政治教學(xué)設(shè)計(jì)人民代表大會(huì)制度

政治教學(xué)設(shè)計(jì)人民代表大會(huì)制度課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版九年級(jí)下冊(cè)第2單元《人民代表大會(huì)制度》為主題。該章節(jié)主要介紹了人民代表大會(huì)制度的基本概念、地位和作用，以及我國(guó)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.人民代表大會(huì)制度的定義：人民代表大會(huì)制度是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分，是國(guó)家的根本政治制度。

2.人民代表大會(huì)制度的地位和作用：人民代表大會(huì)制度是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力。

3.我國(guó)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程：從1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)，到改革開(kāi)放以來(lái)，人民代表大會(huì)制度不斷健全和完善。

4.人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)：我國(guó)人民代表大會(huì)制度體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的優(yōu)勢(shì)，具有強(qiáng)大的生命力和適應(yīng)性，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民幸福生活提供了有力保障。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞政治認(rèn)同、法治意識(shí)、公共參與和批判性思維四個(gè)方面展開(kāi)。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，使學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)政治制度的認(rèn)同感和自豪感。

2.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法律、法規(guī)的意識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

3.公共參與：通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，使學(xué)生了解公民參與國(guó)家政治生活的途徑和方式，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)和能力。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析我國(guó)政治制度的優(yōu)勢(shì)和不足，從而提高學(xué)生的問(wèn)題解決和決策能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的政治制度有一定的了解。但在人民代表大會(huì)制度這一章節(jié)，學(xué)生對(duì)于制度的細(xì)節(jié)和深層次含義還可能存在疑惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

1.知識(shí)層次：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)憲法和一些基本的政治制度，對(duì)我國(guó)的政治體制有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于人民代表大會(huì)制度的具體內(nèi)容和運(yùn)作機(jī)制，可能還不夠深入。因此，需要在教學(xué)中，通過(guò)生動(dòng)的案例，具體的數(shù)據(jù)，深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地理解人民代表大會(huì)制度。

2.能力層次：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，思考，解決問(wèn)題，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也培養(yǎng)他們的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，敢于提出問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題。

3.素質(zhì)層次：九年級(jí)學(xué)生正處在青春期，他們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀正在形成過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，使他們更好地理解我國(guó)的政治制度，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.行為習(xí)慣：九年級(jí)學(xué)生正處在青春期，他們的行為習(xí)慣正在形成過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，主動(dòng)思考，認(rèn)真完成作業(yè)等。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如尊重他人，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)守信等。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地、邏輯地、清晰地傳授人民代表大會(huì)制度的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)合作交流，深入理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和意義。

案例研究法：引入具體的案例，讓學(xué)生分析案例中的人民代表大會(huì)制度是如何運(yùn)作的，從而提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)收集資料，處理信息，撰寫(xiě)報(bào)告等方式，親身參與進(jìn)來(lái)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：讓學(xué)生扮演人大代表、公民等角色，模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議過(guò)程，讓學(xué)生身臨其境地感受人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作。

實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，直觀地了解人民代表大會(huì)制度的原理和運(yùn)作機(jī)制。

游戲：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中，輕松愉快地學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖片、圖表、文字等，直觀地展示人民代表大會(huì)制度的相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

視頻：播放一些與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解人民代表大會(huì)制度的實(shí)際運(yùn)作。

在線工具：利用在線工具，比如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高他們的參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人民代表大會(huì)制度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人民代表大會(huì)制度教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人民代表大會(huì)制度教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人民代表大會(huì)制度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為人民代表大會(huì)制度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人民代表大會(huì)制度知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人民代表大會(huì)制度問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人民代表大會(huì)制度問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人民代表大會(huì)制度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人民代表大會(huì)制度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民代表大會(huì)制度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人民代表大會(huì)制度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《中華人民共和國(guó)憲法》：讓學(xué)生深入了解憲法中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)規(guī)定，從法律角度認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度的地位和作用。

（2）真實(shí)案例分析：選取一些與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的人民代表大會(huì)制度是如何運(yùn)作的，從而提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展資料：讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度從創(chuàng)立到發(fā)展完善的過(guò)程，認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度在我國(guó)歷史中的重要地位。

（4）其他國(guó)家政治制度的比較：介紹一些其他國(guó)家政治制度的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家政治制度的差異，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)條款，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，加深對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展研究，通過(guò)查閱資料、撰寫(xiě)論文等方式，深入了解人民代表大會(huì)制度的發(fā)展過(guò)程。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治新聞，了解人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治生活中的重要作用，提高他們的政治敏銳度。

（4）開(kāi)展人民代表大會(huì)制度主題的辯論賽或研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的公共參與能力和批判性思維。

（5）組織學(xué)生參觀人民代表大會(huì)會(huì)議場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受人民代表大會(huì)制度的莊重和嚴(yán)肅，增強(qiáng)他們的國(guó)家認(rèn)同感。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的價(jià)值和意義。七、課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握人民代表大會(huì)制度。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和思維方式。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予正確的指導(dǎo)和修改建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

九、評(píng)價(jià)總結(jié)

1.課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但同時(shí)也存在一些不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論題目的設(shè)置不夠吸引人，或者對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不夠到位。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的系統(tǒng)講解和重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，但可能在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠豐富，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中無(wú)法充分體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作。

最后，在教學(xué)管理上，我注重了課堂紀(jì)律的維護(hù)，但可能在課堂活動(dòng)的組織上還有待加強(qiáng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度的基本概念、地位和作用有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例。

在技能方面，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中，培養(yǎng)了合作精神和批判性思維，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)人民代表大會(huì)制度產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)同感和自豪感，對(duì)我國(guó)的政治制度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置更吸引人的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（2）在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地體驗(yàn)人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作。

（3）在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂活動(dòng)的組織，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人民代表大會(huì)制度的基本概念

2.人民代表大會(huì)制度在中國(guó)的地位和作用

3.人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程

4.人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)

5.人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作機(jī)制

6.人民代表大會(huì)制度的實(shí)際應(yīng)用

7.人民代表大會(huì)制度與公民參與

8.人民代表大會(huì)制度的未來(lái)發(fā)展方向

9.人民代表大會(huì)制度在實(shí)踐中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

10.人民代表大會(huì)制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義典型例題講解例題一：人民代表大會(huì)制度的基本概念是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：人民代表大會(huì)制度是指人民通過(guò)選舉產(chǎn)生代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力。

例題二：人民代表大會(huì)制度在我國(guó)政治體制中的地位和作用是什么？

答案：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。它在我國(guó)政治體制中具有決定性的地位和作用，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)。

例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程。

答案：人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程可以分為幾個(gè)階段：

1.1954年，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度的正式確立。

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