立德樹人做四有好教師的教師演講稿（3篇）

立德樹人做四有好教師的教師演講稿（3篇）立德樹人做四有好教師的教師演講稿（通用3篇）立德樹人做四有好教師的教師演講稿篇1尊敬的各位領導、老師們：大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。其實，在我身邊，就在我們生活當中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領導和老師，他們年復一年，日復一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的`奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點，表揚他，關心他，鼓勵他。我發(fā)現(xiàn)：有時當有的同學沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進來。因為我們剛剛檢查過了，全班同學都戴了紅領巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學沒有戴紅領巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領巾，迅速地將紅領巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣。立德樹人做四有好教師的教師演講稿篇2立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義?立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。立德樹人，要求我們充分認識社會主義核心價值體系對于學校思政和德育工作的重要意義和價值。學校作為青少年學生培養(yǎng)的重要陣地，學校的思政和德育工作是社會主義核心價值體系建設中不可分割的一部分。要做好這一工作，最為核心的是在學校培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，以德為先”的`高水平的師資和管理隊伍。形成以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢??！边@為我們學校的師資建設明確了標準。學校應要堅持這一思想并貫徹落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，用“德”字來培養(yǎng)教師和學生，依“德”字來評價教師和學生，憑“德”字來任用教師和學生干部，以“德”字來監(jiān)督教師和學生。要圍繞“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學生學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。讓我們明白了如何立德樹人。立德樹人是根本，建設促發(fā)展。作為學校教育，辦好人民滿意的教育，意味著我們的教育要培育青少年學生健康的人格、美好的心靈，讓學生擁有終身學習和成長所需的知識和能力;意味著學生從學校門走出時，能夠樹立或是更加接近自己的理想，能夠擔當時代賦予的使命和責任;辦好人民滿意的教育，需要我們以立德樹人為根本任務，堅持走式發(fā)展道路，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師要終身學習，為師者先善其德。立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。這樣充分肯定學校教育和課堂教學在教育引導青少年學生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面深化課程新理念，不斷完善有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養(yǎng)體系和學習質(zhì)量標準，融入中學各學科課堂教學之中。要在課堂教學中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進教學方法改革創(chuàng)新，引導各學科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學全過程，及時宣傳推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法。立德樹人，我們要積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。要深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育;要深入開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動;著力創(chuàng)造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化校園。加強校園文化建設和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園文化的引導作用，建設社會主義核心價值觀校園文化。立德樹人做四有好教師的教師演講稿篇3各位領導、各位老師：大家下午好！首先問大家一個問題：您熱愛教師這個職業(yè)嗎？網(wǎng)上流行這么一句話：“如果你愛一個人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧?！边@句話說明了我們教育的世界，可以是天堂，也可以是地獄。前段時間在微信上看到一個教師的讀書歷程：第一階段：《教師的自我修養(yǎng)》《如何做一個好老師》《教育心理學》《教學技巧》；第二階段：《教你怎么不生氣》《佛經(jīng)》《老子》；第三階段：《治療咽喉炎的偏方》《頸椎病康復指南》《腰椎間盤突出日常護理》《心臟病的預防與防治》《精神病癥狀學》；第四階段：《活著》。許多人都說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)，直線型的工作軌跡永遠一成不變；教師是缺乏快樂的，多少用心良苦換來的是學生的冷遇，多少辛勤付出不能得到應有的回報；教師是忙碌的，備課上課改作業(yè)、處理學生問題，面對上級各種檢查，假期還要參加培訓；教師是清貧的，永遠不要奢望開豪車住豪宅……這些說法似乎不無道理。然而，這真的是教師的全部嗎？真正的好教師不會抱怨命運的'不公，不會以消極的情緒影響學生，更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。教師隊伍中這樣的榜樣比比皆是。地震來臨時，老師豪不猶豫的挺身而出，用生命去保護自己的學生，每年許多感動中國的老師，不怕環(huán)境惡劣，甘于清貧，始終堅守在教育的第一線。而我們樂從中學的老師們，何嘗不是愛崗敬業(yè)的典范呢。有多少老師從工作開始，就從沒停止過扛著班主任的重任；有多少老師帶病上崗，堅持上完自己的課才去看醫(yī)生；有多少老師在重大節(jié)日時舍下天倫之樂與學生共同慶祝……是啊，教師這一行業(yè)有著太多外人看不到的艱辛，我們也曾疲憊過，但是我們卻不忘初心。還記得我第一天踏入師范大學的時候兩條宣傳語：“教師是陽光底下最光輝的事業(yè)。”“教師是人類靈魂的工程師”，我?guī)е约旱慕逃硐胱呱蠈儆谖业娜咧v臺。十年來，我深深體會到了其中的艱辛和不易，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。十年來，我用我的真心在這數(shù)與形的世界里和我的孩子們共同探索，共同進步，共同成長。當喉嚨沙啞時，辦公桌上會多了蜂蜜與潤喉糖；當沒吃早餐時，學生會送來牛奶跟麥片；班主任節(jié)時，學生向我深情地唱“真的愛你”；教師節(jié)時，學生悄