第01講 表達(dá)效果題-2022年高考語文現(xiàn)代文知識點(diǎn)“講與練”（上海專用）

表達(dá)效果題知識梳理知識梳理一．表達(dá)效果的內(nèi)涵及作用表達(dá)效果是指文章的語言，在介紹對象中所產(chǎn)生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達(dá)效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富于表現(xiàn)力的。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果可以使句子變得生動出彩。二．表達(dá)效果題的答題技巧手法+內(nèi)容+效果+情感（品質(zhì)）三．表達(dá)效果題目分類（一）修辭類1．比喻效果：形象生動的寫出了+本體特征+人物情感/事物狀態(tài)2．比擬效果：生動形象，增強(qiáng)感情色彩。比擬與比喻的區(qū)別：比喻用乙事物來比甲事物，比擬用描寫乙事物的詞語來描寫甲事物；比喻出現(xiàn)喻體，比擬不出現(xiàn)擬體；比喻常用名詞，比擬常用動詞、形容詞。3．夸張效果：生動形象，給人以深刻的印象。4．借代(1)特征代本體。如：花白胡子恍然大悟似的說。(2)部分代整體。如：不拿群眾一針一線。(3)具體代抽象。如：中國人民用小米加步槍，打垮了帝國主義在中國的統(tǒng)治地位。(4)個體代群體。如：死了一個董存瑞，還會有千千萬萬個董存瑞站起來。效果：新穎別致，生動形象，幽默風(fēng)趣。借代(特征代本體)與借喻的區(qū)別：借喻中喻體與本體相似，借代中借體與本體相關(guān)；借喻可改為明喻，借代不可改為明喻。《故鄉(xiāng)》中的“圓規(guī)憤憤的回轉(zhuǎn)身”，“圓規(guī)”是借喻。5．對比效果：突出事物的特點(diǎn)，使語言的色彩更加鮮明。6．對偶效果：整齊勻稱，增添語言的韻律美；語言凝練，蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)容。對偶與對比的區(qū)別：對偶的結(jié)構(gòu)對稱，對比的內(nèi)容對立；對偶中的反對同時也是對比。7．排比效果：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；增強(qiáng)語勢，表達(dá)激情。8．反復(fù)效果：突出強(qiáng)調(diào)。反復(fù)與排比的區(qū)別：反復(fù)的文字相同；排比的結(jié)構(gòu)相同，文字應(yīng)該不同或部分相同。9．設(shè)問效果：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考。10．反問效果：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。11．引用效果：增強(qiáng)說服力，提高表現(xiàn)力。12．反語效果：前者多諷刺否定，后者多含蓄幽默。此外，還有通感、雙關(guān)、頂真、回環(huán)等修辭方法。（二）表達(dá)方式類1．描寫：eq\o\ac(○,1)人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。eq\o\ac(○,2)景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。eq\o\ac(○,3)描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫2．記敘：eq\o\ac(○,1)插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致。eq\o\ac(○,2)倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。eq\o\ac(○,3)敘后議論畫龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨。3．