《小狗學(xué)叫》類文閱讀（含解析）

《小狗學(xué)叫》類文閱讀（含解析）第14課《小狗學(xué)叫》類文閱讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“討、厭"等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)“嗎、擔(dān)”等5個(gè)多音字。能一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。能預(yù)測(cè)故事的結(jié)局,并將自己的預(yù)測(cè)與原文進(jìn)行比較,體會(huì)預(yù)測(cè)的多祥性，感受邊閱讀邊預(yù)測(cè)的樂趣。能嘗試運(yùn)用預(yù)測(cè)策略閱讀課外書。

一、語段閱讀

（一）（22-23三年級(jí)上·全國·期中）課內(nèi)閱讀理解

一天早晨，當(dāng)它正在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胍姡?dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊。那狗蹲坐著，一生又一聲地喔喔叫著。

（）哎呀（）狐貍說道（）原來是這樣（）你是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。ǎ?/p>

“一個(gè)圈套？"

“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻高下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)?！?/p>

“我向你擔(dān)保，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習(xí)。"

“練習(xí)？練習(xí)什么？”

“我練習(xí)啼。現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你聽我叫得多好！"說完，它又洪亮地喔喔叫起來。

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。

1．給選段的括號(hào)中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．寫出下列詞語的近義詞。

擔(dān)?！?)洪亮——()

3．用“”畫出描寫狐貍笑的樣子的句子，然后再寫出兩個(gè)與“笑"有關(guān)的詞語。

4．小狗含著淚水默默走開，它心里一定有很多想法。結(jié)合全文，你預(yù)測(cè)它可能想到的是（）

A．狐貍笑我，那肯定是自己學(xué)得不像，如果狐貍能教我就好了。

B．狐貍是個(gè)門外漢，根本不懂我的叫聲，我覺得自己學(xué)得挺好的。

C．我很傷心，但我更要勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)狗叫，不能讓它小瞧自己。

【答案】

1．“！”_____________，“_____________，！"

2．保證響亮

3．它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。哄堂大笑捧腹大笑

4．C

【難度】0.65

【解析】

1．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

“狐貍說道”在引語中間，后面加逗號(hào)，說的話加引號(hào)。“哎呀"你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊”表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，句末加感嘆號(hào)。一句話中間的停頓加逗號(hào)。故答案為：“哎呀！"狐貍說道，“原來是這樣，你是給我設(shè)了一個(gè)圈套??！”

2．本題考查近義詞的辨析。

擔(dān)保：表示能夠負(fù)責(zé)，一定辦到或保證不出差錯(cuò)。近義詞：包管、保證。

洪亮：（聲音）非常響亮。近義詞：清脆、響亮。

3．本題考查查找關(guān)鍵句子。

短文寫了小狗向小公雞學(xué)叫，結(jié)果引來了一只狐貍，遭到了狐貍的嘲笑，“它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來"寫出了狐貍笑的樣子。

與“笑”有關(guān)的詞語有：開懷大笑笑、眉開眼笑。

4．本題考查短文內(nèi)容的理解與分析。

《小狗學(xué)叫》寫一只不會(huì)叫的狗到了一個(gè)沒有狗的國家，它先向小公雞學(xué)叫，結(jié)果引來了一只狐貍，遭到了狐貍的嘲笑；后來它向杜鵑學(xué)叫，結(jié)果差點(diǎn)被獵人打中。當(dāng)小狗被狐貍嘲笑后，小狗可能會(huì)覺得是自己叫得不好，所以要多加練習(xí)，要快點(diǎn)學(xué)會(huì)叫，不能讓別人瞧不起。選C。

A．分析錯(cuò)誤，被嘲笑后的小狗不會(huì)想著讓嘲笑自己的人教自己。

B．分析錯(cuò)誤，“小狗含著淚水默默走開"說明小狗很傷心，并沒有覺得自己學(xué)得挺好。

（二）（23-24三年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）閱讀理解。

《小狗學(xué)叫》節(jié)選

一天早晨，當(dāng)它正在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。一只狐貍聽到了，心里尋思著：公雞終于來找我了。我得去感謝它的來訪。狐貍真的去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來說，沒有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胍?，當(dāng)它看見啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊。那狗蹲坐著，一生又一聲地喔喔叫著。

