新疆2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

新疆維吾爾自治區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分閱卷人一、積累與運用（52分）得分1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（）A．蠻橫（hèng）親戚（qì）剔（tī）透B．挽（wǎn）聯(lián)諾（nuò）言珊（cè）瑚C．平衡（héng）依偎（wēi）執(zhí)拗（niù）2．看拼音，寫詞語。綠水青山是大自然給我們的ēnhuì，我們理應(yīng)dǒngdé珍惜?？擅乐胁蛔愕氖?，隨著工業(yè)發(fā)展，越來越多破壞生態(tài)pínghéng的行為在發(fā)生。這導(dǎo)致xùnqī到來，山洪爆發(fā)，破壞極大。3．給加點字選擇正確的解釋，把序號填在橫線里。浸：①泡在液體里；②液體滲入或滲出；③逐漸。（1）衣服讓汗浸濕了。（2）友情浸厚。（3）工人把軸承浸沒在油中，防止生銹。4．在橫線里寫出下列加點詞語的近義詞。（1）秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。（2）流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（3）老師一再叮囑我們，過馬路要注意安全。（4）大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。5．將句中畫線部分換成一個詞語。（1）我們要努力學(xué)習(xí)，按道理應(yīng)當(dāng)這樣。（2）一聲炮響，聲音很大，震動了天地，我們趕緊握住自己的耳朵。（3）他講的這件事讓人不容易相信。（4）在戰(zhàn)爭年代，社會混亂不安的景象隨處可見。6．按要求寫句子。（1）前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法，使句意不變）____________________________________________________________________________________________（2）請用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。貶義：褒義：（3）它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（以燕子為描寫對象仿寫句子）____________________________________________________________________________________________（4）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮句）____________________________________________________________________________________________7．積累應(yīng)用。（1）及時當(dāng)勉勵，。（2），不棄功于寸陰。（3）《將相和》一文中，“將”指，“相”指，將相不和是因為；將相和好是因為。（4）漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動，林升“”的諷刺與警告，陸游“”的愛國情，都體現(xiàn)在詩句中。8．為了治理學(xué)校門口的擁堵，實驗小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律停靠在學(xué)校周圍500米以外的路段。”這天早上，爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么？”麗麗認真地說：“”爸爸滿不在乎地說：“哎呀!規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見!我再往前開點兒，要不”聽了麗麗的話，爸爸不好意思地說：“你說得對!”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。閱卷人二、閱讀理解（28分）得分課內(nèi)閱讀。搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”9．文中標有序號的兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？第①句：第②句：10．這段文字講的是，一個字準確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時的心情。一句形象直接地體現(xiàn)了作者的心情。11．下列說法正確的一項是____A．作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。B．作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。C．作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。課外閱讀。村槐（節(jié)選）我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒；然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股，打了結(jié)，綁了一截棍兒，我上秋千還有點兒怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，像無數(shù)歡樂的眼睛。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起；或者學(xué)著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下槐樹周身是藥材，春采其花，秋采其果，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢!12．在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：綁﹣大方﹣反義詞：光滑﹣索取﹣13．文中第2～4自然段依次記敘了三件往事：、槐樹下嬉戲、。本文的敘事線索是，敘述的順序是。14．下列說法不正確的一項是____。A．文章以村槐為題，托物言志，表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向B．本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式C．本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀D．文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題15．第5自然段畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________閱卷人三、習(xí)作（20分）得分16．“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。請你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次▲的嘗試”補充完整，再把經(jīng)過和感受真實地寫下來。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A.有誤，“親戚”的"戚"讀音為qi。

B.有誤，“珊瑚"的"珊"讀音為shān。

C.正確。

故答案為：C

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。2．【答案】恩惠；懂得；平衡；汛期【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“恩惠”的“恩”不要寫成形近字“思”，“平衡”的“衡”不要寫成同音字“橫”，“汛期”的“汛”不要寫成形近字“訊”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：恩惠、懂得、平衡、汛期

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】（1）②（2）③（3）①【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩、同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。（1）衣服讓汗?jié)B出，故選②。

（2）友情逐漸濃厚，故選③。

（3）工人把軸承泡在油中，故選①。

故答案為：（1）②（2）③（3）①【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。4．【答案】（1）贊美（2）好像（3）叮嚀（4）懊悔【解析】【分析】本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（1）稱贊：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜愛贊美。故近義詞為“贊美”。

（2）仿佛：好像；似乎；類似；差不多。故近義詞為“好像”。

（3）叮囑：叮嚀；再三囑咐。故近義詞為“叮嚀”"。

（4）后悔：事后懊悔。故近義詞為“懊悔”。

故答案為：（1）贊美（2）好像（3）叮嚀（4）懊悔。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。5．【答案】（1）理所當(dāng)然（2）震天動地（3）難以置信（4）兵荒馬亂【解析】【分析】此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合語境來分析，詞語就鎖定了。

故答案為：（1）理所當(dāng)然（2）震天動地（3）難以置信（4）兵荒馬亂

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。6．【答案】（1）前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里（2）驕傲使人落后；；看到人們安居樂業(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。（3）美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在碧綠的荷葉上。（4）瑰寶化為灰燼?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了雙重否定司改有正。二不”改為“都”。