議論：eq\o\ac(○,1)議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)eq\o\ac(○,2)論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。eq\o\ac(○,3)比喻論證生動形象，通俗易懂。4．抒情：eq\o\ac(○,1)直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。eq\o\ac(○,2)間接抒情寓情于景，物事含蓄。5．說明(三)表現(xiàn)手法類常用的表現(xiàn)手法有類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。以小見大：表現(xiàn)人、事。反語（反諷）：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結(jié)合，化靜為動：使表達(dá)更加形象、生動富有感染力。（四）人稱第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點(diǎn)，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。（五）句式類整散結(jié)合：整散結(jié)合指的是寫作語言整句和散句的結(jié)合使用。整句指的是句式比較整齊的句子，例如排比、對偶等，散句則是句式比較自由的句子。增強(qiáng)氣勢、調(diào)節(jié)音律的作用。長短結(jié)合：句式參差，靈活多變。變式句（倒裝句）：突出強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典閱讀經(jīng)典閱讀（一）夜航船序①天下學(xué)問，惟夜航船中最難對付。蓋村夫俗子，其學(xué)問皆預(yù)先備辦，如瀛洲十八學(xué)士，云臺二十八將之類，稍差其姓名，輒掩口笑之。彼蓋不知十八學(xué)士、二十八將，雖失記其姓名，實(shí)無害于學(xué)問文理，而反謂錯落一人，則可恥孰甚。故道聽途說，只辨口頭數(shù)十個名氏，便為博學(xué)才子矣。②余因想吾八越，惟余姚風(fēng)俗，后生小子，無不讀書，及至二十無成，然后習(xí)為手藝。故凡百工賤業(yè)，其《性理》、《綱鑒》，皆全部爛熟，偶問及一事，則人名、官爵、年號、地方枚舉之，未嘗少錯。學(xué)問之富，真是兩腳書廚，而其無益于文理考校，與彼目不識丁之人無以異也。（選自上海市十校2015屆高三第二次聯(lián)考語文試題）1．從修辭的角度，分析第②段畫線句的表達(dá)效果。（2分）（★★）【答案】1．將那些記誦很多卻不善應(yīng)用的人比作兩腳書櫥，生動形象地說明知識的記誦需選擇有關(guān)文理，能學(xué)以致用。（二）鵝殤……④白鵝長大了，小雞們也長大了。它們在院子里的大梨樹下安然相處，偶爾的打鬧也是在白鵝的讓步中結(jié)束，小院子充滿了生機(jī)。母親不知道用的什么法子訓(xùn)練了這只白鵝，在母雞吃食的時候它總是靜靜地站在梨樹下，歪著頭在觀看。梨樹下，這副景觀成了我難忘的記憶。我問過母親是怎樣訓(xùn)練這只白鵝的，她總是說：鵝通人性呢!……?一個落葉紛紛的季節(jié)，我再次來到母親的小院，當(dāng)我敲響院門，我多么想聽到白鵝的叫聲啊，可是院子里靜悄悄的，一種不祥的預(yù)感襲上我的心頭。四妹拿來鑰匙。我問，白鵝呢？四妹說這些日子光忙著收地瓜了，沒顧上管它。在院子里呢。我慌忙打開院門，院子一片落葉，梨樹的枝杈無言地張在半空。我的心里一緊，想落淚。母親走了，家就荒了。人啊，不管你長多大，沒有了娘就沒有家啊。?那只柳條筐子空蕩蕩的。白鵝呢？它怎么不來迎接我？不來扭我的褲腳？?我看見它了，它靜靜地趴在梨樹下，頭對著雞窩。我的淚嘩地一下就淌下來了。四妹無語地站著，一臉愧色。?白鵝是在母親走后的兩個月零三天的時候，無聲地死在母親的小院里。我把它埋在院子里的梨樹下，隨它一起下葬的是我的一串淚水。四妹說：二哥，你別哭了，白鵝是咱娘的伴兒，它是陪伴咱娘去了。1．請賞析第?段中劃線句的表達(dá)效果。（4分）（★★）【答案】1．（4分）此句景中含情（1分），寫出母親走后家的荒涼（1分），既與前文梨樹下的生機(jī)形成對照（1分），又暗示了白鵝的結(jié)局（1分）。（三）汪國真其人其詩①2015年4月26日，再平常不過的星期天。