□哎呀□狐貍說道□原來是這樣□你是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊□

“一個(gè)圈套？”

“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻高下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)。"

“我向你擔(dān)保，，我壓根兒就沒想抓你。我只是在這里練習(xí)?！?/p>

“練習(xí)？練習(xí)什么？"

“我練習(xí)啼?，F(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你聽我叫得多好！”說完，它又洪亮地喔喔叫起來。

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了。

5．給選段中畫橫線的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6．寫出下列詞語的近義詞。

擔(dān)?！?)洪亮——()

7．用“﹏﹏﹏"畫出描寫狐貍笑的樣子的句子，然后再寫出兩個(gè)與“笑”有關(guān)的詞語。

8．小狗含著淚水默默走開，它心里一定有很多想法。結(jié)合全文，你預(yù)測(cè)它可能想到的是（）

A．狐貍笑我，那肯定是自己學(xué)得不像，如果狐貍能教我就好了。

B．狐貍是個(gè)門外漢，根本不懂我的叫聲，我覺得自己學(xué)得挺好的。

C．我很傷心，但我更要勤學(xué)苦練，學(xué)會(huì)狗叫，不能讓它小瞧自己。

9．文中的“一個(gè)圈套"指的是_____________，說明了小狗的叫聲很_________________。

10．狐貍為什么會(huì)認(rèn)為是狗故意設(shè)的圈套？

11．狐貍對(duì)小狗學(xué)啼叫的態(tài)度是怎樣的？從小狗的反應(yīng)和做法中可以看出這是一只怎樣的小狗？

【答案】

5．“_____________，”，“_____________，！"

6．保證響亮

7．它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。

哈哈大笑開懷大笑

8．C

9．小狗學(xué)小公雞叫引來了狐貍逼真

10．因?yàn)楣吩趯W(xué)習(xí)公雞的叫聲，狐貍錯(cuò)把狗的叫聲當(dāng)作公雞的叫聲了，所以它以為是狗故意設(shè)的圈套。

11．狐貍的態(tài)度是嘲笑，看不起小狗。從小狗的反應(yīng)做法中可從看出這是一只不幸、可憐的小狗。

【難度】0.4

【分析】

5．這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。結(jié)合“哎呀”可知是語氣詞，應(yīng)該用雙引號(hào)和“！"；結(jié)合“說道”可知需要用“："和前引號(hào)；“原來是這樣”是正常陳述句，而且語氣沒完，所以放“__________________，"；結(jié)合“圈套啊”可知放“！"和后引號(hào)。

6．這道題考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握和運(yùn)用能力。

擔(dān)保：表示負(fù)責(zé)，保證做到或保證不出問題。

洪亮：聲音宏大，響亮。

7．這道題考查詞語掌握，難度不大，描寫狐貍笑的樣子的句子，結(jié)合文章內(nèi)容可知為“它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來”。描寫笑的詞語有很多，比如：開懷大笑、捧腹大笑、哄堂大笑、哈哈大笑、眉開眼笑、莞爾一笑等。

8．這道題結(jié)合全文思考可知，小狗學(xué)的是雞叫，所以狐貍不能教它，A答案錯(cuò)誤；B答案語氣比較驕傲、自信，所以不會(huì)流淚，B答案也錯(cuò)誤。所以答案選C答案。

9．結(jié)合“你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻搞下圈套想抓我"可知，“一個(gè)圈套”指的是小狗學(xué)小公雞叫引來了狐貍，由此可知小狗叫聲很逼真。

10．結(jié)合“你讓我以為，是一只公雞在樹林里迷路了，而你卻搞下圈套想抓我"可知，因?yàn)楣吩趯W(xué)習(xí)公雞的叫聲，狐貍錯(cuò)把狗的叫聲當(dāng)作公雞的叫聲了，所以它以為是狗故意設(shè)的圈套。

11．結(jié)合“它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來”可知，狐貍的態(tài)度是嘲笑，看不起小狗。結(jié)合“小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開了"可知，這是一只不幸、可憐的小狗。

二、類文閱讀

（一）（22-23三年級(jí)上·全國·期中）課外閱讀。

大喊大叫的魚頭

金波

你聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

那只貪玩的貓咪咪，后來真的釣上來一條大魚。這魚的腦袋又大又圓，人們叫他胖頭魚。魚頭剛一出水，就張開大嘴嚷起來：“快放了我！我要回水里去！”

