工作坊初中校園欺凌干預(yù)實踐

工作坊初中校園欺凌干預(yù)實踐課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》八年級下冊第二單元第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，重點講解“預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園”這一節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，從而預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會尊重他人，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵守法律法規(guī)，做到知法守法。同時，培養(yǎng)學(xué)生面對校園欺凌時，能夠保持冷靜、理智，善于運用法律武器保護(hù)自己，勇于維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法律意識：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生明白法律是保護(hù)自己和他人權(quán)益的有力武器。

2.尊重他人：通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是預(yù)防校園欺凌的重要前提，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容他人的品質(zhì)，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧。

3.自我保護(hù)：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會在面對校園欺凌時如何保護(hù)自己，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

4.社會參與：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和社會參與意識，使學(xué)生積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來，共同營造和諧的校園環(huán)境。

5.批判性思維：通過分析校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的現(xiàn)象和危害：要求學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及危害，認(rèn)識到校園欺凌對受害者、施暴者及其家庭、學(xué)校和社會的嚴(yán)重影響。

（2）應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧：要求學(xué)生掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，如尋求幫助、保護(hù)自己、依法維權(quán)等。

（3）預(yù)防校園欺凌的途徑：要求學(xué)生了解預(yù)防校園欺凌的有效途徑，如加強(qiáng)法制教育、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、增進(jìn)同學(xué)間的友誼等。

（4）共建和諧校園：要求學(xué)生積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來，共同營造和諧的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生對于校園欺凌的認(rèn)識不足，容易將一些正常的行為誤認(rèn)為是欺凌。因此，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確識別校園欺凌成為教學(xué)難點。

（2）應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧：學(xué)生在面對校園欺凌時，往往因為恐懼、緊張等原因無法采取正確的應(yīng)對措施。如何讓學(xué)生在壓力下保持冷靜，運用方法和技巧保護(hù)自己，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）法律意識的培養(yǎng)：學(xué)生對于法律知識了解有限，難以理解法律在預(yù)防校園欺凌中的重要作用。如何讓學(xué)生掌握相關(guān)法律知識，提高法律意識，是本節(jié)課的第三個難點。

（4）預(yù)防校園欺凌的行動：學(xué)生雖然了解預(yù)防校園欺凌的重要性，但在實際操作中，如何將理論知識運用到實踐中，參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來，是本節(jié)課的最后一個難點。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，掌握應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高法律意識，積極參與到預(yù)防校園欺凌的行動中來。同時，教師應(yīng)注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我保護(hù)意識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解校園欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對方法，讓學(xué)生對校園欺凌有一個全面的認(rèn)識。

（2）案例分析法：呈現(xiàn)真實的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，討論如何預(yù)防和解決校園欺凌。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對特定問題進(jìn)行討論，如校園欺凌的應(yīng)對方法、預(yù)防措施等，以提高學(xué)生的參與度和合作意識。

（4）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)會正確應(yīng)對。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課講解：運用PPT展示校園欺凌的定義、類型、危害等知識點，結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解校園欺凌。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對案例中存在的問題，討論應(yīng)對方法和預(yù)防措施，并分享小組討論成果。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)會正確應(yīng)對。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、危害等知識點，以及相關(guān)案例。

（2）視頻：收集關(guān)于校園欺凌的短片，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生對校園欺凌的看法，促進(jìn)學(xué)生互動交流。

（4）教材：人教版初中《道德與法治》八年級下冊，作為教學(xué)的主要依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“工作坊初中校園欺凌干預(yù)實踐”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型、危害以及應(yīng)對方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌干預(yù)實踐相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《法律視角下的校園欺凌問題》

《校園欺凌干預(yù)策略研究》

《構(gòu)建和諧校園：預(yù)防校園欺凌的實踐與探索》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入研究教材中未提及的校園欺凌類型和應(yīng)對方法，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高自身的法制觀念。

（2）學(xué)生可以查閱相關(guān)研究報告和論文，了解校園欺凌的國內(nèi)外現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及干預(yù)措施，從而提出自己的觀點和思考。

（3）學(xué)生可以嘗試分析身邊的朋友、同學(xué)是否有過校園欺凌的行為，思考如何正確處理和預(yù)防這類問題，提高自己的人際交往能力。

（4）學(xué)生可以關(guān)注新聞媒體上關(guān)于校園欺凌的報道，了解現(xiàn)實生活中的案例，思考如何運用所學(xué)知識干預(yù)和解決這些問題。

（5）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的預(yù)防校園欺凌活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。

（6）學(xué)生可以深入研究校園欺凌背后的原因，如家庭、學(xué)校、社會等方面的因素，思考如何從源頭上預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入真實案例：在教學(xué)中，引入真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高學(xué)生的關(guān)注度和參與度。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷校園欺凌的場景，從而更好地理解校園欺凌的感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

3.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題：

1.課堂氛圍：在教學(xué)中，有時課堂氛圍較為嚴(yán)肅，學(xué)生可能會有拘束感，影響學(xué)生的積極性和參與度。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)中，部分教學(xué)方法可能過于單一，如講授法，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價中，可能過于注重學(xué)生的成績，而忽視了學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施：

1.營造輕松的課堂氛圍：在教學(xué)中，注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.重視教學(xué)評價：在教學(xué)評價中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。八、板書設(shè)計①校園欺凌的定義和類型

-校園欺凌：指發(fā)生在校園內(nèi)，以故意傷害、威脅、恐嚇、勒索、辱罵等手段對他人進(jìn)行身心傷害的行為。

-類型：身體欺凌、言語欺凌、關(guān)系欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②校園欺凌的危害

-對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)受影響等。

-對施暴者的影響：法律風(fēng)險、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化、影響未來等。

-對家庭的影響：擔(dān)憂、焦慮、影響家庭和諧等。

-對學(xué)校的影響：聲譽受損、管理難度增加、教學(xué)質(zhì)量下降等。

③應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧

-尋求幫助：向老師、家長、同學(xué)或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。

-保護(hù)自己：保持冷靜、避免單獨行動、記錄證據(jù)等。

-依法維權(quán)：了解相關(guān)法律法規(guī)，通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。

④預(yù)防校園欺凌的途徑

-加強(qiáng)法制教育：提高學(xué)生的法律意識，使他們明白法律是保護(hù)自己和他人權(quán)益的有力武器。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，包容他人。

-增進(jìn)同學(xué)間的友誼：促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，減少矛盾和沖突。

-建立有效的干預(yù)機(jī)制：學(xué)校、家庭、社會共同參與，形成合力，共同預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

⑤共建和諧校園

-學(xué)生積極參與：提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感，共同營造和諧的校園環(huán)境。

-教師和家長的引導(dǎo)：以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，共同預(yù)防和減少校園欺凌事件的發(fā)生。

-社會各界的支持：加強(qiáng)宣傳，提高公眾對校園欺凌問題的關(guān)注，共同構(gòu)建和諧校園。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性、與同學(xué)的合作情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點的合理性、問題的解決方法等，了解學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師