山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊(cè) 7 東西方文化交流的使者教案 新人教版

山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊(cè)7東西方文化交流的使者教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊(cè)第七課——東西方文化交流的使者

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，第4周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞東西方文化交流的使者為主題，通過介紹古代絲綢之路的形成，馬可·波羅、鄭和等東西方文化交流的重要人物及其貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解不同文化之間的交流與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和綜合能力。課程將緊密聯(lián)系新人教版教材內(nèi)容，注重歷史知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與思考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，通過分析東西方文化交流使者的歷史作用，提高學(xué)生時(shí)空觀念與史料實(shí)證能力。強(qiáng)化學(xué)生國家認(rèn)同感，理解絲綢之路與鄭和下西洋等國家重大外交活動(dòng)的意義，培育文化自信與全球視野。同時(shí)，提高學(xué)生思辨能力，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠獨(dú)立思考，形成批判性思維。通過小組合作與討論，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解絲綢之路與鄭和下西洋在東西方文化交流中的重要作用及其影響。

難點(diǎn)：分析文化交流對(duì)東西方社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意義，以及不同文化背景下交流使者的角色與貢獻(xiàn)。

解決辦法：通過多媒體展示絲綢之路與鄭和下西洋的路線圖，結(jié)合教材內(nèi)容詳細(xì)講解，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化交流使者如何克服困難，促進(jìn)不同文化間的互動(dòng)與發(fā)展。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)對(duì)比分析活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比東西方文化差異，從而理解文化交流的深遠(yuǎn)影響。

突破策略：引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文化交流使者，模擬古代絲綢之路與鄭和下西洋的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，幫助他們更好地理解重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討東西方文化交流的使者及其歷史作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代絲綢之路與鄭和下西洋的場(chǎng)景，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化交流的理解與體驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示絲綢之路與鄭和下西洋的路線圖、歷史圖片等，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論與互動(dòng)中分析文化交流使者的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行案例研究，選取具體文化交流事件進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。五、教學(xué)過程首先，讓我們共同打開課本，翻到第七課“東西方文化交流的使者”。今天我們將要學(xué)習(xí)的是古代絲綢之路的形成，以及馬可·波羅、鄭和等東西方文化交流的重要人物及其貢獻(xiàn)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們知道古代中國是如何與其他國家進(jìn)行交流的嗎？有沒有同學(xué)能分享一下你所知道的信息？（等待學(xué)生回答）是的，古代絲綢之路就是連接?xùn)|西方的重要貿(mào)易通道。那么，誰是這些文化交流的使者呢？今天我們將要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

2.講授絲綢之路的形成與發(fā)展（10分鐘）

首先，我們來了解一下絲綢之路的形成與發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第20頁，我們可以看到絲綢之路的路線圖。我將通過多媒體展示，為大家詳細(xì)講解絲綢之路的起止點(diǎn)、途徑地區(qū)以及主要貿(mào)易商品。（進(jìn)行多媒體演示）

3.探討東西方文化交流的使者（10分鐘）

（學(xué)生分享后）馬可·波羅的經(jīng)歷充分展示了東西方文化交流的重要性。他不僅帶去了西方的技術(shù)和商品，還將東方的文化傳播到了西方。

4.鄭和下西洋及其貢獻(xiàn)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們轉(zhuǎn)向另一位偉大的使者——鄭和。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第22頁，了解鄭和下西洋的背景、路線和貢獻(xiàn)。同樣，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來分享他們的閱讀心得。

（學(xué)生分享后）鄭和的下西洋展示了明朝時(shí)期的強(qiáng)大和開放，他不僅帶去了中國的文化和商品，還促進(jìn)了東南亞、南亞、非洲等地的經(jīng)濟(jì)和文化交流。

5.小組討論：文化交流的深遠(yuǎn)影響（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1）絲綢之路和鄭和下西洋對(duì)東西方文化交流產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

2）從這些文化交流中，我們可以學(xué)到哪些東西？

（小組討論后，邀請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)）

6.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

為了讓大家更好地理解文化交流使者的角色，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。每組選擇一個(gè)使者（如馬可·波羅、鄭和等），模擬他們與當(dāng)?shù)厝嗣窠涣鞯膱?chǎng)景。通過這個(gè)活動(dòng)，希望大家能夠更加深入地體會(huì)文化交流的過程和意義。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的形成、馬可·波羅和鄭和等東西方文化交流的使者，以及他們?yōu)槭澜缥幕涣髯龀龅呢暙I(xiàn)。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到文化交流的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化。

課后作業(yè)：

1）復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，整理筆記。

2）查閱相關(guān)資料，了解其他東西方文化交流的使者，下周我們將進(jìn)行分享。

這節(jié)課我們就上到這里，感謝大家的積極參與，下課！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《馬可·波羅游記》：了解馬可·波羅在東方的經(jīng)歷及其對(duì)后世的影響。

-《鄭和下西洋與明代的海外貿(mào)易》：探討鄭和下西洋的歷史背景、航海技術(shù)和明代海外貿(mào)易的發(fā)展。

-《絲綢之路上的文化交流》：分析絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流方面的作用，以及沿途國家的文化特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究絲綢之路的歷史變遷，對(duì)比不同時(shí)期絲綢之路的特點(diǎn)及其對(duì)沿線國家的影響。

