此處意在說明西安的城市秉性能改變?nèi)说男男?。西安并不一定能讓所有生活在這里的人都變成棟梁。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文本重要內(nèi)容的分析與概括能力。題干要求結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析原因，所以我們首先要找到該句涉及段落：倒數(shù)第三段和倒數(shù)第二段。通過細讀，我們可以找到相關(guān)的內(nèi)容，比如“我”簡單的幸福和樂趣、“我”的志趣相投的朋友、四季輪回的景觀、教人食欲大開的飲食等。對應(yīng)本題的分值，我們很容易將其劃分成寫作體驗、人際交往、自然景觀、日常飲食等四點，然后再篩選關(guān)鍵詞句“雖然這里人間情事繁復紛雜，但我的要求極為簡單”“許多和我志趣相投的人”“夏天傍晚”“里面包含著多少幸運”“紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審美”，整合語言從不同的層面作答即可?！?題詳解】本題考查學生對文本語言的鑒賞能力。本題考查點在于分析文章語言的魅力。題干已經(jīng)明確了“文化、色彩與畫面”三個答題角度。答題方向則是在文中找出相應(yīng)的句子加以分析，并簡要答出其表達效果。①篩選文化方面的相關(guān)語句，“這里有王維隱居過的輞川，有五陵少年引著狗跑過的田埂，有王寶釧和張潔（一個是唐朝高官的女兒，一個是現(xiàn)代的饞丫頭）都挖過的薺菜”“西安的羊肉泡饃、水盆羊肉、秦磚、漢瓦、碑林、塤以及秦兵馬俑，總是環(huán)繞著我的視聽，豐盈著我的生命”“唐時明月還在天上，李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣”等，這些語句是在寫人敘事，語言樸實無華，在敘述中融入文化的基因，字里行間流淌著關(guān)中地區(qū)濃厚的文化氣息；②篩選文章中描繪色彩的語句，如“在時序的更迭中，關(guān)中平原紅了的在風中打著呼哨的高粱、嫩綠的剛出土的豌豆，以及團團雪白的擠出棉桃的棉花，輪番輝映著我的臉龐和衣裳”“湯里呢，紅的是胡蘿卜，綠的是蒜苗，黃的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大開，不知是吃飯還是審美”等，顏色是通過視覺感知的，這些關(guān)于顏色的語言讓人置身于五彩斑斕的視覺享受中；③篩選文章中呈現(xiàn)畫面感的語句，如“李斯叩見秦始皇，報告喜訊，秦始皇龍顏大悅”“李白不知活了多少歲了，趁我一不留神還會出現(xiàn)在我的面前，至今還一身酒氣”“寫累了，呆呆地坐下，坐在張學良和楊虎城坐過的地方，抬頭看看房梁上沿著細絲吊下來的蜘蛛”等，以上都有動作描寫，畫面性強，生動形象，極富感染力，啟人想象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：秦拔魏邢丘。范雎（魏國人）日益親，用事，因承間說王曰：“臣居山東時，聞齊之有孟嘗君，不聞有王；聞秦有太后、穰侯，不聞有王。夫擅國之謂王，能利害之謂王，制殺生之謂王。今太后擅行不顧，穰侯出使不報，華陽、涇陽擊斷無諱，高陵進退不請，四貴備而國不危者，未之有也。為此四貴者下，乃所謂無王也。穰侯使者操王之重，決制于諸侯，剖符于天下，征敵伐國，莫敢不聽；戰(zhàn)勝攻取則利歸于陶，戰(zhàn)敗則結(jié)怨于百姓而禍歸于社稷。臣又聞之，木實繁者披其枝，披其枝者傷其心；大其都者危其國，尊其臣者卑其主。淖齒管齊，射王股，擢王筋，懸之于廟梁，宿昔而死。李兌管趙，囚主父于沙丘，百日而餓死。今臣觀四貴之用事，此亦淖齒、李兌之類也。夫三代之所以亡國者，君專授政于臣，縱酒弋獵；其所授者妒賢疾能，御下蔽上以成其私不為主計而主不覺悟故失其國。今自有秩以上至諸大吏，下及王左右，無非相國之人者，見王獨立于朝，臣竊為王恐，萬世之后有秦國者，非王子孫也！”王以為然，于是廢太后，逐穰侯、高陵、華陽、涇陽君于關(guān)外，以范雎為丞相，封為應(yīng)侯。（節(jié)選自《資治通鑒?周紀五》）材料二：范雎既相秦，秦號曰張祿，而魏不知。