初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作 學(xué)習(xí)景物描寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)。教學(xué)內(nèi)容以人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第三單元為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，選取具有代表性的景物描寫(xiě)文段進(jìn)行分析和模仿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握景物描寫(xiě)的基本技巧，并在寫(xiě)作中運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。首先，通過(guò)分析教材中的景物描寫(xiě)文段，提升學(xué)生對(duì)文本的理解與分析能力，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過(guò)模仿寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升寫(xiě)作能力。最后，通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的景物描寫(xiě)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文、議論文等文體的寫(xiě)作，對(duì)寫(xiě)作的基本框架和技巧有了一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些描寫(xiě)方法，如人物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣濃厚，具有一定的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和實(shí)踐，傾向于通過(guò)討論和寫(xiě)作來(lái)消化新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫(xiě)作景物描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：對(duì)景物描寫(xiě)的概念理解不深，分不清景物描寫(xiě)與景物敘述的區(qū)別；觀察事物不夠細(xì)致，描寫(xiě)缺乏生動(dòng)性和形象性；表達(dá)手法單一，不能靈活運(yùn)用修辭手法等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)電子教材、相關(guān)景物描寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、成果展示、教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述畫(huà)面中的景物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些美麗的景色？是如何描述它們的？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)景物描寫(xiě)的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹景物描寫(xiě)的基本概念和作用，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感和營(yíng)造氛圍的重要性。接著，教師分析教材中的景物描寫(xiě)文段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫(xiě)的方法和技巧，如觀察角度、修辭手法等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得景物描寫(xiě)應(yīng)該怎樣進(jìn)行？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，給予肯定和反饋。接著，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的景物描寫(xiě)作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一道景物描寫(xiě)的練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們?cè)趯?xiě)作景物描寫(xiě)時(shí)遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生分享自己的問(wèn)題和困惑，教師針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)的方法和技巧。然后，教師提出拓展任務(wù)：“你們課后可以嘗試寫(xiě)一篇景物描寫(xiě)的作品，可以是描繪家鄉(xiāng)、學(xué)?；蛘吣阆矚g的景點(diǎn)等。”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。在講授新課時(shí)，教師結(jié)合教材文段進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和掌握景物描寫(xiě)的方法和技巧。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師關(guān)注學(xué)生的困惑和問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典名著中的景物描寫(xiě)文段；

(2)近現(xiàn)代著名作家如魯迅、朱自清、老舍等的作品中的景物描寫(xiě)文段；

(3)《中國(guó)國(guó)家地理》、《旅游雜志》等出版物中的景物描寫(xiě)文章；

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：新浪旅游、搜狐焦點(diǎn)等旅游頻道中的景物描寫(xiě)文章。

2.拓展建議：

(1)請(qǐng)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀以上拓展資源，挑選出自己喜歡的景物描寫(xiě)文段，進(jìn)行深入分析和欣賞。

(2)學(xué)生可以嘗試模仿這些文段的描寫(xiě)方法，創(chuàng)作自己的景物描寫(xiě)作品，可以是對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)?；蛘呗糜尉包c(diǎn)的描繪。

(3)學(xué)生可以將自己的作品與同學(xué)進(jìn)行分享，互相評(píng)價(jià)和欣賞，提高寫(xiě)作能力和審美鑒賞能力。

(4)教師可以組織一次景物描寫(xiě)作品的展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，同時(shí)也能從他人的作品中汲取靈感。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握景物描寫(xiě)的方法和技巧，通過(guò)閱讀經(jīng)典名著和著名作家的作品，學(xué)生可以借鑒他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)欣賞和分析不同類型的景物描寫(xiě)作品，學(xué)生可以拓寬自己的視野，提高審美鑒賞能力。在課外時(shí)間的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，學(xué)生可以鍛煉自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。通過(guò)同學(xué)之間的分享和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的表達(dá)和溝通能力。最后，通過(guò)作品展示活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能從他人的作品中汲取靈感，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次寫(xiě)作課上，我以美麗的風(fēng)景畫(huà)作為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)較好的教學(xué)策略，使學(xué)生在愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。在講授新課時(shí)，我結(jié)合教材中的文段進(jìn)行了分析，讓學(xué)生了解和掌握了景物描寫(xiě)的方法和技巧。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也使課堂氛圍更加活躍。

但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道景物描寫(xiě)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但布置的題目難度可能有些學(xué)生難以掌握，這也是我需要反思的地方。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)有了更深入的理解和掌握，大部分學(xué)生能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有部分學(xué)生在景物描寫(xiě)時(shí)仍然存在一些問(wèn)題，如觀察不夠細(xì)致、表達(dá)手法單一等，這是我在今后的教學(xué)中需要關(guān)注和改進(jìn)的地方。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，給予每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效果。

2.在布置練習(xí)題時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和難度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的景物描寫(xiě)作品，拓寬視野，提高審美鑒賞能力。

4.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的景物，培養(yǎng)他們觀察和描繪的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①景物描寫(xiě)的作用：

-營(yíng)造氛圍

-表達(dá)情感

②景物描寫(xiě)的觀察角度：

-視覺(jué)

-聽(tīng)覺(jué)

-嗅覺(jué)

-觸覺(jué)

③景物描寫(xiě)的修辭手法：

-比喻

-擬人

-排比

-對(duì)偶

④景物描寫(xiě)的練習(xí)：

-描述家鄉(xiāng)

-描繪學(xué)校

-寫(xiě)景作文

板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)將景物描寫(xiě)的作用、觀察角度和修辭手法進(jìn)行分類，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握景物描寫(xiě)的方法。此外，板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用不同顏色和字體來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，或者插入一些與景物描寫(xiě)相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，使板書(shū)更加生動(dòng)和吸引人。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶景物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高寫(xiě)作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀推薦：《草原》、《故宮博物院》等課內(nèi)外優(yōu)秀景物描寫(xiě)文章；

(2)視頻資源：CCTV-10《講述》、《地理中國(guó)》等節(jié)目中關(guān)于景物描寫(xiě)的片段。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生自主選擇2-3篇優(yōu)秀文章進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的感悟和啟示；

(2)學(xué)生觀看視頻資源，邊觀看邊記錄，嘗試分析節(jié)目中景物描寫(xiě)的手法和作用；

(3)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試自己創(chuàng)作一篇景物描寫(xiě)作品，可以是對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)?；蛘呗糜尉包c(diǎn)的描繪；

(4)學(xué)生可以將自己的作品與同學(xué)進(jìn)行分享，互相評(píng)價(jià)和欣賞，提高寫(xiě)作能力和審美鑒賞能力；

(5)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的基本概念、觀察角度和修辭手法的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如討論、互動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效果。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的景物描寫(xiě)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)