咪咪嚇了一跳，他還從來沒聽過魚說話呢！

可是，他想：反正我把你釣住了，你想跑也跑不了啦！

胖頭魚真有勁兒，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪趕緊把他裝進(jìn)魚簍，帶回家去。一路上，胖頭魚搖頭擺尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！"惹得過路人都圍過來觀看。

咪咪回到家里，胖頭魚還在叫……貓媽媽想了想，就拿出個(gè)主意：“快把他的尾巴去掉，這樣他就沒勁了?！?/p>

誰知道去掉尾巴后胖頭魚還是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！

"咪咪見他挺可憐的樣子，就問他：“放回水里，你還能活嗎？"

胖頭魚喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！”

第二年春天，咪咪又到河邊釣魚，忽然游來一條魚，探出水面大喊大叫：“謝謝你謝謝你，我又回到水里了！"

咪咪一看，原來他就是去年的那個(gè)胖頭魚，不過他現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出大尾巴了。

你說怪不怪？

12．根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

①貓咪咪釣上來的魚叫_____________，這條魚名字的由來是

②這條魚一共大喊大叫了次，他最后一次喊叫的目的是

13．請(qǐng)你根據(jù)情節(jié)猜測(cè)一下，聽了胖頭魚的乞求，貓咪咪是怎樣做的？把猜測(cè)的內(nèi)容寫在短文的橫線上。

14．第二年春天，咪咪又到河邊釣魚，他又遇到了那條魚，他會(huì)怎么做呢？

【答案】

12．胖頭魚這魚的腦袋又大又圓5/五向貓咪咪表示感謝

13．貓咪咪背起魚簍，飛快地向河邊跑去，把又大又圓的胖頭魚送回水里去了。

14．貓咪咪立即收起了魚竿，不再釣魚了，他和胖頭魚一起聊天，成為了最好的朋友。

【難度】0.4

【解析】

12．本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解，需要認(rèn)真的閱讀短文。

根據(jù)閱讀短文“人們叫他胖頭魚”可知這條魚叫“胖頭魚”，因?yàn)樗斑@魚的腦袋又大又圓”。

閱讀短文“快放了我！我要回水里去！"；“快放了我！我要回水里去！”；“快放了我！我要回水里去！"；“快放了我！我要回水里去！”；“謝謝你謝謝你，我又回到水里了！"?？芍还泊蠛按蠼辛宋宕?，最后一次喊叫的目的是：向貓咪咪表示感謝。

13．本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的概括理解。

聽到胖頭魚的請(qǐng)求，貓咪咪會(huì)說的話只要合理即可。例如：貓咪咪背起魚簍，飛快地向河邊跑去，把又大又圓的胖頭魚送回水里去了。

貓咪咪立刻往河邊跑去，將又大又圓的胖頭魚送回水里去了。

14．開放性題目書寫合理即可。

例如：貓咪咪立即收起了魚竿，不再釣魚了，他和胖頭魚一起聊天，成為了最好的朋友。

貓咪咪停止了手里的動(dòng)作，坐在河邊靜靜的聽胖頭魚說他的故事。

（二）（23-24三年級(jí)上·江蘇徐州·階段練習(xí)）閱讀短文，回答問題。

掩蓋過失的貓

①有一只貓，它總是把自己吹噓得了不得，對(duì)自己的過失卻百般掩蓋。

②它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃跑了。于是，它就說：“我是看它太瘦才放它放它跑的，等它以后變肥了再說。”

③它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說：“我本來就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來洗臉。"

④一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道：“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”

⑤后來，它掉進(jìn)河里……

15．當(dāng)你讀到“有一只貓，它總是把自己吹噓得了不得，對(duì)自己的過失卻百般掩蓋"時(shí)，你猜想作者接下來會(huì)寫些什么？

16．第③自然段畫“”的句子的意思是

17．第④自然段中，畫“______"部分的“這個(gè)辦法”指()，“它們"指()。

A．“跳”進(jìn)泥坑里B．“跳"進(jìn)河里C．老鼠D．虱子

18．當(dāng)我讀到“它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥”時(shí)，我猜想貓接下來會(huì)說：“

"