我醒來很遲，習(xí)慣性地先看手機(jī)微信。“詩人汪國真于今晨2點(diǎn)10分病逝，享年59歲”的消息，驚得我猛然從床上蹦下來。職業(yè)敏感讓我立即給“人物版”編輯打電話：“我要寫汪國真！”②記得那是1989年的秋天。③與詩人汪國真第一次見面，是在舞蹈家楊麗萍的家中。他戴一副眼鏡，溫文爾雅，說話不緊不慢，聲調(diào)不高。當(dāng)時的他還沒有出版詩集。小有名氣，但是他目光犀利，談吐自信，一副篤定的樣子?；丶彝局?，我們騎著自行車，談起各自的愛好，都喜歡寫詩，也都發(fā)表過一些作品，于是很有共同語言?！岷髞恚灰挥性娂霭?，就會約我慶賀一番。從1990年4月出版第一本詩集《年輕的潮》開始，一發(fā)不可收，《年輕的風(fēng)》《年輕的思緒》《年輕的瀟灑》……一本比一本暢銷，動輒十幾萬或幾十萬冊。于是我們的話題一邊倒地談?wù)撍某晒ΑＫd奮地講述社會各界讀者的反響，不住地念叨詩集天文數(shù)字的發(fā)行量以及盜版量，慨然有南面之意，我也不便打斷他。這倒不能怪他。誰讓事情那么邪性呢——“汪國真熱”席卷全中國。⑩汪國真是有爭議的人物，而如今有人還肯為你爭議，就表明你不是無足輕重。交響樂是音樂，小夜曲也是音樂。你的作品，是詩歌中的小夜曲，輕隊，委婉，不失典雅，有點(diǎn)兒宋詞現(xiàn)代版的味道，很像晏幾道。你在中國現(xiàn)代詩中獨(dú)樹一幟，自成一格，玲瓏一塔，清溪一脈，從不故作高深。亦不玩弄技巧，更不拒人千里地釋放煙霧，而是把彩虹的鮮明絢麗捧給讀者，那是雨中人苦苦等待的結(jié)果。(選自2016年十三校第一次聯(lián)考語文試卷)1．第⑩段用了第二人稱，有什么表達(dá)效果？（3分）（★★）【答案】1．（3分）拉近了作者與汪國真的距離，（1分）便于表達(dá)對汪國真詩歌的贊賞之情，增加了感染力。（四）南康直節(jié)堂記=1\*GB3①南康太守聽事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉，長短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之基；凜然如公卿大夫高冠長劍立于王庭，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書之所填委，莫知貴也。君見而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。（選自2014年松江區(qū)一模語文試卷）1．從句式的角度分析第=1\*GB3①段中畫線句的表達(dá)效果。（3分）（★★）【答案】1．（3分）用整句寫出杉樹的高聳，用散句寫出了杉樹的凜然，句式整散結(jié)合，讀起來朗朗上口，節(jié)奏富于變化。借竹樓記徐渭①①龍山子既結(jié)樓于宅東北，稍并其鄰之竹，以著書樂道，而自題曰“借竹樓”。方蟬子往問之，龍山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，則買鄰之地而宅之；今吾不能也，則借鄰之竹而樓之。如是而已?！雹诜较s子起而四顧，指以問曰：“如吾子之所為借者，特是鄰之竹乎？非歟？”曰：“然?！薄叭粍t是鄰之竹之外何物乎？”曰：“他鄰之竹也?！薄八徶裰庥趾挝锖酰俊痹唬骸皶?，遠(yuǎn)出于南，而迤于東也?！薄吧街庥趾挝锖?？”曰：“云天之所覆也?！狈较s子默然良久。龍山子固啟之，方蟬子曰：“子見是鄰之竹，而樂欲有之而不得也，故以借乎？非歟？”曰：“然。”③“然則見他鄰之竹而樂，亦借也；見莫非鄰之竹而樂，亦借也；又遠(yuǎn)見會稽之山與云天之所覆而樂，亦莫非借也，而獨(dú)于是鄰之竹。使吾子見云天而樂，弗借也；山而樂，弗借也；則近而見莫非鄰之竹而樂，宜亦弗借也，而又胡獨(dú)于是鄰之竹？”④龍山子矍然曰：“吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近，非真忘情也，物遠(yuǎn)近也。請子易吾之題，以廣吾之志，何如？”方蟬子曰：“胡以易為？乃所謂借者，固亦有之也。其心虛以直，其行清以逸，其文章鏗然而有節(jié)，則子之所借于竹也，而子固不知也！其本錯以固，其勢昂以聳，其流風(fēng)瀟然而不冗，則竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？”