魏使須賈于秦。范雎敝衣間步之邸，見須賈。須賈驚曰：“范叔固無恙乎！”范雎曰：“然。”須賈笑曰：“范叔有說于秦邪？”曰：“不也。雎前日得過于魏相，故亡逃至此，安敢說乎！”須賈曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣為人庸賃?！表氋Z意哀之，乃取其一綈袍以賜之。范雎大供具，盡請諸侯使。而坐須賈于堂下。數(shù)曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”（節(jié)選自《史記?范雎列傳》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。御下A蔽上B以成C其私D不為E主計F而主G不覺悟H故I失其國11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“臣居山東時”與“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”（《過秦論》）兩句中的“山東”含義不同。B.“披其枝者傷其心”與“噲遂入，披帷西向立”（《鴻門宴》）兩句中的“披”字含義不同。C.“尊其臣者卑其主”與“位卑則足羞”（《師說》）兩句中的“卑”字含義不同。D.“范叔有說于秦邪”與“說盡心中無限事”（《琵琶行并序》）兩句中的“說”字含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.范雎認為四種權(quán)貴專行危及國家存亡，在這四種權(quán)貴的威勢之下，可以說秦國并沒有王。B.范雎以“木實繁者披其枝”為喻，以淖齒殘害齊王、李兌囚禁趙主父為例，闡明權(quán)貴專橫的危害性。C.范雎把“三代”亡國原因歸咎于君王專制，建議將穰侯、高陵君、華陽君、涇陽君逐至關(guān)外。D.須賈對范雎的遭遇不知情，看到范雎的貧寒后，便將一件絲袍送給范雎，這說明須賈有憐憫之心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）戰(zhàn)勝攻取則利歸于陶，戰(zhàn)敗則結(jié)怨于百姓而禍歸于社稷。（2）范雎敝衣間步之邸，見須賈。須賈驚曰：“范叔固無恙乎！”14.“雎前日得過于魏相”這句話在文中有何作用？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?0.DFH11.A12.C13.（1）如果戰(zhàn)勝了，攻占了城池，他就把所獲利益全部收歸于自己的封地陶邑；如果戰(zhàn)敗了，他就與百姓結(jié)下仇怨而把禍患推到國家身上。（2）范雎穿著破舊的衣服從小路步行到客館，拜見須賈。須賈驚訝地說：“范叔原來沒有出事?。　?4.①交代關(guān)系。這句話簡略地交代了范雎與魏國相國魏齊的仇敵關(guān)系。②塑造形象。輕描淡寫的一句話體現(xiàn)了范雎成為秦國丞相之后的狂妄與復仇的決心。③推動情節(jié)發(fā)展。這句話也是“而坐須賈于堂下”“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁”的原因?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：欺上瞞下以成全私利，他們不為君主考慮，而君主也不覺察、醒悟，所以失去了國家?！坝卤紊稀睘椴⒘薪Y(jié)構(gòu)，中間不斷開；“成其私”為動賓結(jié)構(gòu)，中間不斷開；兩個短語中間用“以”連接，也不斷開，在“私”后D處斷開；“不為主計”是動賓結(jié)構(gòu)，F(xiàn)處斷開；“而”表轉(zhuǎn)折，作為連詞一般放在句子開頭，其前H處斷開。故選DFH【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.錯誤。均指崤山以東。句意：我在崤山以東居住時。/崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦國。B.正確。折斷/分開。果實太多會壓折樹的枝干。/樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著。C.正確。形容詞的使動用法，使……卑微/低下。大臣過于尊貴會使君主卑微。/把地位低的人當做老師，就足以感到恥辱。D.正確。游說/訴說。范叔是來秦國游說的吧？/訴說胸中無限的憂傷。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“范雎把‘三代’亡國的原因歸咎于君王專制”錯，原文說的是“夫三代之所以亡國者，君專授政于臣，縱酒弋獵……故失其國”，選項表述不全；“建議將穰侯、高陵君、華陽君、涇陽君逐至關(guān)外”錯，原文說的是“王以為然，于是廢太后，逐穰侯、高陵、華陽、涇陽君于關(guān)外”，不是范雎建議的。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“利”，利益；“結(jié)怨”，結(jié)下仇怨；“社稷”，國家。（2）“敝衣”，破舊的衣服；“邸”，住宅，這里指客館；“固”，本來，可引申為“原來”?！?4題詳解】本題考查學生分析句子作用的能力。①交代關(guān)系?！暗眠^于魏相”意思是得罪了魏國相國，這句話簡略地交代了范雎與魏國相國魏齊的仇敵關(guān)系。②塑造形象。這句話表面上云淡風輕，其實范雎此刻已經(jīng)是秦國丞相，并且想要發(fā)兵攻打魏國，目的就是為了報仇，透過輕描淡寫的這句話，我們能夠看到范雎的狂妄與復仇的決心。③推動情節(jié)發(fā)展。后文范雎大宴諸侯，“而坐須賈于堂下。數(shù)曰：‘為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁?！?，這句話也是“而坐須賈于堂下”“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁”的原因。參考譯文：材料一：秦國攻克魏國邢丘。秦王日益親信范雎，使他掌權(quán)，于是范雎趁機游說秦王道：“我在崤山以東居住時，只聽說齊國有孟嘗君，沒聽說有齊王；只聽說秦國有太后、穰侯魏冉，沒聽說有秦王。所謂獨攬國政的人被稱作王，決定國家利害的人被稱作王，控制生殺大權(quán)的人被稱作王。現(xiàn)在太后專擅不顧大王，穰侯魏冉出使別國不報告大王，華陽君、涇陽君處事決斷無所忌諱，高陵君自由進退不請示大王，有這四種權(quán)貴而國家不陷入危亡，是不可能的。在這四種權(quán)貴的威勢之下，可以說秦國并沒有王。穰侯魏冉派使者控制大王的外交重權(quán)，決定與各諸侯國相關(guān)的事務(wù)，出使到天下各地，征討敵國，無人敢不聽從。如果戰(zhàn)勝了，攻占了城池，他就把所獲利益全部收歸于自己的封地陶邑；如果戰(zhàn)敗了，他就與百姓結(jié)下仇怨而把禍患推到國家身上。我還聽說過，果實太多會壓折樹的枝干，枝干被折斷會損傷樹根；封地過多會威脅到國家，大臣過于尊貴會使君主卑微。淖齒管理齊國，用箭射齊王的大腿，抽去齊王的筋，把齊王吊在廟堂的梁上，齊王過了一夜就死了。李兌管理趙國，把趙主父關(guān)在沙丘宮里，一百天后趙主父被活活餓死。如今我看秦國四種權(quán)貴當權(quán)，這也正像淖齒、李兌一類的所作所為。夏、商、周三代亡國的原因，都在于君王把專權(quán)轉(zhuǎn)授給臣下，自己無節(jié)制地宴飲、行獵，被授權(quán)者嫉賢妒能，欺上瞞下以成全私利，他們不為君主考慮，而君主也不覺察、醒悟，所以失去了國家?，F(xiàn)在秦國從小官直至各個大官，再到大王您的左右隨從，無一不是相國魏冉的人，我看到大王您獨自站在朝廷上，為您感到萬分擔憂，恐怕您去世后擁有秦國的，將不是大王您的子孫了！”秦王聽后深以為然，于是廢黜太后，把穰侯魏冉、高陵君、華陽君、涇陽君驅(qū)逐到關(guān)外，任用范雎為丞相，封他為應(yīng)侯。材料二：范雎已經(jīng)做了秦國丞相，秦國人稱他為張祿，而魏國人對此一無所知(認為范雎早已死了)。魏國(聽到秦國即將向東攻打韓、魏兩國的消息后)派須賈出使秦國。范雎穿著破舊的衣服從小路步行到客館，拜見須賈。須賈驚訝地說：“范叔原來沒有出事?。　狈饿抡f：“是啊。”須賈笑著說：“范叔是來秦國游說的吧？”