統(tǒng)編版暑假五升六語(yǔ)文素養(yǎng)提升第12課時(shí)練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版暑假五升六語(yǔ)文素養(yǎng)提升第12課時(shí)練習(xí)（含答案）第12課時(shí)

一、積累與運(yùn)用

1.下列人物、人物特點(diǎn)及出處對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A.武松——英勇機(jī)智——《水滸傳》B.諸葛亮——神機(jī)妙算——《三國(guó)演義》

C.林黛玉——豪放豁達(dá)——《紅樓夢(mèng)》D.孫悟空——神通廣大——《西游記》

2.對(duì)聯(lián)是漢字運(yùn)用的獨(dú)特形式，與“風(fēng)吹水面層層浪"對(duì)應(yīng)的下聯(lián)是（）

A.畫(huà)眉登枝聲聲脆B.雨打沙灘點(diǎn)點(diǎn)坑

C.飛霞落影片片紅D.細(xì)雨飛檐聲聲脆

3.下列詩(shī)句不是描寫(xiě)風(fēng)景的一項(xiàng)是（）

A.青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。B.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

C.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。D.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

國(guó)家速滑館是北京冬奧會(huì)唯一新建的冰上競(jìng)賽場(chǎng)館，被稱為“冰絲帶”。_________________。_____________，

_________________。_________________。為讓美好的設(shè)計(jì)理念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，北京建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司的建筑師和工程師團(tuán)隊(duì)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地提出了一系列極具科技含量且經(jīng)濟(jì)可行的工程方案。

①“水立方"是把柔軟的水設(shè)計(jì)成堅(jiān)硬的方塊

②其中蘊(yùn)含了中國(guó)人對(duì)自然的深層思考和剛?cè)岵?jì)的智慧

③“冰絲帶”則是把堅(jiān)硬的冰設(shè)計(jì)成柔軟的絲帶

④“冰絲帶"的設(shè)計(jì)理念來(lái)自一個(gè)冰和速度結(jié)合的創(chuàng)意

A.②④①③B.②①③④C.④①③②D.④②①③

5.下面哪位不是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄？（）

A.黃繼光B.羅盛教C.董存瑞D.邱少云

6.“面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山、一道嶺！”這就是電視劇《亮劍》中的亮劍精神。下列各組成語(yǔ)全都符合“亮劍精神"的一組是（）

A.勇往直前義無(wú)反顧自不量力一往無(wú)前

B.死而后已鎮(zhèn)定自若大義凜然百折不撓

C.赴湯蹈火沖鋒陷陣以卵擊石視死如歸

D.義無(wú)反顧隨機(jī)應(yīng)變以卵擊石百折不撓

7.一位外國(guó)女士讀了錢鐘書(shū)的書(shū)后很崇拜錢鐘書(shū)，想拜訪他。錢鐘書(shū)說(shuō)：“假如你吃了雞蛋覺(jué)得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那個(gè)下蛋的母雞呢？”他的言外之意是（）

A.讀了文章，不需要認(rèn)識(shí)文章作者。

B.讀了文章，不一定要認(rèn)識(shí)文章作者。

C.讀了文章，需要認(rèn)識(shí)文章作者。

8.根據(jù)所給信息猜成語(yǔ)。

①與“書(shū)圣"王羲之有關(guān)。②原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁。③現(xiàn)在也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。

這個(gè)成語(yǔ)是：

9.你知道下面的夸張句都是哪種夸張嗎？請(qǐng)選擇。

A.擴(kuò)大夸張B.縮小夸張C.超前夸張

（1）蜀道之難，難于上青天。（）

（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（）

（3）白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（）

（4）看著這綠油油的麥苗，我就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。（）

（5）可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒(méi)碰斷（）

二、閱讀天地

（一）董遇“三余”讀書(shū)

人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍。"言①:“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴②無(wú)日。"遇言：“當(dāng)以‘三余’?！被騿?wèn)“三余"之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”

【注釋】①言：此指董遇說(shuō)。②苦渴：苦于。

1.人有從學(xué)者。（）

A.從中B.跟從C.想要

2.讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（）

A.明白B.看見(jiàn)C.顯現(xiàn)

3.或問(wèn)“三余"之意。（）

A.又，再B.或者C.有的人

4.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.人有從／學(xué)者，遇不／肯教。

B.人有／從學(xué)者，遇／不肯教。

C.人／有從學(xué)者，遇不肯／教。

5.文中說(shuō)的“三余”指的是___、___、___。

6.從這篇文言文中，我們得到了關(guān)于讀書(shū)的啟示：不僅要______________________，還應(yīng)該____________。