龍山子仰而思，俯而釋，使方蟬子書其題，而記是語焉。（選自《徐渭集》，有刪減）【注】①徐渭：明代文學(xué)家、書畫家。初字文清，后改字文長，有青藤老人等別號。（選自2013年嘉定區(qū)二模語文試卷）1．第①段“方蟬子往問之”的“之”是指_____________________。（用自己的話回答）（1分）（★）2．從修辭手法的角度，分析第③段的表達(dá)效果。（3分）（★★）3．第④段龍山子“請子易吾之題”的原因是什么？（2分）（★★）4．下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）（★★）A．龍山子建書樓漸漸兼并了一些鄰居的竹林。B．龍山子執(zhí)意請求方蟬子說說對借竹的看法。C．方蟬子認(rèn)為竹與人是互賞互鑒，互相學(xué)習(xí)。D．本文借事說理，通過對話的形式揭示主題。5．根據(jù)文意，概括龍山子最終“使方蟬子書其題，而記是語”的意圖。（3分）（★★★）【答案】1．（1分）龍山子將書樓命名為“借竹樓”的原因。2．（3分）用反復(fù)及反問的修辭，多次重復(fù)“亦借”及“弗借”，以“而又胡獨(dú)于是鄰之竹”的反問，（1分）強(qiáng)調(diào)龍山子對待外物缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，受到自身位置、眼界的束縛。（2分）3．（2分）認(rèn)識到自己“借竹”源于不能忘情外物，（1分）易名以期開闊心胸。（1分）4．（2分）A5．（3分）記錄下自己的檢討、反??；（1分）表達(dá)了對“借竹”的深刻理解：對于自己喜歡的東西，不必得到、占有，而應(yīng)體其意，用其神，來提升自己的修養(yǎng)與品格。（2分）參考譯文：龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓，位置略微靠近鄰居的竹林，不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑，都在這座書樓上。并且自己題寫了“借竹樓”樓名。龍山子的朋友方蟬子問他筑樓的原因，龍山子說：“如果一開始先父就選擇在這里定居的話，一定會買現(xiàn)在鄰居家的這塊土地來建造房屋；如今我沒有能力買地，只好借鄰居家的竹林為景致而在它旁邊蓋樓。只是這樣罷了！”方蟬子站起來，朝四周看了看，用手指著說：“如此說來，你想要借的，只不過是鄰居的竹林吧？不是這樣嗎？”龍山子回答說：“不錯。”方蟬子又問：“那么鄰居的竹林之外，又是什么呢？”“是其他鄰居家的竹林。”“其他鄰居家的竹林以后，又是什么呢？”“是會稽山綿延在南方，并逶迤向東邊伸展的地方?！薄皶街?，又是什么呢？”“是云天覆蓋的地方?！狈较s子沉默了許久。龍山子堅持著請求他開口說話，方蟬子說：“你是看到鄰居的這片竹林，希望擁有它卻無法做到，所以才說‘借鄰居的竹林’吧？不是這樣嗎？”“是的?！薄凹热贿@樣，那么看到其他鄰居家的竹林而快樂，也應(yīng)該把它說成是‘借’的；看到不是鄰居家的竹林而快樂，也應(yīng)該把它說成是‘借’的；又遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到會稽山和云天覆蓋的地方而快樂，也莫不應(yīng)該說成是‘借’的，但你卻唯獨(dú)想‘借’這鄰家的竹林。如果你快樂地看到云天，你也不認(rèn)為它是借來的；快樂地看到會稽山，你也不認(rèn)為它是借來的；那么快樂地看到近處屬于自己的竹林，也應(yīng)該不必看成是借來的，又何必唯獨(dú)要‘借’鄰居家的竹林呢？”龍山子很吃驚地說：“我知道了。我能對遠(yuǎn)的東西忘情，卻不能對近的東西忘情，這不是真忘情，只是物有遠(yuǎn)近罷了。凡是急切地追求那些有可能得到的東西，而貌似瀟灑地放下那些所不可能得到的東西，就說自己能置身物外，人們對待天下的東西大致都是如此。如果沒有您的指點(diǎn)，我也不能免去這種毛病。請您改一改我題寫的樓名，來開闊我的心胸，怎么樣？”方蟬子說：“為什么要改動它呢？那些所說的要‘借’的東西，在竹子里本來就有。那心胸的謙虛與正直，那行為的清廉與飄逸，那文章的鏗然有聲而堅持氣節(jié)，就是你從竹子那里借來的，而你竟不知道！