第一單元 2 周總理,你在哪里 同步練 （含答案）語文部編版九年級上冊

第一單元2周總理,你在哪里同步練（含答案）語文部編版九年級上冊2周總理,你在哪里

1請給下列文段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

“詞語大闖關(guān)"是一項利用字詞來設(shè)計闖關(guān)游戲的趣味作業(yè)。你看,同學(xué)們“腦洞大開”,有的畫了轟鳴的飛機,有的畫了熊熊的ɡōu火,有的畫了沉diàndiàn的谷穗,有的畫了夏令營的宿營地。同學(xué)們稱這是一份別出心裁的作業(yè)!

(1)轟鳴()(2)宿營地()

(3)ɡōu火()_(4)沉diàndiàn()

2下列與例句破折號用法相同的一項是()

例句:我們對著高山喊:周總理——

A.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——

B.我們想念你,——你的人民想念你!

C.想念你啊,想念你——想——念——你……

D.你就在這里啊,就在這里。——在這里,在這里,在這里……

3下列句子中修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.周總理,你在哪里(呼告)

B.你永遠和我們在一起/——在一起,在一起(反復(fù))

C.遼闊大地/到處是你深深的足跡。(擬人)

D.山谷回音:“他剛離去,他剛離去,革命征途千萬里,他大步前進不停息!"(擬人、反復(fù))

4(2023·成都中考改編)下列語句中沒有語病的一項是()

A.紀錄片《周恩來》深情地訴說著一位歷史偉人最具風(fēng)采的生命歷程和一位開國總理平凡而偉大的真實故事。

B.四川博物院開展和策劃的文博體驗活動,讓參與者真切地感受到文物的魅力。

C.共享單車智慧化管理,可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛,能很大程度上解決車輛分布不合理。

D.成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量,為家庭教育服務(wù),營造有利于未成年人成長的條件。

5學(xué)校組織“緬懷先烈”活動,邀請了一位校外專家做主題報告。聽完報告,同學(xué)們紛紛與專家交流。下列表達得體的一項是()

A.您講得很感人,態(tài)度也很和藹,我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨!

B.先烈們的崇高品質(zhì),定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開。我們一定向他們學(xué)習(xí)!

C.您的講座很精彩,讓我們明白了先烈們的殷殷期望。期待您再次光臨!

D.謝謝您聆聽我們的心聲,解答我們的疑惑。您一定要再來!

6新考法這首詩適合朗誦,要想有效表達出詩中的情感,朗讀時需要注意什么請選擇一個角度說明。

答:

《周總理,你在哪里》,文詞間飽含深情,悲傷呼喚讓人淚如泉涌。透過詩句,你將觸及詩人最柔軟的心靈,聽到最真摯的心聲。同樣是傾訴思念,下面詩歌又會是怎樣的傾訴呢讓我們一起來品讀吧。

閱讀短詩,回答問題。

一月的哀思

——獻給敬愛的周總理(節(jié)選)

李瑛

敬愛的周總理,我無法到醫(yī)院去瞻仰你,

只好攥一張冰冷的報紙,

靜靜地/佇立在長安街的暮色里。

任一月的風(fēng),撩起我的頭發(fā);

任昏黃的路燈,照著冰冷的淚滴。

等待著,等待著,

載著你的遺體的靈車,輾過我們的心;

等待著,等待著,

把一個前線戰(zhàn)士的崇敬,獻給你。

啊,汽車,扎起白花,人們,黑紗纏臂。

廣場——如此肅穆,長街——如此沉寂。

殘陽如血呀,映著天安門前——

低垂的冬云,半落的紅旗……

車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

為什么有人,不許我們緬懷你偉大的一生;

為什么有人,不許我們贊頌?zāi)悴恍嗟臉I(yè)績;

但此刻,長街肅穆,萬民佇立,

一顆心——一片翻騰的大海,

一雙眼——一道沖決的大堤。

多少人喊著你,撲向靈車;

多少人跑向你,獻上花束和敬禮;

多少人想牽動你的衣襟,把你喚醒;

多少人想和你攀談/知心的話題……

車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

……

7請概括詩歌選段的主要內(nèi)容。

答:

8下列說法不正確的一項是()

A.“任一月的風(fēng),撩起我的頭發(fā);任昏黃的路燈,照著冰冷的淚滴"運用對偶修辭,寫出了作者在長街等待周總理靈車時的狀態(tài),表達了此時悲痛的心情。

