廣東省佛山市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（二）歷史試題

24.周滅商后，“兼制天下，立七十一國”，“以藩屏周”:

眾“藩國”定期向周王納貢，并奉命征伐。西周分封A.為中央集權(quán)的形成奠定了基礎(chǔ)

B.促進(jìn)了周人諸侯平等觀念的萌發(fā)C.有利宗族親疏關(guān)系的逐步加強(qiáng)

D.使天子與諸侯政治隸屬關(guān)系疏遠(yuǎn)25.據(jù)宋人徐天麟《西漢會要·食貨六》記載:“西漢前后共賑濟(jì)災(zāi)荒計三十七次，其前期僅有八次，而此后則多達(dá)二十九次。

這反映了西漢A.前期黃老思想影響了國家治理成效

B.自然災(zāi)害的頻繁C.董仲舒提出了“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”

D.統(tǒng)治思想的轉(zhuǎn)變26.中統(tǒng)元年(1260)，忽必烈設(shè)立中書省以總理全國政務(wù)，后又相繼分立行中書，總隸于中書省。元人稱其制為:“都省(中書省)

握天下之機(jī)，十省分天下之治”。由此可知，元朝機(jī)構(gòu)改革A.奠定了全國各級行政區(qū)劃的基礎(chǔ)

B.加強(qiáng)了中央對地方的直接控制C.屬于多民族統(tǒng)一國家內(nèi)部的產(chǎn)物

D.使地方最高官府居于主導(dǎo)地位27.嘉靖末年，明世宗先后頒布法令，包括廢除皇莊；禁止勛親奏討土地；禁止百姓將土地獻(xiàn)給豪族；下令王府除了府邸以外，不得私置房宅；貧民賣給王府土地者，也必須登記納稅等等。這些法令A(yù).以“心學(xué)”作為指導(dǎo)思想

B.嚴(yán)以馭官寬以治民C.有利經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧

D.使租佃關(guān)系普遍化28.1878年中國第一任駐外公使郭嵩燾在日記中寫道:“三代以前，獨(dú)中國有教化耳，故有要服、荒服之名，一皆遠(yuǎn)之于中國而名曰夷狄。自漢以來，中國教化日益微滅，而政教風(fēng)俗，歐洲各國乃獨(dú)擅其勝，其視中國，亦猶三代盛時之視夷狄也。郭嵩燾旨在說明A.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化利于救國

B.儒家秩序觀適用于歐洲C.列強(qiáng)借夷夏觀侵略中國

D.要主動與西方平等交往29.1894年孫中山指出:“是會(興中會)之設(shè)，專為振興中華、維持國體起見。”20世紀(jì)初《新民叢報》認(rèn)為重振會黨，奠定政黨之基，“實欲為復(fù)興中國計”。而《國學(xué)今論》則強(qiáng)調(diào)“古學(xué)復(fù)興”和“民族主義”對“中國復(fù)興”的根本性意義。這表明A.復(fù)興救國成為共識

B.政黨建設(shè)是民族復(fù)興的有效途徑C.民族復(fù)興之路艱難

D.通過復(fù)興傳統(tǒng)文化實現(xiàn)民族復(fù)興30.國民革命軍第十八集團(tuán)軍在1940年8月至1941年1月間發(fā)動了以破壞華北日軍占領(lǐng)的交通線、礦山為目的的破襲作戰(zhàn)(又稱晉南游擊戰(zhàn))，共攻克據(jù)點(diǎn)2900余個，殲滅日偽軍45000余人。此次戰(zhàn)役A.致使日本的政治誘降計劃遭受挫折

B.推動了國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成C.迫使日軍發(fā)動打通大陸交通線戰(zhàn)役

D.加速了蘇美英等國對中國抗戰(zhàn)的援助31.表1是中央部屬企事業(yè)單位數(shù)目的變化表表1年

份1957195819621965企事業(yè)單位數(shù)(個)93001200

580010533這表明

A.政府對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了全面調(diào)整

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)與改善民生同步進(jìn)行C.我國社會主義建設(shè)在曲折中前進(jìn)

D.實施“八字”方針任務(wù)完成好32.公元212年《卡拉卡拉敕令》宣布:

所有羅馬帝國出身自由的男人將被給予完整的羅馬公民權(quán)，同樣地，所有帝國自由出身的女人擁有與羅馬女人相同的權(quán)利。由此可知A.帝國的稅源發(fā)生變化

B.逐步實現(xiàn)了公平與正義C.萬民法繼承了公民法

D.緩和貴族與平民的矛盾33.19世紀(jì)上半期，德國盛行科學(xué)崇拜，歷史學(xué)追求“絕對客觀”，主張“讓史料自己說話”，檔案特別是國家檔案成為描述歷史的唯一可靠依據(jù)。其直接結(jié)果是A.否認(rèn)了歷史學(xué)的主觀屬性

B.以社會空間作為審視歷史的基本單元C.增進(jìn)德國民族認(rèn)同和國家統(tǒng)一

D.歷史學(xué)成為以國家為本位的政治史學(xué)34.1949年杜魯門在就職演說中提出“改善和發(fā)展不發(fā)達(dá)地區(qū)”的“第四點(diǎn)計劃”。計劃出臺后，美國在中東石油開采額中所占比例由1939年的13.1%上升到1956年的65%，而英國則由1939年的80%下降到1956年的30%。這表明該計劃實質(zhì)是A.抵制共產(chǎn)主義的擴(kuò)張

B.蠶食老殖民帝國的勢力范圍C.與蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)

D.確立了石油美元的世界地位35.2010年，中國、印度以及其他亞洲新興經(jīng)濟(jì)體國家的表現(xiàn)都大大好于美歐發(fā)達(dá)國家。2012年，亞洲在全球貿(mào)易總額中占三分之一，美國在亞洲的直接投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西歐，亞洲成為美國最大的貿(mào)易伙伴。這表明A.形成了歐美亞三足鼎立的局面

B.世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移趨勢明顯C.美國大力實施“重返亞洲”戰(zhàn)略

D.“一超多強(qiáng)”格局日趨模糊41.(25分)

閱讀材料，完成下列要求。材料一

作為一種世界觀，也作為一種意識形態(tài)，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，“社會達(dá)爾文主義”不僅在歐美思想界擁有極其廣泛的影響，諸如“生存競爭”、“自然選擇”、“適者生存”等社會達(dá)爾文主義的核心概念已經(jīng)成為當(dāng)時的“時代標(biāo)簽”，“社會達(dá)爾文主義”的理論根基和思維范式已經(jīng)成為當(dāng)時許多重大社會政治實踐的“合法性”依據(jù)。歷史學(xué)家斯登黑爾稱，在當(dāng)時，“社會達(dá)爾文主義”實際上已經(jīng)獲得了一種準(zhǔn)“宗教”的地位?！幾灾鼙Ｎ　丁吧鐣_(dá)爾文主義”述評》材料二

1894

年，赫胥黎發(fā)表《進(jìn)化論與倫理學(xué)》，對進(jìn)化論的原理作了哲學(xué)上的闡釋。他認(rèn)為社會倫理關(guān)系不同于自然法則，因為人類具有高于動物的先天“本性”，人類社會的進(jìn)展不應(yīng)該模仿宇宙過程，而應(yīng)當(dāng)在同它斗爭中不斷走向完善。嚴(yán)復(fù)選譯了其中的導(dǎo)言和第一部分，命名為《天演論》，內(nèi)容上加以增減、改造，又以“按語”的形式借題發(fā)揮。他認(rèn)為進(jìn)化是生物界和人類社會的客觀規(guī)律，“進(jìn)者存而傳焉，不進(jìn)者病而亡焉”(嚴(yán)復(fù):

《<天演論·導(dǎo)言十五>按語》)——摘編自張昭軍、孫燕京《中國近代文化史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括社會達(dá)爾文主義的核心思想，分析“社會達(dá)爾文主義”在歐美備受推崇的原因?

(12分)(2)

根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析嚴(yán)復(fù)《天演論》增改進(jìn)化論的原因并指出其存在問題?