那根系的盤錯和牢固，那拔地而起的昂然氣勢與高聳，那風(fēng)格的灑脫而不累贅，就是你從竹子那里借來的，而你竟不知道！題為‘借竹樓’，有什么不可以的呢？”龍山子俯仰思索了一番，終于感到釋懷，就讓方蟬子寫下了題目，記下了這些話。（二）踏雪尋春①窗外，飛舞的雪花中，那叢迎春開得正鬧。白雪映襯黃花，金燦燦的。剛從學(xué)校回來過寒假的我忽然心動，踏雪尋春去！妹妹正隨三毛在撒哈拉大沙漠里遨游，不時嘿嘿傻笑。好容易把她拉回來，卻瞪大眼睛說我有病。我拿三毛作比，說踏雪尋春，當(dāng)比三毛更三毛。一聽這話，妹妹來了精神，翻身下床，圍巾膠鞋，極麻利地武裝完畢，倒連聲催起我來。我竊笑，還是頭發(fā)長的好唬弄。②一上江堤，寒風(fēng)挾著雪團(tuán)兒直往脖子里鉆。放眼望去，雪灘茫茫，瘦水一痕。妹妹跌足叫悔：“尋春尋春，尋你的魂?！蔽倚Φ溃骸叭羰翘壹t柳綠，鶯飛草長，那叫游春。這踏雪尋春，妙在一個‘尋’字?！泵妹脻M臉無奈，作誤上賊船狀，一跛一滑，跟我下了江堤。③江灘杳無人跡，積雪蓬松深及膝彎。頂風(fēng)冒雪，一步步捱到江邊，妹妹氣喘吁吁，兩頰緋紅，不由滿腹怨氣。我勸她說，這江水非平日之江水，乃是綠葡萄發(fā)醅的一江春水。說歸說，自知難以服人。搜索枯腸想胡謅幾句，妹妹忽然驚呼，且遙指遠(yuǎn)方。我擦凈眼鏡，極目水天蒼茫處，好像有幾粒黑點(diǎn)。妹妹眼尖，說是野鴨子。我遂借題發(fā)揮，誦東坡名句：“春江水暖鴨先知?！雹苡^賞了雪落碧波，野鴨戲水的美景，欲打道回府，誰料又節(jié)外生枝——妹妹想原路返家，我想從柳林迂回，相持不下，陷入僵局。沒辦法，只好擲硬幣一決勝負(fù)。天助我也，三番兩勝，兄走妹隨。此時雪愈發(fā)下得緊，惟聞陣陣喘息與吱吱踏雪聲。更覺路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雙腿沉沉如墜鉛。⑤突然，眼前出現(xiàn)幾叢蘆葦，皆遭火焚，殘干枯葉，勁風(fēng)中搖曳作響，一種凄美懾人魂魄。妹妹見了停下步子，調(diào)侃說：“這里也有春么?”我折段焦葦，剝?nèi)ト斠?，葦心竟泛出新綠，火焚雪欺，蘆葦不死，令人感嘆。⑥深一腳淺一腳地走進(jìn)柳林，恍如置身水晶宮。柳樹就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉潔冰清。妹妹牽過一根柳條，吹去浮雪，歡呼：“柳條發(fā)芽了!”我笑癡人說夢。誰知湊近一瞅，咦！柳條當(dāng)真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不會做詩，難以抒情。⑦我問妹妹：“今兒踏雪尋春感覺如何?”她笑答：“妙！妙！明年下雪，我們還來。”（選自2013年閘北區(qū)二模語文試卷）1．“游春”與“尋春”的區(qū)別是：_________________________________________。（3分）（★★★）2．簡述第①段加點(diǎn)詞（“三毛”、“頭發(fā)長的”）的表達(dá)效果。（4分）（★★★）3．對本文的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）（ ）。（4分）（★★）A．本文突出一個“尋”字，表現(xiàn)了人物在艱苦的環(huán)境中對美好事物的不懈追求。B．風(fēng)雪中的春意雖然柔弱，但十分頑強(qiáng)，不可戰(zhàn)勝，給人以希望和信心。C．雖然在冰天雪地中艱難尋春，但文章語言輕松活潑，富有情趣，表現(xiàn)了人物積極向上的精神狀態(tài)。D．踏雪尋春的念頭是突然產(chǎn)生的，尋春之后的發(fā)現(xiàn)是令人愉快的。文章表現(xiàn)了年輕人不甘寂寞、富于幻想、容易沖動等性格特征。E．文章雖然著意表現(xiàn)白雪掩蓋之下春的信息，但對雪地世界的描寫也一樣精彩；雪象征著兄妹之間純真無瑕的心靈。F．本文以行蹤為線索，按人物情感的變化逐層展開，呈遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。4．兄妹“尋春”尋到了什么？這些景物有何特色與作用？（4分）（★★）5．賞析第⑤段文字。（3分）（★★）6．“妹妹”在文中有何作用？（4分）（★★★）【答案】1．