《小駱駝》 教學設(shè)計-湘藝版音樂三年級下冊

《小駱駝》教學設(shè)計-湘藝版音樂三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《小駱駝》是湘藝版音樂三年級下冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：歌曲《小駱駝》的歌詞學習、歌曲旋律的演唱、音樂節(jié)奏的練習以及相關(guān)音樂知識的講解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習《小駱駝》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了簡單的音樂知識和節(jié)奏練習，對音樂的基本概念和演唱技巧有一定的了解。在《小駱駝》的學習過程中，學生可以通過已有知識來理解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。同時，通過學習這篇課文，學生可以進一步拓展對音樂的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：音樂感知與表現(xiàn)、音樂欣賞與評價、音樂創(chuàng)造與實踐。通過學習《小駱駝》這篇課文，學生將能夠：

1.感知并表現(xiàn)歌曲《小駱駝》的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)音樂感知與表現(xiàn)的能力。

2.欣賞并評價歌曲《小駱駝》的音樂特點和情感表達，提高音樂欣賞與評價的能力。

3.創(chuàng)造性地參與音樂活動，如編創(chuàng)舞蹈動作或設(shè)計歌曲伴奏，鍛煉音樂創(chuàng)造與實踐的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學習《小駱駝》這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了簡單的音樂知識和節(jié)奏練習，對音樂的基本概念和演唱技巧有一定的了解。他們能夠理解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏和歌詞，并能夠參與簡單的音樂活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞和演奏樂器來表達自己。在學習能力方面，他們能夠快速掌握基本的音樂知識和技巧，并且能夠通過實踐來提高自己的音樂表現(xiàn)能力。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與，他們通過實際操作和集體活動來更好地學習和理解音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《小駱駝》這篇課文時，學生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的難度，需要通過反復練習和老師的指導來掌握。其次，學生們在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造力方面可能存在差異，需要老師給予個別指導和鼓勵，以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。此外，學生們可能對音樂術(shù)語和理論知識的理解有一定難度，需要老師用簡單明了的方式進行講解和解釋。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、音樂教材、鋼琴、鼓樂器、舞蹈道具等。

2.課程平臺：學校音樂教學平臺、在線音樂學習資源等。

3.信息化資源：音樂課件、視頻教學素材、音樂游戲軟件等。

4.教學手段：小組討論、集體演唱、個別輔導、音樂游戲、互動式教學等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小駱駝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《小駱駝》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沙漠和駱駝的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《小駱駝》的魅力或特點。

簡短介紹《小駱駝》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂作品拓展：除了《小駱駝》，可以向?qū)W生推薦其他與沙漠和駱駝相關(guān)的音樂作品，如《沙漠之旅》、《駱駝之歌》等，讓學生進一步了解音樂作品中的主題和情感表達。

(2)音樂知識拓展：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于音樂理論的知識，如音符、節(jié)拍、調(diào)式等，讓學生更好地理解和欣賞音樂。

(3)音樂文化拓展：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于音樂文化的知識，如不同國家的音樂特點、音樂節(jié)的舉辦等，讓學生了解音樂文化的多樣性和豐富性。

2.拓展建議：

(1)鼓勵學生自主探究：學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與音樂相關(guān)的資料，進一步拓展自己的音樂知識。

(2)組織音樂欣賞活動：可以組織學生參加音樂會、音樂比賽等音樂欣賞活動，讓學生親身體驗音樂的魅力。

(3)創(chuàng)設(shè)音樂創(chuàng)作機會：可以鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，如編寫歌曲、制作音樂課件等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

(4)開展音樂交流與合作：可以組織學生進行音樂交流與合作，如組建合唱團、參與音樂項目等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與《小駱駝》相關(guān)的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料，如《音樂的力量》、《音樂大師的秘密》等，讓學生進一步了解音樂的魅力和音樂家的工作。

(2)視頻資源：推薦學生觀看與《小駱駝》相關(guān)的音樂視頻，如音樂紀錄片、音樂表演視頻等，讓學生更直觀地感受音樂的表現(xiàn)形式和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

(1)學生自主學習：鼓勵學生在課后時間自主閱讀推薦的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料，自主觀看推薦的音樂視頻，進行拓展學習。

(2)完成課后作業(yè)：學生需要根據(jù)課堂學習內(nèi)容，完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《小駱駝》的音樂評論、繪制《小駱駝》的旋律圖等，以鞏固課堂學習效果。

(3)提出疑問和問題：學生在閱讀音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料或觀看音樂視頻時，如果有任何疑問或問題，可以隨時向教師請教，教師會提供必要的指導和幫助。

(4)交流和分享：學生在課后可以與同學進行交流和分享，分享自己閱讀的音樂故事、音樂家傳記等閱讀材料的心得體會，或者分享自己觀看的音樂視頻的感悟和感受，促進學生之間的相互學習和交流。板書設(shè)計①《小駱駝》歌曲結(jié)構(gòu)：引子-A段-B段-A段-尾聲

②音樂元素：旋律、節(jié)奏、歌詞

③歌曲情感：輕松愉快、向往自由

2.板書設(shè)計說明：

①《小駱駝》歌曲結(jié)構(gòu)：通過板書設(shè)計，讓學生清晰地了解《小駱駝》歌曲的結(jié)構(gòu)，包括引子、A段、B段、A段和尾聲，幫助學生更好地理解和記憶歌曲的組成部分。

②音樂元素：在板書設(shè)計中，將音樂元素分為旋律、節(jié)奏和歌詞三個方面，讓學生明確音樂作品的基本元素，并通過板書設(shè)計簡潔明了地展示這些元素在《小駱駝》中的應(yīng)用。

③歌曲情感：通過板書設(shè)計，突出《小駱駝》歌曲的情感特點，即輕松愉快和向往自由，讓學生更好地理解和感受歌曲的情感表達。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①圖形設(shè)計：在板書設(shè)計中，可以使用簡潔明了的圖形來表示歌曲結(jié)構(gòu)和音樂元素，如使用箭頭表示歌曲的節(jié)奏變化，使用不同顏色的筆來區(qū)分歌曲