（二）峭壁上的樹(shù)

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？

那一天你確實(shí)下來(lái)了，像俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，練就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?；一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……

它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn)。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜纾?/p>

1.文中“像俯沖捕獵的雄鷹"是（），“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”是（），“像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂"是（）。

A.小酸棗B.棗樹(shù)的種子C.峭壁上的酸棗樹(shù)D.酸棗

2.本文的寫(xiě)作目的是什么？（）

A.贊美酸棗樹(shù)。B.借物喻人，歌頌在逆境中成長(zhǎng)的人。

C.感嘆酸棗樹(shù)的頑強(qiáng)。D.作者喜歡酸棗樹(shù)。

3.對(duì)本文的賞析不正確的一項(xiàng)是（）。

A.通過(guò)對(duì)峭壁上的酸棗樹(shù)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美之情

B.為了更充分地表達(dá)感情，在人稱的使用上，作者先用第三人稱——“它”，而后又改用了第二人稱

C.文中的酸棗樹(shù)是自強(qiáng)不息的精神的象征，是真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，純樸而從不貪婪的高尚品格的象征

D.本文大量使用了擬人和比喻的手法，形象生動(dòng)，語(yǔ)句整散結(jié)合，整齊對(duì)稱而又靈動(dòng)活潑4.“這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)"這句話中的“搖曳”和“三十年之久"能去掉嗎？為什么？

5.文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃梨楊柳四種樹(shù)，這是什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)的目的是什么？

（三）不滅的燈

夜深了，在火車站攬客的出租車司機(jī)老楊攬到個(gè)大活:一個(gè)十六七歲滿臉稚氣的男孩要去鄉(xiāng)下。

車子“沙沙沙”地飛馳著,借著駕駛室內(nèi)微弱的燈光,老楊注意到男孩一直板著臉，無(wú)論怎么逗,他始終一言不發(fā)。最后老楊摸摸胡子拉碴的下巴說(shuō):“我說(shuō)，把臉拉這么長(zhǎng)，誰(shuí)欠你錢還是怎么的是不是有心事要是信得過(guò)我,就跟我說(shuō)說(shuō)吧,瞧我這一大把歲數(shù)，都可以做你爺爺啦。"

似乎是最后一句話打動(dòng)了男孩,他的臉色終于和緩下來(lái),原本緊閉的雙唇也張開(kāi)了，說(shuō):“我爺爺要是還在世就好了,我最愛(ài)他了,爺爺也最疼我,什么事都依著我。可我爸媽討厭死了，什么事都要管,一點(diǎn)也不愛(ài)我，有時(shí)真懷疑我是不是他們親生的?！?/p>

老楊若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,又默默行駛了一段路,說(shuō):“如果我沒(méi)猜錯(cuò),你肯定跟你爸媽吵架了,夜這么深,你怎么會(huì)出現(xiàn)在火車站呢現(xiàn)在趕回家是有急事吧"

男孩的聲音突然高起來(lái),好像有一肚子的怨氣要發(fā)泄:“我要離家出走,走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也不見(jiàn)他們了!可我忘了帶錢,所以想回去拿點(diǎn)錢?！?/p>

老楊張張嘴，什么也沒(méi)說(shuō)，只是嘆口氣，然后踩下油門,車子開(kāi)得更快了。

不久到了男孩的家鄉(xiāng),一個(gè)遠(yuǎn)望幾乎漆黑一團(tuán)的小鎮(zhèn)子。男孩抬起手，比畫(huà)著說(shuō):“師傅,我家很好找的,先順著路向右拐……"

老楊一舉手打斷男孩的話,胸有成竹地說(shuō):“我摸得著你家?！?/p>

男孩一聽(tīng),眼睛瞪得溜圓,又是驚訝又是緊張地說(shuō):“難道以前你到過(guò)我家這么說(shuō)你認(rèn)得我爸媽"

老楊一笑,緩緩搖搖頭,說(shuō):“我根本不認(rèn)識(shí)你爸媽,也從沒(méi)來(lái)過(guò),可我就是摸得著。我是什么人一個(gè)“成了精”的老司機(jī)啊。老司機(jī)別的本事沒(méi)有,摸路還不是小菜一碟你就等著瞧好吧。"

男孩一聽(tīng)更驚訝了,可是,很快就服氣了,因?yàn)檫@位和藹可親的老師傅手中的車子真像長(zhǎng)了眼,直直地向自己的家開(kāi)去。

快要到家門口時(shí)男孩叫了起來(lái):“師傅,就停這里,你等我一下,我悄悄進(jìn)屋拿點(diǎn)錢就出來(lái)，然后你送我去火車站?！?/p>