（3分）①時間不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交（或初春、早春）；②所見不同：春已歸，滿眼皆“桃紅柳綠”；春剛回，一切尚在萌芽之中；③由此，前者謂“游”，漫游、暢游之意；后者為“尋”，搜尋、尋找之意。(對1點(diǎn)得1分)2．（4分）“三毛”、“頭發(fā)長的”都使用了借代的辭格，前者為特定稱謂，有“情趣更濃”之意，后者借女子特征代本體；（2分）這樣做，化抽象為具象，更感性、更有趣。（2分）3．（4分）DE(對1個得2分)4．（4分）野外風(fēng)雪、江中野鴨、遭火焚的葦叢、玉潔冰清的柳林；（1分）這些景物都帶有明顯的早春特征；（1分）一方面表現(xiàn)了環(huán)境的嚴(yán)酷，另一方面更突顯出春的頑強(qiáng)與不可遏抑；(1分)起到了扣題與突出主旨的作用。（1分）5．(3分)要點(diǎn)：（內(nèi)容上）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。盡管天寒地凍，春天的腳步已悄然來臨；即便風(fēng)刀霜劍，大自然仍充滿活力與生機(jī)。環(huán)境再嚴(yán)酷，希望依然在；遭遇再凄慘，生命永不息?。ū磉_(dá)上）選擇被焚的幾叢蘆葦作為表現(xiàn)的對象，出人意料；凄美的畫面，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，懾人魂魄，而結(jié)果更使人震撼！（言之成理即可；觀點(diǎn)1分；文字表述2分。)6．（4分）①借妹妹的心理變化施欲揚(yáng)先抑之法；②使行文更活潑、更富韻致；③單純、可愛的妹妹，更添了“春”的氣息。（對1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分）溫一壺月光下酒①煮雪如果真有其事，別的東西也可以留下，我們可以用一個空瓶把今夜的桂花香裝起來，等桂花謝了，秋天過去，再打開瓶蓋，細(xì)細(xì)品嘗。②把初戀的溫馨用一個精致的琉璃盒子盛裝，等到青春過盡垂垂老矣的時候，掀開盒蓋，撲面一股熱流，足以使我們老懷堪慰。③這其中還有許多意想不到的情趣，譬如將月光裝在酒壺里，用文火一起溫來喝……此中有真意，乃是酒仙的境界。④有一次與朋友住在獅頭山，每天黃昏時候在刻著“即心是佛”的大石頭下開懷痛飲，常喝到月色滿布才回到和尚廟睡覺，過著神仙一樣的生活。最后一天我們都喝得有點(diǎn)醉了，攜著酒壺下山，走到山下時頓覺胸中都是山香云氣，酒氣不知道跑到何方，才知道喝酒原有這樣的境界。⑤有時候抽象的事物也可以讓我們感知，有時候?qū)嶓w的事物也能轉(zhuǎn)眼化為無形，歲月當(dāng)是明證，我們活的時候真正感覺到自己是存在的，歲月的腳步一走過，轉(zhuǎn)眼便如云煙無形。但是，這些消逝于無形的往事，卻可以拿來下酒，酒后便會浮現(xiàn)出來。⑥喝酒是有哲學(xué)的，準(zhǔn)備許多下酒菜，喝得杯盤狼藉是下乘的喝法；幾?；ㄉ缀捅P豆腐干，和三五好友天南地北是中乘的喝法；一個人獨(dú)斟自酌，舉杯邀明月，對影成三人，是上乘的喝法。⑦關(guān)于上乘的喝法，春天的時候可以面對滿園怒放的杜鵑細(xì)飲五加皮；夏天的時候，在滿樹狂花中痛飲啤酒；秋日薄暮，用菊花煮竹葉青，人與海棠俱醉；冬寒時節(jié)則面對籬笆間的忍冬花，用臘梅溫一壺大曲。這種種，就到了無物不可下酒的境界。⑧當(dāng)然，詩詞也可以下酒。⑨俞文豹在《歷代詩余引吹劍錄》談到一個故事，提到蘇東坡有一次在玉堂日，有一幕士善歌，東坡因問曰：“我詞何如柳七（即柳永）？”幕士對曰：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘月’。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、鐵棹板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒。⑩這個故事也能引用到飲酒上來，喝淡酒的時候，宜讀李清照；喝甜酒時，宜讀柳永；喝烈酒則大歌東坡詞。其他如辛棄疾，應(yīng)飲高梁小口；讀放翁，應(yīng)大口喝大曲；讀李后主，要用馬祖老酒煮姜汁到出怨苦味時最好；至于陶淵明、李太白則濃淡皆宜，狂飲細(xì)品皆可。