平等競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

平等競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《平等競(jìng)爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《平行線的性質(zhì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：北師大版高中化學(xué)必修二《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“平等競(jìng)爭(zhēng)”這一主題相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.數(shù)學(xué)思維：通過對(duì)平行線的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決幾何問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

3.科學(xué)探究：通過對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)“平等競(jìng)爭(zhēng)”，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的公正、公平意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.文化認(rèn)同：通過對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的閱讀和分析，使學(xué)生更好地理解和傳承我國(guó)的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對(duì)生活中的平等競(jìng)爭(zhēng)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，他們?cè)诶斫獬橄蟾拍詈瓦壿嬐评矸矫孢€存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出平等競(jìng)爭(zhēng)的概念，并通過生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法和幾何圖形，對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握。但是，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，還可能存在計(jì)算錯(cuò)誤或思路不清晰的情況。

（2）能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實(shí)際操作來(lái)解決問題。同時(shí)，他們的思維具有一定的靈活性，能夠在成人的指導(dǎo)下，嘗試用不同的方法解決同一問題。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們喜歡新奇的事物，對(duì)于感興趣的知識(shí)能夠主動(dòng)去探索。此外，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律較好，能夠遵守課堂規(guī)則，但有時(shí)會(huì)因?yàn)榕d趣濃厚的課程內(nèi)容而出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在遇到難題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)選擇放棄或?qū)で蟪扇说膸椭?/p>

（3）作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)實(shí)際問題的解決能力，將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)新奇事物的興趣和好奇心，將有助于他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探索。

（3）學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力將對(duì)課程的順利進(jìn)行起到關(guān)鍵作用。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，將對(duì)課程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解平等競(jìng)爭(zhēng)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和運(yùn)用平等競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（3）小組討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受平等競(jìng)爭(zhēng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：利用評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“平行線的性質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“平行線的性質(zhì)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“平行線的性質(zhì)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平行線性質(zhì)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)平行線性質(zhì)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握平行線性質(zhì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“平行線的性質(zhì)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“平行線的性質(zhì)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的平行線的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：提供關(guān)于平行線的性質(zhì)的科普文章，幫助學(xué)生從不同角度理解這一概念。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與平行線相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如找平行線、拼圖游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

（3）實(shí)際應(yīng)用案例：找一些生活中平行線的實(shí)際應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)、道路規(guī)劃等，讓學(xué)生了解平行線在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

（4）平行線繪圖軟件：介紹一些平行線繪圖軟件或工具，如AutoCAD、SketchUp等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用這些工具繪制平行線。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、數(shù)學(xué)博客等，查找關(guān)于平行線性質(zhì)的更多文章和視頻，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（AMC）、數(shù)學(xué)奧林匹克等，提高自己的數(shù)學(xué)解題能力。

（3）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些與平行線相關(guān)的數(shù)學(xué)題目或小游戲，與同學(xué)分享和討論，提高創(chuàng)新能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的平行線，如上學(xué)途中的道路、樓房的窗戶等，記錄下來(lái)并與同學(xué)交流，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美的能力。

（5）學(xué)生可以利用周末時(shí)間，參觀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的展覽或博物館，如數(shù)學(xué)博物館、科技館等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

（6）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)家故事的書籍或傳記，了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)和探索數(shù)學(xué)規(guī)律的，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。在課堂上，教師可以針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動(dòng)情況等，以此來(lái)判斷學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

（3）測(cè)試：教師可以通過課堂測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的檢查和評(píng)價(jià)。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的答題思路、解題方法、計(jì)算準(zhǔn)確度等方面，以此來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。同時(shí)，教師還可以給予學(xué)生一些具體的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）鼓勵(lì)：教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在評(píng)價(jià)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。

（4）反饋：教師要及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。在反饋過程中，教師可以通過口頭或書面的方式，將學(xué)生的作業(yè)情況告訴學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）輔導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中遇到問題的學(xué)生，教師要及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助。教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.平行線的性質(zhì)

①定義：平行線的性質(zhì)是指兩條直線在同一平面內(nèi)，不重合，且永不相交的性質(zhì)。

②判定：通過平行線的定義，可以判定兩條直線是否平行。

③性質(zhì)：平行線之間的距離是恒定的，即平行線之間的距離不會(huì)因?yàn)槠揭贫l(fā)生改變。

2.平行線的畫法

①工具：平行線的畫法通常需要使用直尺、三角板、圓規(guī)等工具。

②步驟：首先，確定兩條平行線的方向和位置，然后用直尺和三角板繪制直線，最后檢查兩條直線是否平行。

③注意事項(xiàng)：在繪制平行線時(shí)