初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)

工作，有收獲，也存在許多的不足，下頭我就本學(xué)期的工作做一

簡要的總結(jié)。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風扎實，嚴

格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進取的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前

輩學(xué)習(xí)，提高自我的政治水平。

二教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)

化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入

高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決

處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生

必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問題是課時少、

任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須

的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取

了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊

張，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注

意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順

口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性更多地依靠于興趣，形象識記本事超

過抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀

教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)

生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材資料，組織學(xué)

生進行相關(guān)的.實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種

材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材資料，面向全

體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法一一“念

和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問

題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練

習(xí)以到達掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量

眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，

歸納比較，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。

我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作；練習(xí)題、

測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和

及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)

補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在

適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學(xué)生，做到耐心

細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情景。與學(xué)生的接

觸時間不夠多，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的

教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)

生充滿信心和信任，相信經(jīng)過師生的共同努力，能取得較好的成

績。初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)2

在當今新課程改革中，化學(xué)的實驗起著越來越重要的作用，

所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)

生化學(xué)實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設(shè)備及藥品，搞

好化學(xué)實驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期具體工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

1.遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

2.制訂學(xué)期實驗計劃表以及周歷表。

3.成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示

實驗為分組實驗，用心服務(wù)于教學(xué)。

4.充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

5.做好各類臺帳的記錄工作。

6.做好一年一度的儀器登帳。

7.做好實驗室的周一大掃的'衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類實驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作

1.對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改

善演示方法，取得較好的演示效果。

2.對分組實驗，充分利用實驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱

要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示實驗為邊學(xué)邊實驗，充分讓學(xué)生

動手。

3.對于課外小實驗，認真指導(dǎo)學(xué)生完成，既培養(yǎng)了學(xué)生的興

趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手潛力。

4.開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。

三、認真做好實驗室的安全工作，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排

滿，平時幾乎找不到剩余的時光來打掃實驗室。所以讓學(xué)生在課

堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時光，更加培

養(yǎng)了學(xué)生的好的實驗習(xí)慣。

至于實驗室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全

隱患在實驗室里。下課后有專門的學(xué)生負責檢查工作。初中化學(xué)

實驗教學(xué)總結(jié)3

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)

生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問

題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)

實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)方法。在本期的實驗教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持了實事求是。

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正

確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，這樣就不

能達到實驗教學(xué)目標。對化學(xué)實驗教學(xué)，我們進行了理論學(xué)習(xí)，

提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀

規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)。

二。認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重了操作引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時

時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才

能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實

驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

三.結(jié)合我校的實際情況，根據(jù)實驗計劃在本期完成實驗情

況如下：

1、在演示實驗方面

（一）實驗內(nèi)容：

實驗一、化學(xué)變化和物理變化，實驗二，測定空氣里氧氣含

量，實驗三、氧氣的性質(zhì)，實驗四，制取氧氣，實驗五，水的組

成，實驗六，木炭還原氧化銅，實驗七，二氧化碳的制取，實驗

八，二氧化碳的性質(zhì)、實驗九，燃燒的條件，實驗十，化學(xué)反應(yīng)的

能量變化，

（二）取得效果：

通過對演示實驗的規(guī)范操作指導(dǎo)細心觀察實驗，一學(xué)期來，

學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西，無論是實驗的基本技能技巧，還是

文化知識，都取得了顯著成績。同時增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)

興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在學(xué)生分組實驗方面

（一）完成的實驗：

實驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。實驗二、對人體吸入的空

氣和呼出的氣體的探究。實驗三、氧氣的制取和性質(zhì)。實驗四、

二氧化碳的制取和性質(zhì)。

（二）取得的效果：

通過教師演示的實驗基本操作，由學(xué)生動手實驗基本操作的

訓(xùn)練學(xué)生在動手能力方面得到了大大的提高，再加上學(xué)生實驗的

鞏固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了一定的動手和探究能力。

（三）存在的問題及改進的措施：

在實驗過程中有部分學(xué)生對實驗室的衛(wèi)生做得不夠，我想在

今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生環(huán)保意識和具體的‘環(huán)保措施方面的教

育。

3、在學(xué)生課外實驗方面

（一）完成的實驗

實驗一、分子運動現(xiàn)象，實驗二、調(diào)查并使用學(xué)校的滅火器

材滅火。實驗三、水的凈化。實驗四、酸雨危害的模擬實驗。

（二）取得的效果

通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進行課外實驗，豐富了學(xué)生的課余

生活，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，在今后的教學(xué)中，

我們將繼續(xù)開展此類的實驗

總之，通過形式多樣的化學(xué)實驗，使學(xué)生認識到化學(xué)實驗是

進行科學(xué)探究的重要方式，具備了初步的化學(xué)實驗基本技能，學(xué)

