六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）

六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（含答案）河北省保定市順平縣2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

一、閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。[策劃員要對(duì)漢字有過(guò)硬的基本功]（10分）

1．（10分）某校擬舉辦“校園畢業(yè)策劃員"招募活動(dòng)，一起來(lái)了解“策劃員”需要具備哪些能力吧！

閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問(wèn)題。[策劃員要對(duì)漢字有過(guò)硬的基本功]

人的一生有很多“朋友"相伴：同學(xué)是我們的朋友，他陪著我們度過(guò)①kōngxū乏味的時(shí)光，為我們趕走②jǔsàng□③shūjí是我們的“朋友”，它帶我們走向未知的④lǐngyù□“大自然"是我們的“朋友”，它⑤kāngkǎi地為我們提供資源□“困難"也是我們的“朋友”，只要你勇敢面對(duì)就能活出⑥jiérán不同的人生□

（1）讀語(yǔ)段，看拼音寫詞語(yǔ)。

①②③④⑤⑥

（2）在語(yǔ)段中的“□"中填入合適的標(biāo)點(diǎn)。

（3）語(yǔ)段中“資源”的“資"與下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是_________________。

A.以資鼓勵(lì)

B.天資聰穎

C.物資緊缺

D.論資排輩

二、閱讀下面這則報(bào)道，完成詞句練習(xí)。[策劃員要有品析詞句的能力]（13分）

2．（13分）閱讀下面這則報(bào)道，完成詞句練習(xí)。[策劃員要有品析詞句的能力]

今年高考時(shí)，早上不到八點(diǎn)各考點(diǎn)門口已聚集了不少送考的家長(zhǎng)。有的送考家長(zhǎng)穿著旗袍，有的送考家長(zhǎng)穿著印有“金榜題名”的定制款服裝，有的送考家長(zhǎng)高舉粽子，還有的送考家長(zhǎng)手拉畫有“魚跳起來(lái)"圖案的橫幅……許多老師也穿上了紅色旗袍，手捧向日葵迎接自己的學(xué)生。

（1）下列是關(guān)于這則報(bào)道的評(píng)論，評(píng)論中的加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是

A.網(wǎng)友“晴天”：老師和家長(zhǎng)們真是別出心裁，用自己的方式為孩子們加油鼓勁！

B.網(wǎng)友“暖洋洋"：如今，穿旗袍送考已經(jīng)成為一種司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

C.網(wǎng)友“無(wú)憂無(wú)慮”：依我看，此類做法使家長(zhǎng)們“雞娃"狀態(tài)重見(jiàn)天日。

（2）請(qǐng)用語(yǔ)言、動(dòng)作或心理描寫，試著寫一寫考生在考試前的忐忑不安。

（3）我們知道，在建筑上雕刻蝙蝠的寓意是_____________，語(yǔ)段中老師和家長(zhǎng)們的做法又有什么寓意呢？請(qǐng)你選一選。（填序號(hào)）

穿旗袍——（）手捧向日葵——（）高舉粽子——（）

①鯉魚躍龍門

②—舉奪魁

③一舉高中

④旗開(kāi)得勝

（4）高考結(jié)束后某校舉行了以“芳華燦爛，共赴山?！睘橹黝}的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你用修改符號(hào)修改《畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書》。（提示：四處錯(cuò)誤）

我們?cè)谥圃臁懂厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書》時(shí)，要想好此次聯(lián)歡的活動(dòng)名字和活動(dòng)目的，計(jì)劃好活動(dòng)的時(shí)間，選擇好活動(dòng)的地點(diǎn)。策劃參與此次活動(dòng)的人員也要做好分工，活動(dòng)流程要盡量一定考慮周到。

三、閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。[策劃員要有一定的分析能力]（7分）

3．（7分）閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。[策劃員要有一定的分析能力]

早晨上班，用手機(jī)掃描二維碼就能解鎖小區(qū)門口的共享單車；不想動(dòng)手做飯，用手機(jī)外賣APP為自己點(diǎn)一份熱氣騰騰的美食；開(kāi)車去不熟悉的地方，打開(kāi)導(dǎo)航系統(tǒng)道路情況一目了然；回家再也不怕忘帶鑰匙了，只要生物識(shí)別就能打開(kāi)家門……

新技術(shù)的融入，讓我們感受到科技創(chuàng)造了美好的生活。

（1）概括上面這段材料，最合理的一項(xiàng)是_________________。

A.科技創(chuàng)造了美好的生活。

B.導(dǎo)航系統(tǒng)的功能很強(qiáng)大。

C.可以不帶車鑰匙和家里的鑰匙了。

D.科技讓我們不用自己做飯了。

（2）在查找資料時(shí)，同學(xué)們真切地感受到，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步真是瞬息萬(wàn)變、日新月異，正像有句古詩(shī)形容的那樣。這句古詩(shī)是_________________。