eq\o\ac(○,11)喝純酒自然有真味，但酒中別摻物事也自有情趣。范成大在《駿鸞錄》里提到：“番禺人作心字香，用素茉莉未開者，著凈器，薄劈沉香，層層相間封，日一易，不待花蔫，花過香成?！蔽蚁?，應(yīng)做茉莉心香的法門也是摻酒的法門，有時不必直摻，斯能有純酒的真味，也有純酒所無的余香。我有一位朋友善做葡萄酒，釀酒時以秋天桂花圍塞，酒成之際，桂香裊裊，直似天品。eq\o\ac(○,12)我們讀唐宋詩詞，乃知飲酒不是容易的事，遙想李白當(dāng)看斗酒詩百篇，氣勢如奔雷，作詩則如長鯨吸百川，可以知道這年頭飲酒的人實(shí)在沒有氣魄?，F(xiàn)代人飲酒講格調(diào)，不講詩酒。袁枚在《隨園詩話》里提過楊誠齋的話：“從來天分低拙之人，好談格調(diào)，而不解風(fēng)趣，何也？格調(diào)是空架子，有腔口易描，風(fēng)趣專寫性靈，非天才不辨?！痹谇貥蔷起^飲酒作樂，這是格調(diào)，能把去年的月光溫到今年才下酒，這是風(fēng)趣，也是性靈，其中是有幾分天分的。eq\o\ac(○,13)《維摩經(jīng)》里有一段天女散花的記載，正是菩薩為總經(jīng)弟子講經(jīng)的時候，天女出現(xiàn)了，在菩薩與弟子之間遍灑鮮花，散布在菩薩身上的花全落在地上，散布在弟子身上的花卻像粘黏那樣粘在他們身上，弟子們不好意思，用神力想使它掉落也不掉落。仙女說：“觀諸菩薩花不著者，已斷一切分別想故。譬如，人畏時，非人得其便。如是弟子畏生敵死，色、聲、香、味，觸得其便也。已離畏者，一切五欲皆無能為也。結(jié)習(xí)未盡，花著身耳。結(jié)習(xí)盡者，花不著也。”eq\o\ac(○,14)這也是非關(guān)格調(diào)，而是性靈。佛家雖然講究酒、色、財、氣四大皆空，我卻覺得，喝酒到處幾可達(dá)佛家境界，試問，若能忍把浮名，換作淺酌低唱，即使天女來散花也不能著身，榮辱皆忘，前塵往事化成一縷輕煙，盡成因果，不正是佛家所謂苦修深修的境界嗎？(選自2014年閘北區(qū)一模語文試卷)1．簡析寫第①、②段的用意及表達(dá)效果。（3分）（★★★）2．用文中的實(shí)例解釋第⑤段中兩個加點(diǎn)的詞語。（2分）（★★）抽象的事物：______________________________________________________________________________實(shí)體的事物：______________________________________________________________________________3．說說第⑩段畫線句中“喝”與“讀”的關(guān)系。（4分）（★★★）4．比較第⑦段與第(13)段在表達(dá)方法及效果上的不同。（4分）（★★★）5．下列分析、理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）。（2分）（★）A．作者認(rèn)為，喝酒要有些“情趣”，要講究點(diǎn)“意境”。B．所謂“無物不可下酒”，是指這世上所有的東西都能成為下酒菜。C．飲酒有下乘、中乘、上乘的喝法，“舉杯邀明月，對影成三人”，是上乘的喝法。D．“格調(diào)”與“風(fēng)趣”的區(qū)別在于飲酒者境界的高下不同，是有無“性靈”所致。6．“溫一壺月光下酒”頗有情趣，聯(lián)系全文，請從意境（主旨）和寫法兩個方面進(jìn)行賞析。（6分）（★★★）【答案】1．（3分）把桂花香裝在空瓶里，把初戀的溫馨裝在琉璃盒子里，把美好的易逝的東西保存下來以后品嘗。（1分）以此導(dǎo)入正題，為全文定下情感基調(diào)。（1分）開篇不俗，充滿詩意，引人入勝。（1分）2．（2分）抽象的事物．．．．．：如“初戀的溫馨”、桂花的香氣等看不見、摸不著的東西。實(shí)體的事物．．．．．：如花生米、豆腐干、“杯盤狼藉”等具體可感的東西。3．（4分）“詩詞也可以下酒”，但喝什么酒宜讀什么詩詞是有講究的。（1分）李清照、柳永屬“婉約”，適宜喝淡酒、甜酒；（1分）蘇東坡屬“豪放”，當(dāng)然適宜喝烈酒。（1分）這種搭配，相得益彰，相映成趣。（1分）4．（4分）第⑦段分別說明了一年四季“上乘的喝法”，用概述的方法；從面上著眼，選物典型，句式整齊，表現(xiàn)力強(qiáng)。