19．文中的貓百般掩蓋自己的過失，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它怕別人不和它做朋友

B．它不想讓伙伴們看到自己的過失

C．它的過失是它成功的體現(xiàn)

20．第②③④自然段寫了貓掩蓋自己過失的三件事，分別是

【答案】

15．用具體事例說明貓是如何吹噓自己，掩蓋自己的過失的。

16．我本來就不想捉它，捉他很容易。

17．AD

18．聽說泥浴有益身心健康，我也來試試

19．B

20．捉老鼠失敗卻說故意防老鼠走；被魚打臉卻說為了洗臉；掉進(jìn)泥坑卻說為了治虱子。

【難度】0.4

【解析】

15．本題考查閱讀策略。

解答本題時(shí)需要結(jié)合課文上下內(nèi)容來展開描寫，題干要求寫“有一只貓，它總是把自己吹噓得了不得，對(duì)自己的過失卻百般掩蓋”時(shí)的情景展開猜測(cè)，由于上文是寫“小貓對(duì)自己的過失百般掩蓋"下文則會(huì)寫為了掩蓋這些事情會(huì)有什么具體的舉動(dòng)，怎樣掩蓋自己的過失。

16．本題考查句子含義理解。

結(jié)合文章第②自然句子：“我本來就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來洗臉?！北揪湓挼囊馑紴椤拔?本來就不想捉貓，捉它是很容易的。

17．本題考查關(guān)鍵信息提取。

結(jié)合文章第④自然段句子：一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道：“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”可知“這個(gè)辦法"指“跳”進(jìn)泥坑里。

故選A。

18．本題考查語言表達(dá)。

題干要求對(duì)“它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥"時(shí)，我猜想貓接下來會(huì)的話進(jìn)行猜想。學(xué)生發(fā)揮自己的想象，結(jié)合情景語言表達(dá)通順即可。

如：哎呀，我也來體驗(yàn)體驗(yàn)這淤泥按摩，看看效果怎么樣呢！

19．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃跑了?？芍垶樽约簺]有捉到老鼠卻說是自己故意放走老鼠。

結(jié)合文章第③自然段句子：它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下?？芍垶樽约簺]有捉到魚反而被打了卻說是為了洗臉。

結(jié)合文章第④自然段句子：一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光可知貓掉進(jìn)泥坑卻說是為了治虱子。

結(jié)合上述的句子可知貓咪遮掩它的過失而為自己找了各種借口開脫。

故選B。

20．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子：它捕捉老鼠時(shí)，不小心讓老鼠逃跑了?？芍垶樽约簺]有捉到老鼠卻說是自己故意放走老鼠。

結(jié)合文章第③自然段句子：它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。可知貓為自己沒有捉到魚反而被打了卻說是為了洗臉。

結(jié)合文章第④自然段句子：一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光可知貓掉進(jìn)泥坑卻說是為了治虱子。

結(jié)合上述的句子可知貓咪遮掩自己過失的三件事，分別是捉老鼠失敗卻說故意防老鼠走；被魚打臉卻說為了洗臉；掉進(jìn)泥坑卻說為了治虱子。

（三）（24-25三年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）閱讀

尋找理想的小田鼠

①杰克和吉求是兩只小田鼠，它們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槿澜纾ィㄐ蕾p觀察）最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。"吉米說道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢？這可難住了兩只小田鼠。“要不，我們?nèi)フ抑腔劾先税?，我想他一定有辦法幫助我們?！苯芸颂嶙h道。于是，它們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。它們向智慧老人說明了來意，老人并沒有說什么，只是分別給了它們一粒種子，并說：“你們誰能找到（保存保護(hù)）這粒種子的最好方法，誰就能我到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。"說完就消失了。

②幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問它們種子的情況。杰克摸出了隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人：“我把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何（傷害損害）?！敝腔劾先藫u著頭，向吉米走去。只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對(duì)智慧老人說：“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年都可以得到很多同樣的種子。"

③智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須高興地說：“好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！”杰克不解地問：“可是，我把種子保存得最好，為什么我卻沒找到呢？"智慧老人笑了：“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著他，而不去行動(dòng)，總有一天它會(huì)變壞的?！?/p>