(13

分)42.(

12分)

閱讀材料，完成下列要求。材料表2

中國近代部分機(jī)構(gòu)譯書情況統(tǒng)計時間機(jī)構(gòu)名稱性質(zhì)編譯出書概況19世紀(jì)4050年代墨海書館英國倫敦會(新教)自辦出版機(jī)構(gòu)翻譯出版宗教讀物為主，19

世紀(jì)50年代陸續(xù)翻譯出版少量的科技書刊約30余種。18601913年美華書館美國長老會(新教)

自辦出版機(jī)構(gòu)翻譯發(fā)行書40萬冊，宗教書籍和科技書籍為主，多為教會學(xué)堂采用為教材。18681908年江南制造局翻譯館清廷官方譯書機(jī)構(gòu)譯書158種，其中史志、公法、教育等18種，軍事32種，商學(xué)書8種，科技書90種。19011904年譯書匯編社、科學(xué)書譯輯社、湖南譯書社留日學(xué)生譯書機(jī)構(gòu)譯書533種包括各國史志以及哲學(xué)、法政、教育、外交、兵制、農(nóng)政、礦務(wù)、工商、理化、衛(wèi)生等；其中政治較多，有《民約論》、《萬法精神》《代議政治論》等。——據(jù)王建朗、黃克武《兩岸新編中國近代史》等從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述(要求:明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù))45.(15分)

【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】材料民國元年教育大事記:1月9日，南京臨時政府教育部正式成立。1月19

日教育部頒布《普通教育暫行辦法》，規(guī)定:

改革清政府之學(xué)制。從前各項學(xué)堂，均改稱為學(xué)校，監(jiān)督，堂長應(yīng)一律改稱校長；初等小學(xué)校，可以男女同校；凡各種教科書，務(wù)合乎共和民國宗旨；清學(xué)部頒布之教科書，一律廢止等14條。9月2日，教育部頒布《教育宗旨令》，規(guī)定“注重道德教育，以實利教育、軍國民教有輔之，更以美感教育完成其道德”同月，頒布《小學(xué)校令》《中學(xué)校令》《師范教育令》等普通教育各級學(xué)校的專門法令。10月，教育部頒布《專門學(xué)校法令》和《大學(xué)法令》。規(guī)定大學(xué)科類分為文科、理科、法科、商科、醫(yī)科、農(nóng)科、工科等；大學(xué)體制包括:一是大學(xué)設(shè)評議會，對大學(xué)重大事項有評審權(quán)，二是大學(xué)各科設(shè)教授會，對學(xué)科重要事項有審議權(quán)等。全國各學(xué)堂因此紛紛改名學(xué)校，如清華學(xué)堂改名為清華學(xué)校，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，陜西大學(xué)堂改名為西北大學(xué)等。——摘編自別必亮《民國初年教育改革的歷史窺探》(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括民國初年教育改革的特點(diǎn)。(6分)(2)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價民國初年教育改革的效果。(9分)46.(15分)【歷史選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】材料

對外宣傳是國家塑造海外形象，推進(jìn)外交政策的重要方式。太平洋戰(zhàn)爭期間，羅斯福總統(tǒng)專門成立了美國官方宣傳機(jī)構(gòu)戰(zhàn)爭信息署。美國對日宣戰(zhàn)后，戰(zhàn)爭信息署在中國相繼設(shè)立了重慶、昆明等八個辦事處，通過報紙、圖片展、電影和廣播等媒介，在中國開展了大規(guī)模的宣傳活動，把美國描繪成“自由民主的典范”、“國際主義斗士”和“中國人的忠實盟友”。20世紀(jì)40年代，當(dāng)大部分中國民眾對美國和美國人尚無清晰概念時，戰(zhàn)爭信息署在形成中國人的“美國印象”方面扮演著重要角色?！幷咄躅：恪短窖髴?zhàn)爭時期美國對華宣傳塑造的美國形象》(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國決策者在華塑造正面光輝的“美國形象”的原因。(8分)(2)抗日戰(zhàn)爭結(jié)束至20世紀(jì)50年代，美國對中國做了哪些不符合其塑造的“美國形象”之事?

