2024年新人教PEP版三年級上冊英語課件 Unit 6 Part B 第3課時(shí)

Unit6UsefulnumbersPartBLet’stalk&Let’slearn&Countandsay&ListenandchantPEP·三年級上冊Goshopping!Let’senjoyHowmany?LeadinfridgeapplesOne.Two.多少Howmany?bananasOne.Three.Howmany?orangesOne.Four.Five.多少，用來詢問可數(shù)名詞的數(shù)量Howmany?applesHowmany?bananasHowmany?orangeshowmanyThereisnofruitnow!Let’sgototheshop!Let’slearnsix,six,sixapplesHowmanyapples?六Howmanybananas?seven,seven,sevenbananas七Howmanyoranges?eight,eight,eightoranges八Howmanygrapes?nine,nine,nine

grapes九Howmanystrawberries?ten,ten,tenstrawberries十strawberryLet’scountfromonetoten.Whichoneismissing?Let’stalkTomorrowisSarah’sMum’sbirthday.明天是Sarah媽媽的生日.WhatwillSarahandSamdoforMum?Guess!Cookbook食譜Theywillmakeafruitsalad.水果沙拉ListenandfillWhatfruitdotheyneed?Howmany…_________________________________applesbananasorangeTwoThreeOneHowmanyapples?Two.Howmanybananas?Three.Andoneorange.oneorangeone是基數(shù)詞，側(cè)重指事物的“數(shù)量”，可以單獨(dú)使用anorangea/an是不定冠詞，側(cè)重指事物的“類別”，不能單獨(dú)使用，必須與名詞連用ListenandfillHowmuchmoneydotheyhave?Ihave____yuan.Ihave____yuan.他們有多少錢？tensixhowmuch多少，詢問不可數(shù)名詞的量Great!Let’sgotothe_____!Wherewilltheygo?他們將去哪里？SchoolZooShop商店學(xué)校動物園AttheshopWhatwilltheybuy?twoapplesthreebananasoneorange他們將買什么？Howmuchintotal?總計(jì)多少錢？That’s________,please.___________.tenyuan將某物遞給對方時(shí)的常用表達(dá)，意為“給你（們）?！盚ereyouareCountandchoosetherightmoney.sixseveneightnineten5yuanListen,readandimitateHowmanyapples?Howmanybananas?Three.Andoneorange.OK.Two.Readcorrectlyandfluently.朗讀正確流利Readwithemotions.朗讀帶著感情和動作。Ihavetenyuan.cIhavesixyuan.Great!Let’sgototheshop!That’stenyuan,please.cHereyouare.Let’smakeafruitsalad.Great!Let’sreadacookbook.Howmany……Roleplay三人一組（Sarah,Sam,cashier）表演對話。Nowlet’slearnaninterestingchant.Guess,whoamI?____head(頭),____legs(腿),____toes(腳趾).Iama_______.Onetwotenschild小孩WhoamI?我是誰？____head(頭),____eyes(眼睛),____legs(腿).Iama_______.Oneeighteightspider蜘蛛____head(頭),____wings(翅膀),____legs(腿).Iama_______.Onefoursixbee蜜蜂ListenandchantOnehead,twolegs,tentoes.Iamachild.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.Chantingroups____head,____legs,____toes.Iama_______.____head,____eyes,____legs.Iama_______.____head,____wings,____legs.Iama_______.SummaryNumbers:Askaboutquantity（詢問物體的數(shù)量）—Howmanyapples?—Two.Howusefularenumbers?Six,seven,eight,nine,tenReadandrecitethedialogueinLet’stalk.（朗讀并背誦Let’stalk的對話）2.CompletethedialogueinCountandsay.（完成Countandsay的對話）.3.Writeanewchantaboutananimal.

(改編Listenandchant的歌詞，描述一個(gè)動物)Homework謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課