-分析鄭和下西洋的航海技術(shù)和海上絲綢之路的發(fā)展，探討其對(duì)現(xiàn)代海洋貿(mào)易的啟示。

-了解其他東西方文化交流的使者，如張騫、班超等，對(duì)比他們的貢獻(xiàn)和影響。

-深入研究東西方文化交流中的藝術(shù)、科技、宗教等方面的相互影響，例如佛教傳入中國、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。

-閱讀相關(guān)歷史人物傳記，從個(gè)人經(jīng)歷中體會(huì)文化交流的重要性和挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的形成與發(fā)展

-馬可·波羅的東方之旅

-鄭和下西洋的航線與貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-文化交流

-絲綢之路

-馬可·波羅

-鄭和

-使者

-深遠(yuǎn)影響

③重點(diǎn)句：

-"絲綢之路連接?xùn)|西方，促進(jìn)了文化和商品的交流。"

-"馬可·波羅將東方的繁榮帶回西方，激發(fā)了歐洲對(duì)亞洲的探索。"

-"鄭和七下西洋，展示了明朝的強(qiáng)大和開放，促進(jìn)了東西方的文化交流。"

板書設(shè)計(jì)示例：

```

東西方文化交流的使者

├──絲綢之路

│├──形成與發(fā)展

│└──貿(mào)易商品

├──馬可·波羅

│└──東方之旅

└──鄭和

├──下西洋航線

└──文化交流貢獻(xiàn)

```

板書設(shè)計(jì)采用樹狀圖形式，直觀展示了本節(jié)課的核心內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。同時(shí)，通過使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后作業(yè)1.分析題：對(duì)比分析絲綢之路和鄭和下西洋在東西方文化交流中的異同點(diǎn)。

答案示例：

-相同點(diǎn)：都是重要的文化交流渠道，促進(jìn)了東西方文化和商品的交流。

-不同點(diǎn)：絲綢之路以陸上貿(mào)易為主，涉及多個(gè)文明古國；鄭和下西洋則是海上貿(mào)易，主要與東南亞、南亞、非洲等地交流。

2.論述題：論述馬可·波羅的東方之旅對(duì)歐洲的影響。

答案示例：

-馬可·波羅的游記為歐洲人提供了對(duì)東方的詳細(xì)了解，激發(fā)了他們對(duì)亞洲的探索欲望。

-他帶回了東方的先進(jìn)技術(shù)、商品和文化遺產(chǎn)，對(duì)歐洲的文化、藝術(shù)、科技等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.論述題：闡述鄭和下西洋對(duì)明朝海外貿(mào)易的貢獻(xiàn)。

答案示例：

-鄭和下西洋展示了明朝的國力，擴(kuò)大了明朝的海外影響力。

-他開辟了海上絲綢之路，促進(jìn)了與東南亞、南亞、非洲等地的貿(mào)易往來，帶動(dòng)了沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.案例分析題：分析佛教傳入中國對(duì)中華文化的影響。

答案示例：

-佛教傳入促進(jìn)了中印文化的交流，豐富了中國的宗教文化。

-佛教對(duì)中國哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，如禪宗的形成、唐詩宋詞中的佛教元素等。

5.探究題：探討阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

答案示例：

-阿拉伯?dāng)?shù)字簡便易用，便于傳播，成為世界通用數(shù)字系統(tǒng)。

-它的傳播促進(jìn)了各國數(shù)學(xué)家之間的交流，推動(dòng)了數(shù)學(xué)理論的發(fā)展，為近代數(shù)學(xué)的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)絲綢之路和鄭和下西洋的了解程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。在講授過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和多媒體展示，讓學(xué)生們更直觀地感受到東西方文化交流的歷史場(chǎng)景。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與熱情，積極探討絲綢之路和鄭和下西洋對(duì)東西方文化交流的深遠(yuǎn)影響。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)谟懻撉白龊贸浞值臏?zhǔn)備。

角色扮演活動(dòng)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們通過模擬古代文化交流的場(chǎng)景，深入體會(huì)到了使者的角色。但從學(xué)生的表現(xiàn)來看，有些同學(xué)在角色扮演中略顯緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色背景不夠了解。為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次活動(dòng)中提前為學(xué)生提供更詳細(xì)的背景資料，幫助他們更好地融入角色。

在課后作業(yè)的布置上，我盡量選擇了與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)且具有一定挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。但從學(xué)生提交的作業(yè)來看，部分學(xué)生在分析題和論述題上還存在一定的困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們掌握解題方法。

此外，我還注意到在板書設(shè)計(jì)上，雖然我力求簡潔明了，但可能仍存在一定的優(yōu)化空間。在今后的教學(xué)中，我將更加注重板書的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出較高的參與熱情，積極探討絲綢之路和鄭和下西洋對(duì)東西方文化交流的深遠(yuǎn)影響，但也存在個(gè)別學(xué)生參與度較低，需要進(jìn)一步激發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試