范雎答道：“不是的。我前些時候得罪了魏國相國，所以逃跑到這里，怎么還敢游說呢！”須賈問道：“如今范叔干些什么事？”范雎答道：“我給人家當差役?！表氋Z心里憐憫他便取出自己的一件絲袍送給了他。范雎大擺宴席，請來所有諸侯國的使臣。而讓須賈坐在堂下，范雎責令他說：“替我告訴魏王，趕快拿著魏齊的腦袋過來！不然的話，我將要屠平大梁?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詞，完成各題。念奴嬌?中秋對月文征明桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風泛須眉并骨寒，人在水晶宮里。蛟龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸。霜華滿地，欲跨彩云飛起。記得去年今夕，釃酒溪亭，淡月云來去。千里江山昨夢非，轉(zhuǎn)眼秋光如許。青雀西來，嫦娥報我，道佳期近矣。寄言儔侶，莫負廣寒沉醉。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片開頭描寫了中秋之夜的月光和桂花。月光飽滿而明亮，照耀著大地；夜空明凈，如同洗過一樣。B.上片運用想象的手法，描摹了天上的翻騰的彩云、月宮的高聳的殿闕以及從月宮傳來的縹緲的音樂等。C.“千里江山昨夢非，轉(zhuǎn)眼秋光如許”指過去的風景和經(jīng)歷如同昨日的夢境一樣不值得留戀，轉(zhuǎn)眼又是一年的秋天了。D.這首詞以中秋之夜為背景，展現(xiàn)了詞人對月宮向往和想象，以及對過去一年發(fā)生的變化的感慨。16.有人說這首寫中秋之月的詞充滿了個性色彩，體現(xiàn)出虛幻與現(xiàn)實的交織，請結(jié)合全詞加以分析?！敬鸢浮?5.C16.①詞人既有超脫塵世、飛往月宮的愿望，又有對人間情誼的牽掛。②詞人用浪漫而又細膩的語言，描繪了想象中的蛟龍、青雀、嫦娥等形象，營造了一個仙凡交融、夢幻繽紛的虛幻世界，寄托了自己超凡脫俗的品格。③詞人由現(xiàn)實開篇，又以現(xiàn)實作結(jié)。詞人貌似仙人，而心中仍有洗不盡的塵世煩惱，上片以“欲跨彩云飛起”作結(jié)，表現(xiàn)詞人有超俗之想，下片以“莫負廣寒沉醉”作結(jié)，又顯詞人感傷之情，大起大落中，將出世和入世的矛盾心態(tài)淋漓吐出。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色的能力。C.此句中的“昨夢非”并不是指“不值得留戀”，而是說和夢境一樣虛幻，不是真實的。故選C?！?6題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞寫作手法及情感的能力。解答本題，要找出詞作中“虛幻”與“現(xiàn)實”的部分。虛幻部分，詞人想象水晶宮中的景象，“蛟龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸”三句描繪了月宮里蛟龍盤旋、樓閣聳立和仙樂縈繞的景象。其中“偃蹇”寫高聳的樣子；“嵯峨”寫樓閣高峻的樣子。描寫準確細膩。結(jié)尾“青雀西來，嫦娥報我，道佳期近矣”，想象嫦娥派青雀報信，告訴他美好的時光將要到來?？傊?，詞人用浪漫而又細膩的語言，描繪了想象中的蛟龍、青雀、嫦娥等形象，營造了一個仙凡交融、夢幻繽紛的虛幻世界，寄托了自己超凡脫俗的品格?，F(xiàn)實部分。詞人以現(xiàn)實開篇，寫桂花、月光之美。然后下片回到現(xiàn)實，詞人回想去年中秋之事，追憶去年今日，與友人在溪亭斟酒賞月，如今秋光依舊，而佳期難再?！坝绮试骑w起”則表達了詞人遠離人世煩惱，追求美好自由境界的超俗之想，無奈懷中仍洗不盡塵世煩惱。最后的“莫負廣寒沉醉”一句透露出詞人的感傷情緒。大起大落中，將出世和入世的矛盾心態(tài)淋漓吐出。因此全詞都體現(xiàn)出虛幻與現(xiàn)實的交織，詞人既有超脫塵世、飛往月宮的愿望，又有對人間情誼的牽掛，詞人的情感也體現(xiàn)出超脫與清醒的交織。整首詞充滿了強烈的個性色彩。