習(xí)了化學(xué)實驗室的規(guī)章制度，初步形成了良好的實驗室工作習(xí)慣,

為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

4

我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地

總結(jié)如下。

1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計

劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗

的安排表。

利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?/p>

求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，

研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，

不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演

示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器

賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴

警認真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。

2、開學(xué)初期，初三學(xué)生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在

實驗室里學(xué)習(xí)。

實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀

器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放

到桌面上，這往往需要2—3節(jié)課的時間，準備好這一切后再預(yù)做

做實驗，以保證實驗的順利進行。

實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,

進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工

作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。

實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防

氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試

劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。

每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清

洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗

室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作

便是收拾桌面，掃地，拖地。

搞好實驗室的'衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能

在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。

3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并

向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。

5、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助

任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，

衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風扇。

6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做

好準備。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改

進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。初中化學(xué)實驗教學(xué)

總結(jié)5

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗教學(xué)可以幫助學(xué)

生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問

題，分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)

學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始

終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重

學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾

點：

一：尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律,

堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是堅持實事求是。

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正

確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響

學(xué)生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論

知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗

項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這

樣就不能達到實驗教學(xué)目標。可見，對化學(xué)實驗教學(xué)，必須要加

強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致，認真科學(xué)的'態(tài)

度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗

教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。

二：認真完成實驗環(huán)節(jié)認真完成實驗環(huán)節(jié)認真完成實驗環(huán)節(jié)

認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)注重操作引導(dǎo)注重操作引導(dǎo)注

重操作引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時

時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才

能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的"備，教，導(dǎo)"是上好實驗

課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1.備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,

無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，

并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，

才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,

看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑

板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，

全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2.注重實驗引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細

進行引導(dǎo)要注意，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的

選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切

結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引

導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3.注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,

要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，

可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握

操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直

至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。此

外，對一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都

要加以必要的說明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。

綜上所述，化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀，嚴謹，

認真，扎實的作風，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也只有這樣，

才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

20_-12-18初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)6

化學(xué)實驗室是“知識”和“能力”之間的橋梁。做好化學(xué)實

驗，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際

問題的能力。因此，實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。

作為一個實驗室就必須配合任課教師做好教學(xué)后勤工作。

實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定工作計劃，根

據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排

表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?/p>

求，所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，

研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，

不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演

示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器

賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴

謹認真的實驗態(tài)度，使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間，

促使他們動手、動腦，活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學(xué)們課

外的科研性實驗，小制作等順利開展。

認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運用于實驗教學(xué)與實驗管理

上，各類臺帳資料齊全，并填寫實驗日志，記錄實驗情況。

開學(xué)初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品

及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。

當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，

妥善存放。

統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會進一步改進

工作方法，提高工作效率和實驗利用率。

化學(xué)科學(xué)是一門實驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗條件，幫

助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理解能

力、實驗操作能力，從而取得較為理想的'學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化

學(xué)的信心，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析

能力，在做實驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗實驗所包含的化學(xué)意

義。對一些具體的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的

知識，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。因此實驗教

學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。

且隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，實驗條件的不斷改善，

強化實驗室管理工作，充分發(fā)揮實驗室在素質(zhì)教育中的作用，使

之成為培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中

實驗教學(xué)取得了一定的效果，在此做個總結(jié)：

具體內(nèi)容如下：

一、認真執(zhí)行教學(xué)實驗計劃認真鉆研教材、大綱，開齊教材

所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。

并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改

進和增設(shè)一定的實驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。本學(xué)

期共完成全校4個班級的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)的準備工作，努力協(xié)

助各任課教師完成實驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實驗操作水平

和能力。共完成化學(xué)學(xué)生分組實驗8個，學(xué)生分組實驗率100%,

教師演示實驗24個，教師演示實驗率100%。

二、強化管理規(guī)范到位實驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材

料種類繁多，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳,

記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登

記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器、藥品先填寫實驗通知單，根

據(jù)實驗通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時檢查核對，

如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課教師領(lǐng)取危險藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)

導(dǎo)批準簽字，我根據(jù)實驗通知單提供危險品，并嚴格控制危險品

的領(lǐng)取量，剩余危險品做到妥善的回收和保管。

5、在期末認真清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢

的儀器，做到帳物相符，帳物一致。6、學(xué)期開始及時制訂所需儀

器、藥品的采購計劃并及時采購。

三、規(guī)章制度落實到位實驗室的管理與使用必須嚴格遵照規(guī)

章制度，才能使實驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障實驗室

教學(xué)的正常進行。

嚴格執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度，防止各種實驗事故的發(fā)生,

上化學(xué)實驗學(xué)生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復(fù)強調(diào)

實驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人

身傷害事故。

1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實驗之前，認真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制

度。

2、學(xué)生在實驗中損壞了儀器，依據(jù)責任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)

于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強學(xué)生愛護儀器的意識。

3、在實驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)

實驗安全操作規(guī)范》，增強學(xué)生的安全意識，避免了意外事故的發(fā)

生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危險品分類放入危險品庫內(nèi)，嚴

格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學(xué)保管到位實驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，

用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、

防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的原則。

要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標簽及時進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有

機試劑接觸。

6、鐵制器材使用后保持干燥，及時除銹，圖上黃油或少量機

油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

五、工作認真責任到位工作中我處處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查實驗室、準備室的水電是

否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的安全；要經(jīng)常檢查滅火器、

防火沙包是否齊備完好；經(jīng)常檢查實驗室藥品庫通風設(shè)備是否完

好使用；經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險品是否存放好。

2、做到“四勤一備一及時”即玻璃儀器勤清洗；實驗儀器勤

保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料

要常備；發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時修理。強化“一個意識”。我對每

個演示實驗、分組實驗中可能發(fā)生的危險因素考慮周全，在教師、

學(xué)生實驗之前，把實驗中應(yīng)注意的事項加以強調(diào)，并采取相應(yīng)防

范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時刻把安全意識放到首位。

3、搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作，平時每星期打掃一次，并及

時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題及時上報

進行及時的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、

做細，不在工作上拖后腿。

總之，實驗室的工作千頭萬緒，實驗室的管理水平永無止境，

作為實驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想辦法，多閱

讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、

更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)7

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固

基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果

將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效

果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學(xué)備課組一

學(xué)期來對初三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和

反思，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方

式。

一、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是

剛剛進入初三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學(xué)

教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就務(wù)必對

一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，

為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)

其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的

原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾

年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、

試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究

了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，

制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準

相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,

如資料的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思

想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀

材料。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新

課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利

于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟悉考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總

綱”，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，

以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和

比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程

中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課

程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，

如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使

用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入

題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)

一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時光。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入初三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)

習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力，但收效

甚微，效果不佳。對此，初三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭

腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的

作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是

指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化

學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加

深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，

以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供

整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知

識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自

我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的,

沒有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)

的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中

學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素

及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、

理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、

結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等

規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，

使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于

聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方

程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)

式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識和技

能一一過手。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)

自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的

聯(lián)系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的

方法也有相同、相似或者能夠相互借鑒的地方。這一點不僅僅在

教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，

如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)

系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識為主干，

找出化學(xué)與其他學(xué)科的.結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)

科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合

知識和潛力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社

會等實際問題的潛力。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成

部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認識過程，也是促進知

識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，

但練習(xí)量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和

陷入“題海”。透過練習(xí)要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找

出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力

的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最佳

復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)

過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層

教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困

難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、

重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識

和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的

考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)。對化

學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用

化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合

中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時光）。對知

識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有

離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大

小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指

透過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、

周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，

預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對

化學(xué)實驗資料的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實

驗），而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深入理解

化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設(shè)

計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗潛力。

2、學(xué)會反思，提高潛力。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀

察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力，其中思維潛力是潛力

的核心。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，

要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，個性

是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一

想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，

分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實

際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)

題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了

什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型

習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多

得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方

法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此

培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊

性）。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的

內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題。能駕御

化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸。能另辟蹊

徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重

要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷

調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在初三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于

受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度

遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵

的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中

進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯

錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也

不能因成績進步而沾沾自喜。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時光。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的

身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，務(wù)必加

以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，

既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活

得有規(guī)律，才能簡單自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的

文武之道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因

素的影響，對大多數(shù)初三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力

和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是

極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自我，

從自我的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí)。愉快地接納自我，

充分肯定自我的進步，找出存在的問題及時彌補。自覺地控制自

我，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自我，變壓力為動力，全

面提高自我的素質(zhì)。

五、存在的不足和問題

1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”

的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)

知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究

實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管

老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)

生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬

后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準備和精神準備，要有

目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)

習(xí)的效益。我們初三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)

校交給的任務(wù)。初中化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)8

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)

生形成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問

題，分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)

學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和

科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始

終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重

學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾

點：

一.尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正

確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響

學(xué)生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論

知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗

項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這

樣就不能達到實驗教學(xué)目標?？梢?，對化學(xué)實驗教學(xué)，必須要加

強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致，認真科學(xué)的態(tài)

度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗

教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的

二.認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的'嚴格態(tài)度等方面，處處，時

時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才

能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的"備，教，導(dǎo)"是上好實驗

課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1.備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗,

無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，

并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，

才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,

看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑

板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，

全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。