第(13)段講述了“天女散花”的故事，突出“性靈”、“境界”；從點(diǎn)上著眼，使用散句，耐人尋味。（得分點(diǎn)：概述--講述；面上著眼--點(diǎn)上著眼；句式整齊--使用散句；表現(xiàn)力強(qiáng)--耐人尋味。每點(diǎn)1分）5．（2分）B6．（6分）本文的題目新穎別致，頗有詩意。(1分)“飲酒”是一種常見的生活情景，但“溫一壺月光下酒”就顯得非同尋常了。（1分）作品強(qiáng)調(diào)的是一種“上乘”的喝法，借此表達(dá)出一種人生的“活法”與追求——脫俗、“性靈”、“境界”。（1分）文中引經(jīng)據(jù)典、詩詞歌賦，自然灑脫；（1分）字里行間洋溢著濃濃的詩情畫意；(1分)讀罷如飲甘醴，滿口生香，回味無窮。（1分）課后作業(yè)課后作業(yè)蘆葦，激蕩人心的大美①綠樹擁岸、蜿蜒流淌的河是很美的，要說河的最美的地方，那肯定是蘆葦蕩。②對河流的審美并不需要多高的美學(xué)修養(yǎng)，河流有一種天生的打動人的美的力量，她閃爍的波光，她婉轉(zhuǎn)的河岸，她或激越或溫柔的流水的聲音，她的周圍和上空旋繞的鳥的身影，她的波光里明滅起落的星星的倒影、銀河的倒影和云的倒影，從她身上彌漫而來的濕潤清爽的空氣……這一切，通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺全方位地感染你、滲透你、浸潤你，河流很快就籠罩和充滿了你，此時，你沒有別的感覺，你只有一個感覺：河流真好，真爽，真美啊。③你不想再遠(yuǎn)離河流了，你就入迷地站在河風(fēng)里，站在河的絮語里，你舉目四望，河流太好看了，目光都不知該停放在哪個地方，因?yàn)槊恳粋€地方都是美景，都是亮點(diǎn)。④你該把目光投向哪里呢？你知道了“美不勝收”這個詞的來歷，要是古人不造這個詞，面對了河流，你也會在此時此刻造出這個詞來的，不然，你會覺得對不起河流。⑤這時，你看見了河灣里那大片大片的蘆葦蕩。⑥那么濃郁熱烈的綠，像旗幟招展在河流的身體上。微風(fēng)吹來，葦浪就開始有節(jié)奏地起伏，那么綿軟、優(yōu)雅、節(jié)制，那么美好的動作。也許只有蘆葦能做出這么美好的動作。風(fēng)大起來了，葦浪起伏的弧度明顯放大了，眼看要匍伏在地上，然而并沒有完全伏下去，你也不愿意看見可愛的蘆葦做出這么委屈的姿勢。蘆葦們互相依托著、呼應(yīng)著，只把柔韌的腰彎到有幾份悲壯的程度，就又挺起來，然后隨了風(fēng)繼續(xù)那哀而不傷、伏而不倒的動人舞蹈。⑦是的，水在流動，風(fēng)在跑動，岸在移動，在變動不居的河流里，在變動不居的歲月里，蘆葦們不知聽到了誰的暗示，不聲不響地在低處做著準(zhǔn)備，然后集結(jié)成浩蕩的軍隊呼啦啦開出來，就在流動的河里，流動的時間里，流動的生活里，切割了這么一些安靜的、綠色的島嶼，宣告美的征服和溫柔的占領(lǐng)。讓我們看到：許多東西在不停地變化、流逝，許多事物在無可挽回地快速遠(yuǎn)離我們，但是，仍然有一些東西沒有變，仍然有一些可愛的事物停留了下來，并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地陪伴著我們，它們時時眺望著我們，也被我們時時眺望，比如：你正在凝視的那一片片蘆葦，此時，它在接受你投去的目光，它那么安靜，深邃，它似乎要把你清澈、深情的目光收藏起來，把你的美好年華收藏起來，若干年后，當(dāng)你老眼昏花了，它再把它收藏的你青春的情懷，把它收藏的你早年的目光，都還給你，重新放進(jìn)你的瞳仁。⑧到了秋天，葦花如彌漫的白雪，被覆蓋的河灘成了起伏的雪原，走近它，你能聽見大地深長、細(xì)微的呼吸，你能感受到一種只有從風(fēng)浪和霜寒中一路走來才會有的那種深沉、憂郁、而依然保持著純真情操的成熟之美和內(nèi)在之美。在葦花的雪浪里行走，你會重新發(fā)現(xiàn)你內(nèi)心深處原來有一片柔軟地帶，此時它正在落雪，正在不斷展開靈魂的空闊和潔白。⑨許多個秋夜，我來到葦花飄曳的河灘，月亮小心地、踮著腳輕輕從上空走過，生怕讓這唯美、柔弱的夢受驚。月光落下來，一層層落在葦花上，天上的雪與地上的雪相遇了，塵世的夢與天國的夢匯合了，我目睹并參與了兩個夢的交接儀式和匯合過程，并榮幸地成為那超現(xiàn)實(shí)