五年級上冊心理健康教育教案-2學(xué)習(xí)貴在多問 遼大版

五年級上冊心理健康教育教案-2學(xué)習(xí)貴在多問遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊心理健康教育第二章“學(xué)習(xí)貴在多問”，遼大版。該章節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中提問的重要性，并學(xué)會如何提出有效問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中積累了一定的知識基礎(chǔ)，但需進一步培養(yǎng)他們在課堂上積極思考、主動提問的習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解教材中“疑問是學(xué)習(xí)的開始”這一觀點，并將其運用到實際學(xué)習(xí)中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是培養(yǎng)批判性思維，使學(xué)生能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出有深度的問題，激發(fā)探究欲望；二是提升自主學(xué)習(xí)能力，通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動尋找答案，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是增強合作交流意識，鼓勵學(xué)生在小組討論中分享觀點，傾聽他人意見，共同解決問題。以上目標(biāo)與遼大版五年級上冊心理健康教育教材中強調(diào)的“學(xué)會提問，善于合作，自主探究”相契合，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技巧，理解學(xué)習(xí)的重要性，具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過提問的技巧，但對于如何提出有深度、有思考價值的問題還需進一步指導(dǎo)。

2.學(xué)生普遍對心理健康教育課程感興趣，喜歡通過故事、游戲等形式參與課堂。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的擅長獨立思考，有的喜歡合作交流。在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，愿意分享觀點，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是提問時缺乏針對性，難以抓住問題的關(guān)鍵；二是面對同伴的觀點，部分學(xué)生可能不知如何進行有效回應(yīng)；三是部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢主動提問或參與討論。

針對以上分析，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服困難，提升提問能力和合作交流意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份五年級上冊心理健康教育教材第二章“學(xué)習(xí)貴在多問”的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生隨時查閱和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與提問技巧相關(guān)的圖片、圖表和教學(xué)視頻，用以直觀展示提問的重要性和方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備白板或紙張，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。同時，設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于學(xué)生分享和交流提問經(jīng)驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“學(xué)習(xí)貴在多問”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是提問嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些關(guān)于提問的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受提問的魅力。

簡短介紹提問的基本概念和在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.提問基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解提問的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解提問的定義，包括提問的主要組成元素或類型。

詳細(xì)介紹提問的技巧、方法和適用場景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解提問在學(xué)習(xí)和生活中的實際應(yīng)用。

3.提問案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解提問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的提問案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、提問方式和取得的成果，讓學(xué)生全面了解提問的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用提問技巧提高學(xué)習(xí)效果。

小組討論：讓學(xué)生分組討論提問技巧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與提問相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對提問的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)提問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括提問的基本概念、技巧、案例分析和小組討論等。

強調(diào)提問在學(xué)習(xí)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極運用提問技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問技巧的應(yīng)用短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解提問的重要性：學(xué)生深刻認(rèn)識到提問在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，明白疑問是學(xué)習(xí)的開始，能夠主動在學(xué)習(xí)中尋找問題，積極探索答案。

2.掌握提問技巧：學(xué)生學(xué)會了如何針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出有針對性、有深度的問題，提高了提問的質(zhì)量和效果，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

3.增強合作交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，學(xué)會傾聽他人意見，表達個人觀點，共同解決問題。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過提問和案例分析，學(xué)生能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，獨立解決問題，逐步形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在提問和案例分析過程中，學(xué)會了分析問題、辯證思考，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識提出質(zhì)疑，形成批判性思維。

6.拓寬知識視野：通過教材內(nèi)容和案例分析，學(xué)生了解了提問技巧在不同場景下的應(yīng)用，拓寬了知識視野，提高了綜合素質(zhì)。

7.增強自信心：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生得到了教師和同伴的肯定與鼓勵，自信心得到提升，敢于在課堂上發(fā)表自己的觀點。

8.鞏固學(xué)習(xí)成果：課后作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，撰寫關(guān)于提問技巧的應(yīng)用短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-在教學(xué)過程中，通過課堂提問、觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)、小組討論的互動情況，了解學(xué)生對提問技巧的掌握程度和運用能力。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的思考過程，評估他們能否運用所學(xué)知識分析問題、提出有價值的疑問。