A.稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

C.南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

（3）科技與我們的生活息息相關(guān)，如網(wǎng)上看病買藥、訂餐、購(gòu)物……請(qǐng)選擇你生活中的事例，圍繞“科技帶來(lái)便利"寫幾句話。

四、請(qǐng)按要求填空。[策劃員要有一定的知識(shí)積累]（11分）

4．（7分）古詩(shī)詞填空。

【雨中看人】煙蓑雨笠，詩(shī)中?？停骸昂谠品凑谏?，”是蘇軾的喜悅；“天街小雨潤(rùn)如酥，

"是韓愈的欣喜；“渭城朝雨浥輕塵，”是王維的離愁；“_____________，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"是杜甫的贊嘆。

【月中寄情】月有圓缺，觸景生情：“移舟泊煙渚，”是孟浩然的羈旅之愁；“_____________，不知秋思落誰(shuí)家"是王建的思鄉(xiāng)之情；“明月別枝驚鵲，”是辛棄疾的愉悅之樂(lè)。

（4分）下面的插圖你一定很熟悉吧！請(qǐng)選擇一幅插圖，寫一寫關(guān)于它的故事。

我選擇圖_____________，其書名是《》。

我印象深刻的情節(jié)：

_________________。

五、閱讀下面的文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

6．（10分）閱讀文章，回答后面的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐①冷空氣襲來(lái)，氣溫陡降至個(gè)位數(shù)，終于入“冬"。到朋友家拜年，閑聊時(shí)提及朋友家養(yǎng)的烏龜，友人沮喪地說(shuō)，很奇怪，這家伙不吃不喝，喂豬肉不吃，換了牛肉也不吃。我也好奇起來(lái)，不吃不喝，它要絕食？

②8歲的女兒聽(tīng)到了，盯了烏龜一會(huì)兒，說(shuō)：“老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢！”對(duì)呀！烏龜是冬眠動(dòng)物，我怎么把這檔子事給忘了？

③我不禁深思起來(lái)。烏龜是冬眠動(dòng)物，我和朋友是知道的，生物課上都學(xué)過(guò)。書本上的知識(shí)，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運(yùn)用的知識(shí)，算是真正掌握了嗎？我想不能算，只是在書本上學(xué)習(xí)，卻不能在生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這不算真正地掌握知識(shí)。

④這種事不是孤例。兩年前，我在家里窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，我品嘗到了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的快樂(lè)。黃瓜長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)，可惜只開(kāi)花不結(jié)果。我和妻子百思不得其解，一查才知道，因?yàn)樯L(zhǎng)在窗戶內(nèi)的黃瓜接觸不到蜜蜂和蝴蝶，無(wú)法進(jìn)行自然授粉。后來(lái)經(jīng)過(guò)人工授粉，黃瓜結(jié)果了。

⑤花朵只有經(jīng)過(guò)授粉，才能結(jié)出果實(shí)，這個(gè)常識(shí)我們?cè)跁旧蠈W(xué)過(guò)，但在生活中沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，就缺乏了辨識(shí)能力?？傄詾闀旧系闹R(shí)，學(xué)過(guò)就一定能掌握，這種“有識(shí)之士"一直存在。其實(shí)不然，烏龜冬眠、花要授粉，這些都是常識(shí)。

⑥《論語(yǔ)》開(kāi)篇“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)而時(shí)習(xí)之，古人不僅注重書面學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握知識(shí)。古人的這種學(xué)習(xí)理論其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)上有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線"——德國(guó)的心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

⑦因此，學(xué)習(xí)新知識(shí)后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，在生活中不斷實(shí)踐、運(yùn)用，扛過(guò)快速遺忘期，才算真正掌握了知識(shí)。

⑧學(xué)習(xí)，貴在實(shí)踐。從今天開(kāi)始，我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（1）梳理作者的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單敘述作者為了證明自己的觀點(diǎn)列舉了哪些事例。

觀點(diǎn)示例一示例二

學(xué)習(xí)貴在實(shí)踐

（2）第⑥段引用《論語(yǔ)》中的話，這樣寫的好處是_________________。（多選）

A.為觀點(diǎn)提供強(qiáng)有力的論據(jù)。

B.有效說(shuō)服讀者：學(xué)習(xí)不能只停留在書本上。

C.鼓勵(lì)大家在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)短文結(jié)尾第⑧段的作用。

六、請(qǐng)你閱讀下面的文章，將此文策劃為短視頻的形式展現(xiàn)給大家。（14分）

7．（14分）請(qǐng)你閱讀下面的文章，將此文策劃為短視頻的形式展現(xiàn)給大家。

老海棠樹(shù)