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中“______________，______________”兩句，一外一內(nèi)都強調(diào)一個“無”字，寫出了作者舉目無親、家中乏人的困苦境地。（2）柳永《望海潮》中“______________，______________”兩句，表達了詞人想把杭州的美景畫出來帶到朝廷中去夸耀的愿望，側(cè)面突出了杭州之美。（3）電視劇中主人公與摯友分別多年，在重逢的那刻卻只能深情地凝望彼此。小剛被這一場景深深打動，不禁想到了古詩詞中也有諸多描寫無言、無聲卻情韻悠長的情景的名句，如“______________，______________”?！敬鸢浮竣?外無期功強近之親②.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮③.異日圖將好景④.歸去鳳池夸⑤.東船西舫悄無言⑥.唯見江心秋月白（別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲/相顧無言，惟有淚千行/執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎）【解析】【詳解】本題考查學生對名篇名句的識記能力。注意易錯字：“期”“僮”“舫”“唯”“幽”“惟”“噎”等。三、語言文字運用（20分）（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成各題。景泰藍，又稱銅胎掐絲琺瑯，是北京特色傳統(tǒng)手工藝品之一。明代景泰年間，其制作技藝成熟，出現(xiàn)了新的釉色，其中藍釉尤為出色，從此奠定了其以藍為主的風格，故稱之為“景泰藍”。景泰藍，既有繪畫和雕刻的工藝，又融合青銅和瓷器的技法。一件作品需集體協(xié)作數(shù)月才能完成：選擇上等紫銅制胎，再取銅絲掐制成紋飾，鑲嵌于胎面，而后填敷琺瑯釉料，反復燒結(jié)，再經(jīng)磨光、鍍金后，方可成器。（）?！捌z”雖是小步驟，卻最為不易。取銅絲抻拔，再將之軋成扁絲，以指尖發(fā)力，用鑷子折出棱角，塑出凹凸感。常見的紋飾，有纏枝蓮紋，以單線勾勒，再蜿蜒鋪展，方有枝蔓紛繁、飽滿之感；有鳥紋，將銅絲彎折成尖角，再仔細擺布，展現(xiàn)鳥爪小巧、羽翼豐滿狀……“點藍”上色，是點活靈氣的關(guān)鍵。即便在方寸之間，也需熏染過渡：制釉階段，需要將石英、螢石和硼砂等礦物混合，加以高溫熬制，將其研磨成細粉，再將每種顏色調(diào)配出8至10個色階；點藍階段，需要將釉料填入紋飾框架內(nèi)，以銅絲的三分之一厚度為宜；燒藍階段，需要以高溫燒結(jié)，直至釉料凝固下凹，再次上色，如此反復三四回。自景泰藍誕生起便是宮廷御用珍玩，備受元明清三代皇室備受推崇和喜愛。如今，景泰藍已成為重要的國家禮品、國內(nèi)許多公共場所的陳設(shè)用品。18.文中有一處加點詞語用法不當，請說明理由，并修改。19.請結(jié)合第一、二段的主要信息，用一個單句給景泰藍下一個定義。20.在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使上下文銜接自然。21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，但不得改變原意。22.景泰藍已經(jīng)成為許多公共場所的陳設(shè)用品，請你為來參觀景泰藍的游客寫一則景泰藍推介語。不超過80個字?！敬鸢浮?8.“熏染”用法不當。它的意思為長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。此處形容景泰藍“點藍”的技法，與人的生活習慣無關(guān)，可將之改為“暈染”。19.示例：景泰藍是一種釉色以藍色為主，既有繪畫和雕刻的工藝，又融合青銅和瓷器的技法，也被稱為“銅胎掐絲琺瑯”的北京特色傳統(tǒng)手工藝品。20.示例：景泰藍制作工藝繁復，最重要的步驟有兩個21.示例：景泰藍自誕生起便是宮廷御用珍玩，備受元明清三代皇室推崇和喜愛。22.示例：景泰藍是工藝品界一顆璀璨的明珠。它融合青銅和瓷器的技法，以悠久的歷史、典雅優(yōu)美的造型、鮮艷奪目的色彩，帶給人們瑰麗的視覺體驗。