統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課散文詩二首練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課散文詩二首練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語文七年級上冊第7課散文詩二首練習(xí)題（含答案）

積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是()

A.花瓣(bàn)并蒂(tì)嗅覺(xiù)花瑞(ruì)

B.禱告(dǎo)煩悶(mèn)徘徊(huái)亭亭(tínɡ)

C.匿笑(nì)沐浴(yù)菡萏(dàn)攲斜(qí)

D.姊妹(zǐ)繁衍(yán)遮攔(zhē)覆蓋(fù)

2.下列各組詞語中書寫不完全正確的一項是()

A.繁雜慈憐牛棚花梗

B.蓮篷凋謝兩缸跳舞

C.繁密遮蔽庭院傾側(cè)

D.黃昏乘涼搖擺園院

3、下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項是（）

A、“人間四月天，麻城看杜鵑”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功舉辦了第二屆“麻城杜鵑旅游文化節(jié)”的活動，使“杜鵑花城"的名聲響徹云霄。

B、創(chuàng)新是時代的要求，我們在學(xué)習(xí)和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

C、馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。

D、因為今天他看見了螢火蟲的光，雖然那光迷迷糊糊，小得像小米粒兒，但畢竟是他親眼看到的??！

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A．珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)"與“傳承”互換位置）

B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫"改為“描繪”）

C．我國自行設(shè)計的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時"后加上“的特點(diǎn)”）

D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。（刪去“為"）

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項是（）

A.本題主眼，自然是“敬”字，“樂"字。

B.他的武器是什么，這武器輕如和風(fēng)，猛如雷電——一支筆。

C.你問我“爸爸，什么是愛情？”

D.傅雷家書中說，“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，微友庸碌的人，生活才如死水一般。"

6、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）

①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)。

②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。

③線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。

④造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。

⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。

⑤④②③①B．④⑤③②①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

7.語言運(yùn)用——仿照畫線句續(xù)寫兩個句子。

冬日離去，暖春中一覺醒來，你會發(fā)現(xiàn)大自然已開始分配工作了：小草，就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧；________，________；________，________。

8.一部部璀璨的文學(xué)名著，引領(lǐng)我們走進(jìn)一座座文學(xué)殿堂，為我們展示了一幅幅多姿多彩的人生畫卷……請從下面所提供的名著書目中向你的朋友推薦一部，并說說推薦理由。

書目：《繁星》《春水》《西游記》《伊索寓言》

推薦的名著：

推薦理由：

9.綜合性學(xué)習(xí)。

某校九年級開展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成以下任務(wù)。

（1）【積累】請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。

（2）【探究】閱讀下面材料，并寫出你的探究結(jié)果。

材料一：下面是中央電視臺一則公益廣告的截圖

①等你長大了，②等你工作了，

媽媽就享福了。媽媽就享福了。

③等你結(jié)婚生子，④等我長大了，

媽媽就享福了。我讓奶奶享福。

材料二：“父母最想要的是什么？”“最讓父母傷心的話是什么？"某媒體對5家大規(guī)模養(yǎng)老院進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，92%的老人最想要的是跟兒女團(tuán)聚，“你別管我”這句話最讓父母傷心。____________。

（3）【拓展】通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母"的活動，你將用哪些具體行動回報父母呢？（寫出兩點(diǎn)）

二、閱讀理解

（一）閱讀下文，回答問題。

金色花

_________泰弋爾

假如我變了一朵金色花,只是為了好玩,長在那棵樹的高枝上,笑哈哈地在風(fēng)中搖擺,又在新生的樹葉上跳舞,媽媽,你會認(rèn)識我么

你要是叫道:”孩子,你在哪里呀"我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作.

當(dāng)你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林蔭,走到你做禱告的小庭院時,你會嗅到這花的香氣,卻不知道這香氣是從我身上來的.

當(dāng)你吃過中飯,坐在窗前讀,那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時,我便要投我的小小影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方.但是你會猜得出這就是你的小孩子的小影子么

當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講個故事給我聽.'你到哪里去了,你這壞孩子”“我不告訴你,媽媽."這就是你同我那時所要說的話了.