B.畫線句子屬于景物描寫,象征了國家的偉大前途,側(cè)面襯托出周總理的巨大貢獻。

C.本詩加點字屬于動作描寫,生動地寫出人們看到周總理靈車經(jīng)過時的情景,表現(xiàn)出人民的悲痛心情。

D.詩里多次出現(xiàn)“車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……”,營造了肅穆、悲傷的氛圍,結(jié)構(gòu)上,前后呼應(yīng),文氣貫通,渾然一體,使詩歌內(nèi)容層層深入,哀思綿綿。

9學(xué)習(xí)了《周總理,你在哪里》,九年級一班擬舉行“愛黨愛國,愛我中華"的綜合性學(xué)習(xí)活動,請完成下面任務(wù)。

(1)【精選名句】班級準(zhǔn)備舉行“愛我中華,天下國家”主題朗誦會,下列名句中適合主題的兩句是(①②)(只填序號)

①人生自古誰無死留取丹心照汗青。

②天下興亡,匹夫有責(zé)。

③勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。

④非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

(2)【推薦景點】同學(xué)們推薦了三處紅色研學(xué)旅行景點,請你選擇其中一處,仿照示例,寫一句推薦語。

推薦景點:①井岡山②遵義③延安

推薦語示例:韶山,偉人故里,我們在這里探尋偉人成長的足跡。

答:

(3)【學(xué)科素養(yǎng)】活動中,有同學(xué)背誦了毛澤東和周恩來青年時期創(chuàng)作的詩歌。認真品讀,寫出你的感悟。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地,人生無處不青山。

——毛澤東

大江歌罷掉頭東,邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

答:2周總理,你在哪里

1請給下列文段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

“詞語大闖關(guān)"是一項利用字詞來設(shè)計闖關(guān)游戲的趣味作業(yè)。你看,同學(xué)們“腦洞大開”,有的畫了轟鳴的飛機,有的畫了熊熊的ɡōu火,有的畫了沉diàndiàn的谷穗,有的畫了夏令營的宿營地。同學(xué)們稱這是一份別出心裁的作業(yè)!

(1)轟鳴(hōnɡ)(2)宿營地(sù)

(3)ɡōu火(篝)_(4)沉diàndiàn(甸甸)

2下列與例句破折號用法相同的一項是(A)

例句:我們對著高山喊:周總理——

A.我們在天安門前深情地呼喚:周——總——理——

B.我們想念你,——你的人民想念你!

C.想念你啊,想念你——想——念——你……

D.你就在這里啊,就在這里?！谶@里,在這里,在這里……

3下列句子中修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁検?C)

A.周總理,你在哪里(呼告)

B.你永遠和我們在一起/——在一起,在一起(反復(fù))

C.遼闊大地/到處是你深深的足跡。(擬人)

D.山谷回音:“他剛離去,他剛離去,革命征途千萬里,他大步前進不停息!"(擬人、反復(fù))

4(2023·成都中考改編)下列語句中沒有語病的一項是(A)

A.紀錄片《周恩來》深情地訴說著一位歷史偉人最具風(fēng)采的生命歷程和一位開國總理平凡而偉大的真實故事。

B.四川博物院開展和策劃的文博體驗活動,讓參與者真切地感受到文物的魅力。

C.共享單車智慧化管理,可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛,能很大程度上解決車輛分布不合理。

D.成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量,為家庭教育服務(wù),營造有利于未成年人成長的條件。

5學(xué)校組織“緬懷先烈”活動,邀請了一位校外專家做主題報告。聽完報告,同學(xué)們紛紛與專家交流。下列表達得體的一項是(C)

A.您講得很感人,態(tài)度也很和藹,我們都覺得挺不錯。期待您再次光臨!

B.先烈們的崇高品質(zhì),定與家父家母當(dāng)年的教導(dǎo)分不開。我們一定向他們學(xué)習(xí)!

C.您的講座很精彩,讓我們明白了先烈們的殷殷期望。期待您再次光臨!

D.謝謝您聆聽我們的心聲,解答我們的疑惑。您一定要再來!

6新考法這首詩適合朗誦,要想有效表達出詩中的情感,朗讀時需要注意什么請選擇一個角度說明。

答:(示例1)朗讀時要把握飽含深情(對周總理的欽敬和愛戴)的感情基調(diào)。該詩發(fā)表于周總理逝世一周年的日子里,作者通過大膽的想象,盡情描述人們到處尋找、呼喚周總理的場面,謳歌了周總理一生的光輝業(yè)績,充分表達出人民對周總理的深切緬懷之情。所以要飽含深情,用對周總理崇敬、熱愛和懷念的感情朗讀。