下面讓我們一起走近景泰藍！【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。抻拔：抻，扯、拉長東西；拔，抽、拉出。文中用來寫取銅絲的動作，用法恰當。擺布：安排、布置。文中用來寫將銅絲彎折后展現(xiàn)出鳥紋的動作過程，用法恰當。調(diào)配：調(diào)和；配置；配合。文中說調(diào)配顏色，用法恰當。熏染：熏陶并沾染，意思為長期接觸的人或事物對人的生活習慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。此處形容景泰藍“點藍”的技法，與人的生活習慣無關(guān)，用法不當，可將之改為“暈染”。暈染：暈渲，指繪畫的一種技法。加點詞語用法不當一處是“熏染”，依據(jù)上述內(nèi)容按題干要求作答即可?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)屬性，多采用單句的形式。先篩選“景泰藍”這一被定義事物的屬概念。結(jié)合材料一可知“景泰藍”是“北京特色傳統(tǒng)手工藝品”，進一步篩選種差特征?！般~胎掐絲琺瑯”是“景泰藍”的別稱；由“出現(xiàn)了新的釉色，其中藍釉尤為出色”可知，“景泰藍”釉色以藍色為主。結(jié)合材料二可知，“既有繪畫和雕刻的工藝，又融合青銅和瓷器的技法”是“景泰藍”的工藝和技法特征。主干是“景泰藍是一種……的北京特色傳統(tǒng)手工藝品”，將“釉色以藍色為主”“既有繪畫和雕刻的工藝，又融合青銅和瓷器的技法”“也被稱為‘銅胎掐絲琺瑯’”這些種差特征按序組織起來做“北京特色傳統(tǒng)手工藝品”的定語即可?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)括號位置看，所填內(nèi)容起承上啟下作用。前文講的是景泰藍的制作過程。由“一件作品需集體協(xié)作數(shù)月才能完成”可知，景泰藍制作工藝繁復。下文是擇取“掐絲”和“點藍”兩個關(guān)鍵步驟做詳細介紹。據(jù)此推知可填“景泰藍制作工藝繁復，最重要的步驟有兩個”?！?1題詳解】本題考查學生正確辨析并修改語病的能力。文中畫橫線的句子有兩處語病。第一處，“自景泰藍誕生起便是宮廷御用珍玩”成分殘缺?！白跃疤┧{誕生起”是狀語，“便是宮廷御用珍玩”是謂語部分，句中少主語，可將“景泰藍”和“自”交換位置。第二處，“備受元明清三代皇室備受推崇和喜愛”成分贅余?！皞涫堋庇迷~重復，刪去“推崇和喜愛”前的“備受”。故句子應(yīng)修改為：景泰藍自誕生起便是宮廷御用珍玩，備受元明清三代皇室推崇和喜愛?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之擬寫推薦語的能力。為來參觀景泰藍的游客寫一則景泰藍推介語，要涉及景泰藍的特征，引導游客走近景泰藍，了解景泰藍，肯定景泰藍在工藝品界的地位。由文段可知，景泰藍因其在景泰年間盛行，使用的琺瑯釉多以藍色為主，故此得名；它具有鮮明的民族風格和深刻的文化內(nèi)涵，是最具北京特色的傳統(tǒng)手工藝品之一；景泰藍既有繪畫和雕刻的工藝，又融合青銅和瓷器的技法，制作流程繁復，制作工藝復雜，造型典雅優(yōu)美，色彩鮮艷奪目，可帶給人們瑰麗的視覺體驗；自誕生起便是宮廷御用珍玩，備受元明清三代皇室推崇和喜愛，歷史悠久，是工藝品界一顆璀璨的明珠。根據(jù)以上信息，組織語言，注意將景泰藍作為公共場所的陳設(shè)用品來推介的這一適用情境和字數(shù)要求。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。龐然大物可被看成是微不足道的小東西，小東西亦可轉(zhuǎn)變?yōu)椴豢珊雎缘凝嬋淮笪铩Ｎ覀円糯笤摲糯蟮?，縮小該縮小的，正確看待兩者，才能走向成功。請結(jié)合上面的材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模悍糯蟮闹腔叟c縮小的藝術(shù)：邁向成功的密鑰

在我們的生活中，我們常常會被各種大小事物所包圍，有的顯得龐然大