21．用“\"劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

22．從文中找出合適的詞語填在下面的括號(hào)里。

(___)的胡須(___)的理想

(___)的風(fēng)景(___)的生活

23．杰克和吉米的理想各是什么找出相應(yīng)的句子，用“”畫出來。

24．聽了智慧老人的話后，吉米和杰克分別是怎樣保存種子的

吉米：

杰克：

25．對(duì)畫“"的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A．保存種子，不但要細(xì)心，還要經(jīng)常拿到太陽下曬曬，避免生蟲子。

B．理想跟種子一樣，如果整天懷抱理想，不行動(dòng)，不奮斗，理想是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

C．實(shí)現(xiàn)理想的道路上有重重阻撓，要想實(shí)現(xiàn)理想，就必須經(jīng)過挫折的磨礪。

【答案】

21．觀察保護(hù)傷害

22．長(zhǎng)長(zhǎng)偉大美麗愜意

23．“我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活。”

“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。"

24．把種子種到了地里，澆水施肥獲得更多種子把種子放在錦盒里，不讓它受到損害。

25．B

【難度】0.4

【解析】

21．本題考查詞語辨析。

“欣賞”指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣；“觀察"指仔細(xì)察看，一般指看事物或現(xiàn)象，范圍小看；

在文中“我要走遍全世界，去（欣賞觀察）最美麗的風(fēng)景”一句中，應(yīng)選擇“欣賞"。因?yàn)椤靶蕾p”更符合語境，表示對(duì)美景的細(xì)細(xì)品味和享受，因此第一組劃掉“觀察"；

“保護(hù)”含有“盡力保護(hù)，使不受傷害"之意，可以用于人；“保存”則指使事物等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化，“保存"通常只用于物品；

在“你們誰能找到（保存保護(hù)）這粒種子的最好方法”一句中，應(yīng)選擇“保存"。因?yàn)椤氨４妗笔侵甘故挛?、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化，符合文意中種子需要被妥善存放的需求，故劃掉“保護(hù)"。

“損害”側(cè)重使物體受損；“傷害"側(cè)重使身體組織或思想感情受到損傷；

在“不讓它受到任何（傷害損害）”一句中，應(yīng)選擇“損害"。因?yàn)椤皳p害”指使事業(yè)、利益、健康、名譽(yù)等蒙受損失，與“受到"搭配更為恰當(dāng)，表示種子不能受到任何負(fù)面影響，因此劃掉“傷害”。

22．本題考查詞語搭配。

從文中第③自然段中的“智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須高興地說：‘好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！’"得知智慧老人有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，故填“長(zhǎng)長(zhǎng)”；

從文中第①自然段中的“杰克和吉求是兩只小田鼠，它們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)。"可知，杰克和吉求都有偉大的理想，故填“偉大”；

從文中第①自然段杰克說的“我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活。"可知，杰克要去看遍全世界美麗的風(fēng)景，過愜意的生活，故填“美麗”、“愜意"。

23．本題考查找關(guān)鍵句。

文中第①自然段中第一句“杰克和吉求是兩只小田鼠，它們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！笨倢憙芍恍√锸蠖加凶约旱睦硐耄啊乙弑槿澜?，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活?！芸苏f。"這句話明確了杰克的理想是走遍全世界，看遍最美麗的風(fēng)景，過愜意的生活，故畫“我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過一種愜意的生活?！?/p>

接下來，“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。"吉米說道。從這句話可以知道吉米的夢(mèng)想是擁有一個(gè)種滿莊稼的大農(nóng)場(chǎng)，故畫“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼?！?/p>

24．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

聽了智慧老人的話后，吉米和杰克是怎么保存種子的，文中第②自然段中寫到幾年后，智慧老人去找兩只小田鼠問種子的情況，從第②自然段“只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對(duì)智慧老人說：‘我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年都可以得到很多同樣的種子。’"可知，吉米將種子種到了地里，辛勤勞作，以便每年都得到更多的種子。從第②自然段“杰克摸出了隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人：‘我把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何損害?！笨芍芸藢⒎N子放在精致錦盒里隨身攜帶，不讓種子受到一點(diǎn)損害。

25．本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合第③自然段畫“"的句子“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著他，而不去行動(dòng)，總有一天它會(huì)變壞的?！边M(jìn)行分析。