(示例2)朗讀時要把握朗讀節(jié)奏和語速。第2~5節(jié)詩是寫詩人帶領(lǐng)讀者尋找和呼喚周總理的過程,每節(jié)開頭應(yīng)逐步急促,后邊又漸趨緩和,讀時應(yīng)重中有輕,表達出總理為人民、人民愛總理的深厚感情。

(示例3)朗讀時要注意標(biāo)點符號在表情達意方面的作用。第2~5節(jié)詩每節(jié)的第二行都用破折號來作結(jié),破折號表示聲音的延長,要把聲音送得很高很遠,傳達出強烈、急切的尋找意味。第3節(jié)、第5節(jié)這兩節(jié)結(jié)尾處的省略號表示朗讀時也要適當(dāng)拖長尾音,表現(xiàn)情深意長。

(示例4)朗讀時要注意讀好韻腳。第2~5節(jié)詩押i/ü韻,聲韻和諧,急促低回,收音低沉,要讀出詩歌表達的對周總理的深沉厚重的思念之情。

(其他答案意思對亦可)

《周總理,你在哪里》,文詞間飽含深情,悲傷呼喚讓人淚如泉涌。透過詩句,你將觸及詩人最柔軟的心靈,聽到最真摯的心聲。同樣是傾訴思念,下面詩歌又會是怎樣的傾訴呢讓我們一起來品讀吧。

閱讀短詩,回答問題。

一月的哀思

——獻給敬愛的周總理(節(jié)選)

李瑛

敬愛的周總理,我無法到醫(yī)院去瞻仰你,

只好攥一張冰冷的報紙,

靜靜地/佇立在長安街的暮色里。

任一月的風(fēng),撩起我的頭發(fā);

任昏黃的路燈,照著冰冷的淚滴。

等待著,等待著,

載著你的遺體的靈車,輾過我們的心;

等待著,等待著,

把一個前線戰(zhàn)士的崇敬,獻給你。

啊,汽車,扎起白花,人們,黑紗纏臂。

廣場——如此肅穆,長街——如此沉寂。

殘陽如血呀,映著天安門前——

低垂的冬云,半落的紅旗……

車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

為什么有人,不許我們緬懷你偉大的一生;

為什么有人,不許我們贊頌?zāi)悴恍嗟臉I(yè)績;

但此刻,長街肅穆,萬民佇立,

一顆心——一片翻騰的大海,

一雙眼——一道沖決的大堤。

多少人喊著你,撲向靈車;

多少人跑向你,獻上花束和敬禮;

多少人想牽動你的衣襟,把你喚醒;

多少人想和你攀談/知心的話題……

車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……

……

7請概括詩歌選段的主要內(nèi)容。

答:本詩描述了首都人民在十里長街迎候和哭送周總理靈車的悲壯動人的情景。

8下列說法不正確的一項是(B)

A.“任一月的風(fēng),撩起我的頭發(fā);任昏黃的路燈,照著冰冷的淚滴"運用對偶修辭,寫出了作者在長街等待周總理靈車時的狀態(tài),表達了此時悲痛的心情。

B.畫線句子屬于景物描寫,象征了國家的偉大前途,側(cè)面襯托出周總理的巨大貢獻。

C.本詩加點字屬于動作描寫,生動地寫出人們看到周總理靈車經(jīng)過時的情景,表現(xiàn)出人民的悲痛心情。

D.詩里多次出現(xiàn)“車隊像一條河,緩緩地流在深冬的風(fēng)里……”,營造了肅穆、悲傷的氛圍,結(jié)構(gòu)上,前后呼應(yīng),文氣貫通,渾然一體,使詩歌內(nèi)容層層深入,哀思綿綿。

9學(xué)習(xí)了《周總理,你在哪里》,九年級一班擬舉行“愛黨愛國,愛我中華"的綜合性學(xué)習(xí)活動,請完成下面任務(wù)。

(1)【精選名句】班級準(zhǔn)備舉行“愛我中華,天下國家”主題朗誦會,下列名句中適合主題的兩句是(①②)(只填序號)

①人生自古誰無死留取丹心照汗青。

②天下興亡,匹夫有責(zé)。

③勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。

④非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

(2)【推薦景點】同學(xué)們推薦了三處紅色研學(xué)旅行景點,請你選擇其中一處,仿照示例,寫一句推薦語。

推薦景點:①井岡山②遵義③延安

推薦語示例:韶山,偉人故里,我們在這里探尋偉人成長的足跡。

答:示例一:井岡山,革命搖籃,我們在這里體會星星之火的無窮力量。

示例二:遵義,轉(zhuǎn)折之城,我們在這里探尋中國革命的偉大歷史轉(zhuǎn)折。

示例三:延安,革命圣