《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《風(fēng)景談》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的一篇文章。本文是一篇描寫自然風(fēng)景的散文，通過細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和贊美。文章語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生對自然美景的熱愛和對文學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感，理解文章的主題，并提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。主要包括：感受與理解能力，通過閱讀和分析文章，使學(xué)生能夠感受作者對自然美景的熱愛，理解文章的主題和情感；審美與鑒賞能力，通過欣賞文章的語言和表達方式，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力；思考與探究能力，通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的內(nèi)涵和意義；表達與創(chuàng)造能力，通過寫作和表達，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解《風(fēng)景談》的主題和情感：通過閱讀和分析文章，使學(xué)生能夠理解作者對自然美景的熱愛，感受文章所傳達的情感。

（2）欣賞文章的語言和表達方式：通過細(xì)讀和討論，使學(xué)生能夠欣賞到文章優(yōu)美的語言和獨特的表達方式，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）提高學(xué)生的寫作能力：通過寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技巧，撰寫出具有個性和創(chuàng)意的作文。

2.教學(xué)難點

（1）領(lǐng)悟文章深層含義：學(xué)生可能難以理解文章中所蘊含的深層含義和哲理，需要教師通過舉例、講解和引導(dǎo)，幫助他們深入領(lǐng)悟。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和層次劃分不清，教師需要通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式，幫助他們理清文章的結(jié)構(gòu)。

（3）運用修辭手法：學(xué)生在寫作過程中可能難以運用所學(xué)修辭手法，教師需要通過示例、練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們掌握并運用修辭手法。

（4）表達個人觀點：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以表達自己的觀點和思考，教師需要創(chuàng)設(shè)互動、討論和分享的機會，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析文章，發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的思考和探究能力。例如，教師可以提出問題：“文章的主題是什么？作者是如何表達自己對自然美景的熱愛和贊美的？”

2.運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，組織學(xué)生進行小組討論和分享，促進他們之間的交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論：“你們認(rèn)為文章中的哪些句子或段落最美？為什么？”

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章中所描述的自然美景。例如，教師可以播放相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在欣賞中感受文章的意境。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《風(fēng)景談》的主題和情感，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《風(fēng)景談》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《風(fēng)景談》的主題和情感，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放自然風(fēng)光視頻或分享相關(guān)故事，引出《風(fēng)景談》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解《風(fēng)景談》的主題和情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞散文的方法。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗散文欣賞的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《風(fēng)景談》的主題和情感。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞散文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《風(fēng)景談》的主題和情感，掌握欣賞散文的方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《風(fēng)景談》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《風(fēng)景談》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《風(fēng)景談》的主題和情感，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《風(fēng)景談》是高中語文統(tǒng)編版的一篇重要文章，為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這篇文章，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：可以推薦一些與《風(fēng)景談》主題相近的文學(xué)作品，如其他描寫自然風(fēng)景的散文或詩歌，讓學(xué)生進一步感受和欣賞自然美景的文學(xué)表達。

-自然風(fēng)景紀(jì)錄片：可以推薦一些關(guān)于自然風(fēng)景的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺影像更加直觀地感受自然美景的魅力，從而加深對文章主題的理解。

-藝術(shù)作品：可以展示一些與自然風(fēng)景相關(guān)的藝術(shù)作品，如畫作、攝影作品等，讓學(xué)生從不同的角度欣賞自然美景，豐富他們的審美體驗。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生深入拓展學(xué)習(xí)，可以提出以下建議：

-對比閱讀：可以讓學(xué)生選擇一篇其他描寫自然風(fēng)景的散文，與《風(fēng)景談》進行對比閱讀，讓學(xué)生思考和探討不同作者對自然美景的不同表達方式和藝術(shù)特色。

-寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生嘗試自己寫一篇描寫自然風(fēng)景的散文，通過寫作練習(xí)，進一步理解和運用所學(xué)知識和技巧。

-小組討論：可以組織學(xué)生進行小組討論，分享自己喜歡的自然風(fēng)景地點或經(jīng)歷，通過交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

-研究性學(xué)習(xí)：可以讓學(xué)生選擇一個自然風(fēng)景主題，進行研究性學(xué)習(xí)，通過查閱相關(guān)資料、實地考察等方式，深入探究自然風(fēng)景的意義和價值。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們對于《風(fēng)景談》的理解和欣賞程度?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的參與度、提問回答、討論發(fā)言等方式來評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解水平。

2.小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極分享自己的觀點和感受，并注意觀察他們的討論過程和成果。可以通過學(xué)生展示的思維導(dǎo)圖、寫作片段、口頭報告等方式來評估他們的合作能力和思考深度。

3.隨堂測試

在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份隨堂測試，以評估學(xué)生對于《風(fēng)景談》的主題和情感的理解程度。測試可以包括選擇題、簡答題、作文題等形式，通過學(xué)生的回答情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況

教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況，通過作業(yè)的質(zhì)量和深度來評估學(xué)生對于文章的理解和掌握程度。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，提出改進建議，幫助學(xué)生提高。

5.教師評價與反饋

最后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，同時指出學(xué)生的不足之處，提出改進的建議，以促進學(xué)生的進一步發(fā)展。板書設(shè)計①《風(fēng)景談》主題：自然美景的熱愛與贊美。

②《風(fēng)景談》情感表達方式：細(xì)膩的筆觸、豐富的情感。

③《風(fēng)景談》語言特點：優(yōu)美、富有詩意。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計一幅以自然美景為主題的板書，用生動的插圖和色彩來表現(xiàn)文章的主題和情感。在板書中，可以用關(guān)鍵詞和短語來突出文章的重點知識點，如“自然美景”、“細(xì)膩筆觸”、“豐富情感”、“優(yōu)美語言”等，同時可以用不同的字體和大小來強調(diào)重點詞句，使板書更具吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教授《風(fēng)景談》這篇文章時，我在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之處。首先，我在課堂上采用了問題驅(qū)動的教學(xué)方法，通過提出啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和理解文章的主題和情感。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，他們在課堂上積極思考和討論，展示出對文章內(nèi)容的理解和欣賞。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中，對于文章深層含義的引導(dǎo)和講解還不夠充分。有些學(xué)生對于文章中的深層含義和哲理理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和講解，幫助他們深入理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。

其次，我在教學(xué)過程中過于依賴多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章中所描述的自然美景。雖然這些資源在一定程度上提高了學(xué)生的興趣和參與度，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章本身的內(nèi)容理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重文章本身的教學(xué)，通過詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了顯著的進步。通過學(xué)習(xí)《風(fēng)景談》，學(xué)生們對自然美景的熱愛和贊美有了更深刻的理解，他們能夠感受到作者對自然美景的深情和贊美之情。同時，學(xué)生們通過小組討論和實踐活動，提高了他們的合作能力和溝通能力，他們能夠更好地表達自己的觀點和想法，并在課堂上積極參與討論和分享。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解文章深層含義方面還存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對文章深層含義的引導(dǎo)和講解，幫助他們深入理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，我將在今后的教學(xué)中更加注重對文章深層含義的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生深入理解和領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。其次，我將在教學(xué)中更加注重文章本身的教學(xué)，通過詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。最后，我將在教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極參與討論和分享，提高他們的合作能力和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生進一步理解和欣賞《風(fēng)景談》這篇文章，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《山水之美》：一篇描寫自然風(fēng)景的散文，通過細(xì)膩的筆觸和豐富的情感，展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和贊美。

-《大自然的啟示》：一篇探討人與自然關(guān)系的文章，通過自然景觀的描繪，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共生的重要性。

-《詩意的自然》：一篇詩歌選集