(7分)47.(15分)【歷史選修4:中外歷史人物評說】材料

施瑯早年是鄭藝龍的部將，1646

年(順治三年)

隨鄭降清，不久又加入鄭成功的抗清陣營。鄭成功手下曾德一度得罪施瑯，施瑯借故殺之而得罪鄭成功，鄭成功誅殺施瑯家人，施瑯再次降清。1683年(康熙二十二年)

六月，施瑯率清軍大舉進(jìn)攻，不久占領(lǐng)澎湖。臺灣鄭克塽敗局已定，但施瑯卻不忙于進(jìn)軍臺灣，建議朝廷“頒赦招撫”鄭氏，以爭取和平統(tǒng)一臺灣，獲康熙帝同意。鄭克塽投降歸順，從此臺灣成為清的一部分。

統(tǒng)一臺灣后，施瑯認(rèn)為，臺灣乃娶害之地，“紅毛”“無時不在涎貪，亦必乘隙以圖”。促成康照帝決心留守臺灣，并于1684

年(康照二十三年)

設(shè)立臺灣府。

施瑯攻占臺灣后，奪占的田產(chǎn)幾乎占據(jù)南臺灣已開展土地的半之多，名為“施侯租田園”、后世對于施瑯評價，民間有較大爭議，傳統(tǒng)史學(xué)家也難以將他的形象正面化。(1)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括施瑯在國家統(tǒng)一方面所做的貢獻(xiàn)，(6分)(2)

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)如識，分析施瑯為什么在后世的評價不高。(9分)

題號242526272829303132333435答案ADBCDCACADBB41．（25分）（1）核心思想：“優(yōu)勝劣汰、適者生存”同樣適用于人類社會。（3分）原因：第二次工業(yè)革命提高了生產(chǎn)力，加劇了社會競爭感；壟斷資產(chǎn)階級為其既得利益和地位辯護(hù)；歐美國家為其殖民擴(kuò)張作辯護(hù)；西方各國在19世紀(jì)末20世紀(jì)出現(xiàn)發(fā)展不均衡，美德崛起法衰落，需要合理解釋；19世紀(jì)科學(xué)精神占據(jù)主導(dǎo)；“社會達(dá)爾文主義”與達(dá)爾文觀點(diǎn)緊密聯(lián)系，具有很強(qiáng)的迷惑性。（9分）（評分說明：原因每點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即得9分）（2）原因：19世紀(jì)末民族危機(jī)的日益加深；知識分子對國家民族的強(qiáng)烈責(zé)任感與使命感；尋求社會變革理論依據(jù)；受西方“社會達(dá)爾文主義”思想的影響(9分)（評分說明：原因每點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)即得9分）存在問題：嚴(yán)復(fù)對西方文化的介紹有個人的發(fā)揮乃至想象，不夠客觀，有失嚴(yán)謹(jǐn)，有悖真實；承認(rèn)西方列強(qiáng)對華侵略的合理性。（4分）（評分說明：問題每點(diǎn)2分，答全2點(diǎn)即得4分）42、（12分）評分標(biāo)準(zhǔn)：總體要求：所提煉觀點(diǎn)明確、合理，必須源于材料（3分）；論據(jù)準(zhǔn)確，史實引用合理（6分）；邏輯嚴(yán)密，表述清楚。（3分）（例：譯書促進(jìn)中國近代化；中國近代學(xué)習(xí)西方由被動到主動；教會推動西學(xué)觀念在近代中國的大眾化等）45．（15分）（1）特點(diǎn)：政府主導(dǎo)；內(nèi)容符合近代教育要求；指導(dǎo)性強(qiáng)；法治化；反封建（適應(yīng)革命需要）；受西方影響。（6分）（評分說明：特點(diǎn)每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即得6分）（2）積極作用：促進(jìn)了中國近代教育的發(fā)展；推動了民主共和思想的進(jìn)一步傳播；培養(yǎng)了新式人才；有利于民資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（6分）但由于政局動蕩、經(jīng)濟(jì)落后等制約了民國教育的發(fā)展，無法改變教育落后的局面。（3分）（評分說明：積極作用每點(diǎn)3分，答出2點(diǎn)即得6分；不足3分）46．（15分）（1）原因：抵制日本的反美宣傳；鼓舞中國抗戰(zhàn)信心；促進(jìn)中美合作抗日；傳播美國的文化價值觀；引導(dǎo)中國走向親美之路。（評分說明：原因每點(diǎn)2分，答出4點(diǎn)即得9分）（2）史實：干涉中國內(nèi)政，支持蔣介