10．《金色花》的寫作主旨是什么？是借助什么抒發(fā)的？|

11．文中“笑嘻嘻”“搖擺"跳舞”表現(xiàn)了孩子的什么樣的性格特點(diǎn)。

12．“暗暗地"悄悄地”表現(xiàn)了孩子的什么心理？為什么？|

13．你認(rèn)為詩中塑造的是一位怎樣的母親、一個怎樣的孩子？

14.作者為什么把孩子想像成一朵金色花？

15.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

16.為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子"？上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”

（二）閱讀下面的文字，完成各題

___美

___泰戈爾

夕陽墜入地平線，西天燃燒著鮮紅的霞光，一片寧靜輕輕落在梵學(xué)書院娑羅樹的枝梢上，晚風(fēng)的吹拂也便弛緩起來。一種博大的美悄然充溢我的心頭。對我來說，此時此刻，已失落其界限。今日的黃昏延伸著，延伸著，融入無數(shù)時代前的邈遠(yuǎn)的一個黃昏。在印度的歷史上，那時確實存在隱士的修道院，每日噴薄而出的旭日，喚醒一座座凈修林中的烏啼和《娑摩吠陀》的頌歌。白日流逝，晚霞鮮艷的恬靜的黃昏，召喚終年為祭火提供酥油的牛群，從芳草萋萋的河濱和山麓歸返牛棚。印度那淳樸的生活，肅穆修行的時光，在今日靜謐的暮天清晰地映現(xiàn)。

我忽然想起，我們的雅利安祖先，一天也不曾忽視一望無際的恒河平原上日出和日落的壯麗景象。他們從未冷漠地送別晨夕和晚禱。每位瑜珈行者和每家的主人，都在心中熱烈歡迎迷人的景色。他們把自然之美迎進(jìn)了祭神的廟宇，以虔誠的目光注望美中涌溢的歡樂。他們抑制著激動，穩(wěn)定著心緒，將朝霞和暮色融入他們無限的遐想。我認(rèn)為，他們在河流的交匯處，在海灘，在山峰上欣賞自然美景的地方，不曾營造自己享受的樂園；在他們開辟的圣地和留下的名勝古跡中，人與神渾然一體。

暮空中縈繞著我內(nèi)心的祈禱：愿我以純潔的目光瞻仰這美的偉大形象，不以享樂思想去暗淡和去貶低世界的美，要學(xué)會以虔誠使之愈加真切和神圣。換句話說，要棄絕占有它的妄想，心中油然萌發(fā)為它獻(xiàn)身的決心。

我又覺得，認(rèn)識到真實是美，美是崇偉，不是件容易的事。我們擯棄許多東西，把厭煩的許多東西推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，對許多矛盾視而不見，在合乎心意的狹小范圍內(nèi)，把美當(dāng)做時髦的奢侈品。我們妄圖讓世界藝術(shù)女神淪為女婢，羞辱她，失去了她，同時也喪失了我們的福祉。

撇開人的好惡去觀察，世界本性并不復(fù)雜，很容易窺見其中的美和神靈。將察看局部發(fā)現(xiàn)的矛盾和形變，摻入整體之中，就不難看到一種恢弘的和諧。

然而，我們不能像對待自然那樣對人。周圍的每個人離我們太近。我們以特別挑剔的目光夸大地看待他的小疵。他短時的微不足道的缺點(diǎn)，在我們的感情中往往變成非常嚴(yán)重的過錯。貪欲、憤怒、恐懼妨礙我們?nèi)娴乜慈?，而讓我們在他人的小毛病中搖擺不定。所以我們很容易在寥廓的暮空發(fā)現(xiàn)美，而在俗人的世界卻不容易發(fā)現(xiàn)。

今日黃昏，不費(fèi)一點(diǎn)力氣，我們見到了宇宙的美妙形象。宇宙的擁有者親手把完整的美捧到我們的眼前。如果我們仔細(xì)剖析，進(jìn)入它的內(nèi)部，撲面而來的是數(shù)不清的奇跡。此刻，無垠的暮空的繁星間飛馳著火焰的風(fēng)暴，若容我們目睹其中一部分，必定目瞪口呆。用顯微鏡觀察我們前面那株姿態(tài)優(yōu)美的斜倚星空的大樹，我們能看清許多脈絡(luò)，許多虬須，樹皮的層層褶皺，枝丫的某些部位干枯，腐爛，成了蟲豸的巢穴。站在暮空俯瞰人世，映入眼簾的一切，都有不完美和不正常之處。然而，不揚(yáng)棄一切，廣收博納，卑微的，受挫的，變態(tài)的，全部擁抱著，世界坦蕩地層示自己的美。整體即美，美不是荊棘包圍的窄圈里的東西，造物主能在靜寂的夜空毫不費(fèi)力地向世人昭示。

強(qiáng)大的自然力的游戲驚心動魄，可我們在暮空卻看到它是那樣寧靜，那樣絢麗。同樣，偉人一生經(jīng)受的巨大痛苦，在我們眼里也是美好的，高尚的，我們在完滿的真實中看到的痛苦，其實不是痛苦，而是歡樂。