男孩說(shuō)著就要開(kāi)車門,卻被老楊阻止了,老楊說(shuō):“我說(shuō),你就不想知道我為什么會(huì)輕車熟路地摸到你家嗎"

男孩一臉疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì)啊,我也正想問(wèn)哩。”

老楊抬手一指男孩的家,說(shuō):“在告訴你答案之前,你先看看你家,發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的地方?jīng)]有"

男孩聽(tīng)了，凝眸仔細(xì)看了又看,嘴里嘰咕道:“沒(méi)有啊,一切還是老樣子，嗯……夜這么深了,大門怎么還開(kāi)著燈也亮著,他們記性也太差了……”

老楊斬釘截鐵地打斷他,大聲說(shuō):“你說(shuō)對(duì)了,就是你家的燈光指引著我一步步摸過(guò)來(lái)的，因?yàn)槲抑肋@一點(diǎn)，而且是千真萬(wàn)確地知道這一點(diǎn):身為父母,當(dāng)他們的孩子一時(shí)沖動(dòng)離開(kāi)家后,無(wú)論夜多深,他們是一定不會(huì)睡覺(jué)的。"

男孩渾身一震,好像心鼓被重?fù)袅艘幌隆＠蠗畹脑捓^續(xù)在他耳邊回蕩:“他們大開(kāi)著門、大開(kāi)著燈,只為了等待孩子回來(lái),或許此刻他們正滿心焦慮地往四面八方打著電話詢問(wèn)你的下落,要不就在燈下流著眼淚反復(fù)商量該到哪里尋找迷路的你。孩子,此刻你爸媽一定如我所說(shuō)的那樣,你信不信敢不敢跟我打這個(gè)賭因?yàn)?天下父母都是這樣愛(ài)孩子的，他們心中永遠(yuǎn)亮著盞不滅的燈!”

老楊最后輕輕地說(shuō):“進(jìn)去吧,孩子,不要讓他們急出白發(fā)來(lái)!"

男孩慢慢低下頭，雙手捂臉渾身輕顫起來(lái),又猛地抬起頭,癡癡望著自家的門,然后伸手打開(kāi)車門、下車,大步走了過(guò)去……(有刪改)

1.“我摸得著你家”的意思是()

A.老楊曾經(jīng)去過(guò)男孩家里。

B.老楊經(jīng)驗(yàn)豐富,能猜出男孩的家在哪里。

C.老楊認(rèn)識(shí)男孩的父母。

D.老楊對(duì)路線熟悉,認(rèn)識(shí)男孩回家的路。

2.在車上男孩聲音忽然高起來(lái),原因是()

A.老楊的不斷詢問(wèn)讓男孩非常不耐煩。

B.男孩在宣泄自己的滿腔怨氣。

C.夜深了,男孩非常害怕,大聲說(shuō)話給自己壯膽。

D.男孩想起自己離家出走忘記帶錢,非常懊惱。

3.下列對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)是()

A.文章開(kāi)頭交代了故事發(fā)生的環(huán)境,也為下文男孩想要回家拿錢埋下了伏筆。

B.文章的主旨在于呼吁大家關(guān)心未成年人的離家出走問(wèn)題,幫助他們健康成長(zhǎng)。

C.文中的男孩是一位叛逆且不尊重出租車司機(jī)的人。

D.到了男孩的家鄉(xiāng),老楊胸有成竹地說(shuō):“我摸得著你家。"為讀者設(shè)置懸念,吸引讀者繼續(xù)閱讀。

4.對(duì)于文中老楊的人物形象,你認(rèn)為理解正確的一項(xiàng)是()

A.和藹可親,忍氣吞聲B.驕傲自負(fù),善于觀察

C.和藹可親,善于觀察D.車技精湛,忍氣吞聲

5.用心閱讀文章,根據(jù)文章內(nèi)容和場(chǎng)景補(bǔ)充填寫(xiě)“男孩”與“老楊"的表現(xiàn)。

場(chǎng)景夜深，剛上車時(shí)在車上后不久即將到家時(shí)車停下到家時(shí)

“男孩”的表現(xiàn)___憤怒、不解

“老楊"的表現(xiàn)___嘆氣胸有成竹

結(jié)合文章內(nèi)容談一談你對(duì)標(biāo)題“不滅的燈”的理解。

三、名家仿寫(xiě)

【原句】

天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒，看見(jiàn)那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。

——豐子愷《竹影》

【仿寫(xiě)】：

1.時(shí)間好像一面起了霧的窗，霧氣漸漸地彌漫。我用指尖在模糊的窗上寫(xiě)下