A．句子主要強(qiáng)調(diào)的是行動(dòng)的重要性，而非種子的保存方法。

B．理想需要通過行動(dòng)和奮斗來實(shí)現(xiàn)，與第③自然段“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著他，而不去行動(dòng)，總有一天它會(huì)變壞的。"所強(qiáng)調(diào)的理想需要付出行動(dòng)一致。

C．雖然提到了實(shí)現(xiàn)理想的不易，但并未直接回應(yīng)句子中關(guān)于行動(dòng)與理想關(guān)系的主旨。故選B。

（四）（24-25三年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）閱讀理解。

猴子建筑

①猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。

②猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢（cháo）口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣（lèng）住了。猴子卻叨（dāo）念著：“笨蛋。"搖著頭，背著手走了。

③猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣（）唉（）你的膽子太小了（）挖這樣小的洞（）你只想到安全萬一你站著出來怎么辦（）應(yīng)該挖大點(diǎn)（）要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮（）懂了嗎（）兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。

④暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。

26．給第3自然段的方框里加標(biāo)點(diǎn)。

27．根據(jù)下面的意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。

（1）突然變臉大發(fā)脾氣。()

（2）形容興趣很濃，興頭很高。()

28．在文中找出下列詞語的近義詞。

念叨—()疑惑—()

有名—()思考—()

29．在括號(hào)里填上合適的詞語。

()的建筑師()地眨眼睛()地打洞

30．猴子懂建筑嗎？你從哪里看出來的？用“"在文中畫出相關(guān)的句子。

31．讀讀文中畫線的句子，說說你明白了什么。

【答案】

26．：“__________________，！，，？，，？”

27．勃然大怒興致勃勃

28．叨念迷惑著名考慮

29．著名迷惑興致勃勃

30．停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？

唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？

31．不要老是對(duì)別人指手畫腳，先自己的事情做好，自己學(xué)到真本事才是最重要的。

【難度】0.4

【解析】

26．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

“嘆口氣"后面使用冒號(hào)和引號(hào)來引出猴子的直接言語，“唉”字后的逗號(hào)表示語氣的短暫停頓，表達(dá)了猴子的不滿和嘆息。

“你的膽子太小了"表示猴子對(duì)兔子挖洞的評(píng)價(jià)，結(jié)合“太”，使用“！"表示強(qiáng)烈的語氣。

“挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？”這句話中的“挖這樣小的洞"和“你只想到安全”表示兩者之間的遞進(jìn)關(guān)系，用“__________________，"表示短暫停頓，句末通過反問句的形式，強(qiáng)調(diào)了猴子對(duì)兔子打洞大小的不滿，認(rèn)為兔子考慮不周。這里的問號(hào)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了反問的語氣。

“應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”這句話中，猴子給出了自己的建議，并用“懂了嗎？"來詢問兔子是否理解。這里的逗號(hào)和問號(hào)分別表示了句子內(nèi)部的停頓和詢問的語氣。最后要用引號(hào)結(jié)尾，表示猴子說的話已經(jīng)結(jié)束。

添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后為：它歪著頭看了看，不由嘆口氣：“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”

27．題考查詞語解釋。

結(jié)合第②段可知，描述了猴子看到喜鵲搭窩的方式不符合它的預(yù)期時(shí)，突然變得非常生氣，大聲斥責(zé)喜鵲。突然變臉大發(fā)脾氣在文中相對(duì)應(yīng)的詞語是“勃然大怒"。

結(jié)合第③段，描述了兔子正在非常投入地打洞的場(chǎng)景。兔子“興致勃勃地打洞”，說明它對(duì)此事非常感興趣，充滿了熱情和動(dòng)力。形容興趣很濃，興頭很高的詞語在文中是“興致勃勃"。

28．本題考查近義詞。

“念叨”是指一個(gè)人反復(fù)地說起某件事情或某個(gè)人。文中與之意思相近的詞語是第②段“猴子叨念著"中的“叨念”，表示猴子再次強(qiáng)調(diào)喜鵲不懂得筑巢。

“疑惑"指心中存有的疑問或不解，對(duì)某個(gè)問題或情況感到困惑。文中與之意思相近的詞語是第③段“兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛?！敝械摹懊曰蟆?，表示小兔子聽到猴子的話感到困惑和迷茫。