我曾說過，認(rèn)識美需要克制和艱苦的探索，空虛的欲望宣揚(yáng)的美，是海市蜃樓。

當(dāng)我們完美地認(rèn)識真理時，我們才真正地懂得美。完美地認(rèn)識了真理，人的目光才純凈，心靈才圣潔，才能不受阻撓地看見世界各地蘊(yùn)藏的歡樂。

17.本文從作者看梵學(xué)院黃昏的美妙景色寫起，請問這樣寫有何作用？

18.請理解文中畫橫線句子的含義。

①將察看局部發(fā)現(xiàn)的矛盾和形變，摻入整體之中，就不難看到一種恢宏的和諧。

②認(rèn)識美需要克制和艱苦的探索，空虛的欲望宣揚(yáng)的美，是海市蜃樓。

19.本文語言清新優(yōu)美，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉。請簡要概括文中“美"的內(nèi)涵。

20.文章最后說：當(dāng)我們完美地認(rèn)識真理時，我們才真正地懂得美。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解和認(rèn)識。

（三）閱讀下面的文章，完成各題。

___一日的春光冰心

去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！?/p>

今年北平的春天來得特別的晩，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)引了。

天下事都是如此________

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風(fēng)，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂，活潑，力量，生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細(xì)胞的深處。我無聊地慰安自己說，“等著罷，冬天來了，春天還能很遠(yuǎn)么？"

然而這狂風(fēng)，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說，“春天來了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著干枝風(fēng)動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里…….

九十天看看過盡_______我不信了春天！

幾位朋友說，“到大覺寺看杏花去罷。"雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅，花蕊相間的情態(tài)了。

我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴明"________現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠(yuǎn)的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時有同樣的感覺。

一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，______

似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是大晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點(diǎn)愁如?！?，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得到了報復(fù)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說，“早知道你又來哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？"

____________一九三六年五月八日夜，北平

____________（選自《經(jīng)典散文讀本》）

21.文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。通讀全文，把握文意，回答下列問題。

（1）九十天的等候中，作者詳細(xì)寫了哪幾件事？景物描寫中體現(xiàn)了景物怎樣的特點(diǎn)？

（2）那“一日的春光"中，景物有怎樣的特點(diǎn)？“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？

22.文章中，欲揚(yáng)先抑、對比、襯托等手法運(yùn)用自如，試擇其一結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。

23.找出文中一處關(guān)鍵語句，談?wù)勀銖闹畜w會到的作者對人生的思考。

24.與課文《荷葉·母親》一樣，這篇文章的語言也體現(xiàn)了清新、細(xì)膩的特點(diǎn)，請舉一例具體分析。

答案

B2.B3.B4.D5.C6.A

(示例)：群星就交給淘氣的螢火蟲去點(diǎn)亮吧天空就交給孤傲的雄鷹去丈量吧

8.《繁星》《春水》因為《繁星》《春水》是對母愛與童真的歌頌，是對大自然的崇拜和贊頌，是對人生的思考和感悟。

9.(1)示例：慈母手中線，游子身上衣。(2)父母對孩子無限付出的愛；孩子沒有完全認(rèn)識父母的苦心；父母對子女的期待僅是希望得以團(tuán)聚。（3）在家孝順父母，不跟父母頂嘴；主動做家務(wù)，主動跟父母交流，多加溝通。

10．表現(xiàn)孩子對母親的愛。金色花。

11．活潑、天真、快樂、可愛。

12．孩子不想讓媽媽知道。他不圖媽媽的夸獎，只求媽媽生活得更加快樂、溫馨，所以就瞞著媽媽。

13．充滿母愛的偉大的母親，熱愛母親的頑童。

14.我們中國喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

15.看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

16.可以想見，不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。

17.①寫梵學(xué)院黃昏的美妙景色，渲染了恬靜、柔美、靜謐的氛圍，表達(dá)了作者對黃昏之美的贊美之情。

②照應(yīng)題目“美”，為下文寫作者對“美”的認(rèn)識做鋪墊。

18.①我們要拋棄個人的好惡、貪欲、憤怒、恐懼，唯有如此，我們才能不局限并夸大他人和事物小的毛病、小的瑕疵，進(jìn)而欣賞到完整的美的奇跡。

②世間有時丑的事物披著美的外衣，美的事物包裹著荊棘，只有艱苦求索，才能認(rèn)清何為真正的美。

19、①真實即美。②純潔即美。③崇偉即美。④整體即美。

20.①“真理”，便是指從“整體”看人世，看人世的整體。

②我們對待自然與人，都必須摒棄個人的好惡，才能完整的認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美。

③因為世間的一切事物和人都有其不完美和不正常之處，所以，要從整體去觀察人和事物，少用挑剔的眼光來看待世界，這樣就能發(fā)