史鐵生

①奶奶和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉?shù)的影子里張望。

②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一整天就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？"是的，我在那兒看小人書，在那兒玩彈弓，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”“對(duì)，在上頭吃。"奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)“海底撈月”把碗筷接了上來(lái)。“覺(jué)呢，也在上頭睡？"沒(méi)錯(cuò)！”春風(fēng)拂面，四周是花香，是蜂鳴，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹(shù)下，望著我……

③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！"我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。這當(dāng)兒奶奶就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無(wú)限的天空。

④夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了“補(bǔ)花”的活兒，她戴著老花鏡一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)，她沖在樹(shù)上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？"我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶又重新把菜洗了一遍，奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，又有一陣子愣愣地張望。

⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累。那時(shí)我大些了，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)掃院子?！斑掷矅诶病钡穆曇舭盐页承蚜?，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)！保證用不了三分鐘。"可這回奶奶不讓我?guī)兔Γ骸拔业脛趧?dòng)?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓至恕Ｎ疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是有一份工作，這大概就是她的張望已。不過(guò)，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說(shuō)過(guò)：得跟上時(shí)代。

⑥冬天，窗外風(fēng)中的老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)《掃盲識(shí)字課本》，一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。有一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“你給我說(shuō)說(shuō)，這一段到底是什么意思？"我看也不看就回答：“不知道。您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知道已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。"奶奶！”“奶奶——"終于她抬起頭，眼里全是慚愧，竟毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑦如今，奶奶已離我而去。在我的夢(mèng)里，奶奶坐在滿樹(shù)的繁花下，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)“這一段到底是什么意思？”——這情景，定格成我的思念和我永生的痛悔。

（1）策劃劇情拍攝：按春夏秋冬的順序梳理故事情節(jié)，完成思維導(dǎo)圖。

（2）策劃特寫鏡頭：為合理安排特寫鏡頭，需要對(duì)文章的內(nèi)容理解透徹。

①特寫鏡頭—：“我"在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)。

讀短文，文章寫“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)的目的是_________________。（多選）

A.表現(xiàn)“我"在老海棠樹(shù)上的快樂(lè)。

B.體現(xiàn)奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

C.突出“我"動(dòng)作的敏捷。

D.為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的祖孫情作鋪墊。

②特寫鏡頭二：奶奶在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。

下列對(duì)奶奶“張望"這一神態(tài)描寫的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_________________。

A.奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠(yuǎn)處張望，目的是休息一下。

B.奶奶的“張望”是她的習(xí)慣動(dòng)作，每當(dāng)干活時(shí)都會(huì)這樣做。

C.奶奶的“張望"是希望有一份工作，能跟上時(shí)代，自己不被時(shí)代拋棄。

（3）展現(xiàn)演員情感：理解短文中作者的情感，和導(dǎo)演一起指導(dǎo)演員的演出。

①情感一：第⑥段中“奶奶?！薄澳棠?！"奶奶——”，從三個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)氣來(lái)分析，“我"心理變化的過(guò)程是→→_________________。

A.哀求奶奶

B.著急，急于得到奶奶的原諒

C.不安，傷了奶奶的心

②情感二：想一想，短文表達(dá)了作者怎樣的情感？

（4）展現(xiàn)細(xì)節(jié)：請(qǐng)你展開(kāi)想象，從外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理中任選一兩種描寫方法，寫一寫“我”和奶奶在老海棠樹(shù)下的情景。

七、習(xí)作。[策劃員要有一定的寫作能力]（30分）

習(xí)作。[策劃員要有一定的寫作能力]

“達(dá)人"指的是某一方面的高手。作文寫得好的是“寫作達(dá)人”，飯菜做得好吃的是“廚藝達(dá)人”，鋼琴?gòu)椀煤玫氖恰颁撉龠_(dá)人”……你身邊有沒(méi)有某一方面的“達(dá)人"？請(qǐng)寫一寫。

要求：①題目自擬；②內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)句通順；③500字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

1.（1）①空虛；

②沮喪；

③書籍；

④領(lǐng)域；

⑤慷慨；

⑥截然。

（2）同學(xué)是我們的朋友，他陪著我們度過(guò)空虛乏味的時(shí)光，為我們趕走沮喪；書籍我們的“朋友”，它帶我們走向未知的領(lǐng)域；“大自然"是我們的“朋友”，它慷慨地為我們提供資源；“困難"也是我們的“朋友”，只要你勇敢面對(duì)就能活出截然同的人生。

（3）C。

2.（1）比喻；A。

（2）考試馬上就要開(kāi)始了，“怎么辦？我的大腦一片空白"我的心情很緊張，心想：“有沒(méi)有我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的試題??？”老師開(kāi)始分發(fā)試卷，我緊張得心都要跳出來(lái)了。

（3）福氣臨門④②③；

（4）我們?cè)谧鲆环荨懂厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書》時(shí)，要