“有名”是指在某個(gè)領(lǐng)域或范圍內(nèi)廣為人知，享有聲譽(yù)或名氣。文中與之意思相近的詞語是第①段“猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝"的“著名”，說明建筑師十分的名氣。

“思考"運(yùn)用大腦對(duì)某個(gè)問題或情況進(jìn)行深入的分析、推理和判斷。文中與之意思相近的詞語是第③段“要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮”中的“考慮”，表示做事之前要經(jīng)過反復(fù)地思量和分析。

29．本題考查詞語搭配。

閱讀“猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝”可知，與“建筑師"搭配的詞語是“著名的”。

閱讀“兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛"可知，與“眨眼睛”搭配的是“迷惑地"。

閱讀“看見兔子正在興致勃勃地打洞”可知，與“打洞"搭配的是“興致勃勃”。

30．本題考查內(nèi)容理解。

閱讀第②段中“看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃然大怒：‘停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？’"和第③段中“它歪著頭看了看，不由嘆口氣：‘唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到安全，萬一你站著出來怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？’”可知，猴子指導(dǎo)喜鵲筑巢和小兔子打洞，是懂得建筑的。

31．本題考查理解句子含義。

通讀文本可知，猴子自認(rèn)為自己學(xué)習(xí)了很多建筑知識(shí)，指導(dǎo)喜鵲筑巢和小兔子打洞，而自己卻不動(dòng)手，以至于，風(fēng)雨來的時(shí)候，無處躲避，只能任憑風(fēng)吹雨打。結(jié)合第④段最后一句“暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。"可知，雖然喜鵲和兔子不懂建筑，但是他們?nèi)ビ械胤蕉惚茱L(fēng)雨。猴子雖然自稱是建筑師，但實(shí)際上它并不懂得真正的建筑技藝，無法在惡劣的天氣中為自己提供安全的庇護(hù)。同時(shí)，這也反映了猴子的自大和無知，它沒有真正的能力去幫助和指導(dǎo)其他動(dòng)物。這個(gè)故事告訴我們，要虛心學(xué)習(xí)，不要自以為是，更不要隨意指責(zé)和嘲笑他人。

（五）（23-24三年級(jí)上·河南鄭州·期末）閱讀文章，完成練習(xí)。

____________

①狐貍肚子餓了，到處找吃的。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。

②狐貍一個(gè)箭（jiàn）步跳上去，抱住鴨蛋，連忙把它放進(jìn)嘴里。剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你是想吃鴨蛋，還是想吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”于是，狐貍決定把鴨子孵（fū）出來，再大吃一頓。

③怎樣才能孵出小鴨子呢？狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好主意。他在地上挖了一個(gè)洞，在洞里鋪上草，再把鴨蛋放進(jìn)洞里，用軟軟的肚皮輕輕地貼在鴨蛋上?？蛇@樣做太累了，不到五分鐘，狐貍的腿就酸得受不了。

④狐貍又想出一個(gè)好主意。他撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁（bǎng）在肚皮上?？蓻]想到，在追兔子的時(shí)候，樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把蛋給摔破了。

⑤“該怎么辦呢？"他眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，又一個(gè)好主意冒了出來！他……

⑥有一天，狐貍被一個(gè)聲音驚醒了，“爸爸！爸爸！”一只小鴨破殼而出，狐貍的美夢(mèng)成真了！他興奮得說不出話來。

⑦“爸爸，我沒出生前，您天天搖著我，好舒服！我好愛你呀！"看著可愛的小鴨子，狐貍嘆了口氣：“少了頓大餐，多了個(gè)兒子，幸好我沒犯糊涂（hútu）！”

(1)給故事加個(gè)題目，寫在短文前面的橫線上。

(2)請(qǐng)寫出你理解下面詞語的方法，并將意思寫下來。

箭步：()

靈機(jī)一動(dòng)：()

(3)這個(gè)故事講了一只狐貍在河邊_________，他決定_________，于是，狐貍想出一個(gè)主意，終于____________。小鴨告訴狐貍自己很愛他，狐貍心想____________。

(4)第⑤自然段中，狐貍又想到了什么好主意？請(qǐng)你接著預(yù)測(cè)，并說說理由。

狐貍的好主意（具體做法）理由

____________

(5)故事的最后，為什么狐貍說“幸好我沒犯糊涂"？請(qǐng)寫出你的看法。

【答案】