-通過課堂小測驗或即時反饋，檢測學(xué)生對提問概念的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生之間的互評，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力，同時增加學(xué)生間的互動和交流。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生完成的課后作業(yè)，如提問技巧應(yīng)用短文或報告，進行認(rèn)真批改和詳細(xì)點評，關(guān)注學(xué)生的寫作邏輯、思考深度和創(chuàng)造性。

-在作業(yè)反饋中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，也要指出需要改進的地方，提供具體、建設(shè)性的建議。

-通過作業(yè)評價，及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，持續(xù)提高提問技巧。

-定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和存在的不足，以便調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請學(xué)生結(jié)合本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的三個難題，并針對每個問題提出至少三個有深度的問題。要求：問題需與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，體現(xiàn)出對知識點的深入思考。

示例答案：

-難題1：理解分?jǐn)?shù)的概念

問題1：分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么意義？

問題2：如何將一個整數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)？

問題3：分?jǐn)?shù)與除法有何聯(lián)系和區(qū)別？

2.請學(xué)生選擇一個生活場景，描述在該場景下如何運用提問技巧來解決問題。要求：描述清楚場景背景，提問的具體問題，以及問題解決的過程。

示例答案：

-場景：購物時挑選水果

問題1：哪種水果富含維生素C？

問題2：如何判斷水果是否新鮮？

問題3：如何比較不同水果的營養(yǎng)價值？

解決過程：通過提問，了解水果的營養(yǎng)成分、新鮮程度和比較方法，從而選擇適合自己的水果。

3.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于提問技巧在小組合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用短文。要求：結(jié)合實際經(jīng)歷，闡述提問技巧在小組合作學(xué)習(xí)中的作用，以及如何提高小組討論效果。

示例答案：

-在小組合作學(xué)習(xí)中，提問技巧起到了關(guān)鍵作用。例如，在討論數(shù)學(xué)問題時，我們可以提出關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)組員深入思考。如：“這個問題涉及哪些知識點？”“我們是否可以從不同的角度來解決這個問題？”通過提問，激發(fā)組員的思考，提高討論效果。

4.請學(xué)生分析以下案例，并針對案例中的問題提出解決建議。

案例描述：小華在學(xué)習(xí)英語時，總是記不住單詞。他嘗試了很多方法，但效果不佳。

提問建議：

-問題1：小華在學(xué)習(xí)單詞時，是否采用了合適的記憶方法？

-問題2：小華在記憶單詞時，是否存在過度依賴詞匯書的情況？

-問題3：如何幫助小華提高單詞記憶效果？

答案建議：

-建議小華嘗試使用聯(lián)想記憶法，將單詞與生活中的事物或場景聯(lián)系起來，提高記憶效果。

-鼓勵小華通過閱讀、聽力練習(xí)等多種途徑接觸單詞，提高詞匯的實際運用能力。

-建議小華制定合理的單詞學(xué)習(xí)計劃，分階段進行復(fù)習(xí)和鞏固。

5.請學(xué)生針對本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個課堂提問活動。要求：活動需包含至少三個問題，分別針對不同難度的知識點。并說明提問活動的目的和適用場景。

示例答案：

-活動名稱：數(shù)學(xué)知識問答

問題1：什么是勾股定理？請給出勾股定理的公式。

問題2：如何求解一個一元二次方程？

問題3：在平面幾何中，如何證明兩個三角形全等？

目的：鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的提問能力和解決問題的能力。

適用場景：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。板書設(shè)計1.重點知識點：

-提問的重要性

-提問的類型和技巧

-提問在合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

2.詞、句：

-"疑問是學(xué)習(xí)的開始"

-"提問能激發(fā)思考，促進學(xué)習(xí)"

-"提問技巧：針對性、深度、廣度"

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖像和圖表展示提問技巧

-設(shè)計有趣的提問游戲或互動環(huán)節(jié)

-利用色彩和布局吸引學(xué)生的注意力教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻體會到了提問對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，我發(fā)現(xiàn)他們在提問技巧方面還有很大的提升空間。為了更好地提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下反思和改進：

1.設(shè)計反思活動：

-在課后與學(xué)生進行一對一交流，了解他們在提問過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便針對性地提供指導(dǎo)。

-開展問卷調(diào)查，收集學(xué)生對提問技巧