（2）考查了詞語的感情色彩。褒義，統(tǒng)傲：自高自大，看不起別人。貶義，驕傲：自豪。根據(jù)不同感情色彩及詞義造句。

（3）考查了仿寫句子。主語為“小燕子”，句式為“一會兒一會兒一會..”，構(gòu)成排比句。

（4）考查了縮句。去掉修飾語“我國這一園林藝術(shù)的、建筑藝術(shù)的精華、就這樣、一片”，留下主干：瑰寶化為灰燼。

故答案為：（1）前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。（2）驕傲使人落后；看到人們安居樂業(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。（3）美麗的小燕子一會兒靖蜓點水般掠過湖面，一會兒像離弦的箭飛向遠方，一會兒停留在碧綠的荷葉上。（4）瑰寶化為灰燼。

【點評】考查了句子的轉(zhuǎn)換、詞語的感情色彩、句子仿寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。變換句式時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是改寫后仍然是句子?？s句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補語等連帶成分。7．【答案】（1）歲月不待人（2）不飽食以終日（3）廉頗；藺相如；將心胸狹窄；相心胸寬廣，將知錯就改（4）暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁【解析】【分析】（1）出自晉代陶淵明的《雜詩》，結(jié)合題干中的“及時當(dāng)勉勵”，可知填寫的詩句是“歲月不待人”。

（2）“結(jié)合題干中的“不棄功于寸陰”，可知填寫的詩句是“不飽食以終日”。不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，卻不去多思考，不要因為懶惰而功虧一簣。

（3）《將相和》一文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完壁歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事、不畏強暴、識大體的可貴品質(zhì)。文中“將”指的是廉頗，將相不和是因為趙王封藺相如為上卿，對此不服，向藺相如負荊請罪，不計較個人得失。

（4）分別出自術(shù)代林升的《逐臨安姆》，結(jié)合題干中的“諷刺與警告”，可知填寫的詩句是“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”。宋代陸游的《示兒》，結(jié)合題干中的“陸游的愛國情”，可知填寫的詩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。

故答案為：（1）歲月不待人（2）不飽食以終日（3）廉頗；藺相如；將心胸狹窄相；心胸寬廣，將知錯就改（4）暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

【點評】本題考查的知識點比較多，有古詩文的默寫，有名言警句，還有課文的理解。平時要注意課外名句和名言警句的積累，培養(yǎng)閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，多讀書，增加知識儲備。8．【答案】爸爸停下來吧，我下車自己走過去。；學(xué)校規(guī)定接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段，我不能違反規(guī)定。；越是沒人看見就越應(yīng)該自覺遵守規(guī)定【解析】【分析】本題考查口語交際能力。作答時要求依據(jù)語境：爸爸出于疼孩子的心理，想把孩子送到學(xué)校門口，麗麗堅決執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，對爸爸進行勸說。注意語言簡明、連貫、得體，寫出交際內(nèi)容即可。故答案為：爸爸停下來吧，我下車自己走過去。/學(xué)校規(guī)定接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段，我不能違反規(guī)定。/越是沒人看見就越應(yīng)該自覺遵守規(guī)定。

【點評】文明禮貌地進行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。答口語交際題，要注意答題內(nèi)容要簡明連貫，語氣要文明得體?！敬鸢浮?．急切；興奮10．搖桂花；樂；開心；我喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”11．B【解析】【點評】（1）正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)容理解。

（2）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。9．考查了句子的理解，在朗讀時應(yīng)表現(xiàn)出作者怎樣的心情。文中的“①媽，怎么還不搖桂花呢?"這句話是說作者當(dāng)時迫切希望早些搖桂花，在朗讀時，要表現(xiàn)出作者急切的心情。文中的“②啊!真像下雨，好香的雨啊!"這句話是說作者搖桂花時，桂花落得有多又香，朗讀時要讀出作者興奮的心情。

故答案為：急切；興奮。10．考查了語段的理解，結(jié)合句子“搖桂花對我來說是件大事”，看出寫的是搖桂花?！拔铱蓸妨耍瑤痛笕吮е鸹?，使勁地搖”，句中的“樂”，寫出了作者的開心。我喊著︰“啊!真像下雨，好香的雨呀!"這句話直接地體現(xiàn)了作者的這種心情。

故答案為：搖桂花；樂；開心；我喊著︰“啊!真像下雨，好香的雨呀!”11．考查了語段的概括能力，結(jié)合語段寫了搖桂花的情景，聯(lián)系全文看出作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂"和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。

故答案為：B【答案】12．縛；慷慨；粗糙；賜予13．槐樹上蕩秋千；采集槐花和槐果換書費；槐花；倒敘14．A15．不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情，極具感染力?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞、反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。

（2）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。12．考查了近義詞和反義詞，注意理解詞義，“綁"用繩、帶等纏繞或捆扎，近義詞"縛”；“大方"不小氣，近義詞"慷慨”；“光滑"物體表面平滑﹔不粗糙，反義詞“粗糙”；“索取"索要，反義詞“賜予”。

故答案為：縛；慷慨；粗糙；賜予13．考查了概括能力和敘述的順序。在認真閱讀，理解每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過抓關(guān)鍵詞句或用簡練的語言概括。通過閱讀可知，第二自然段主要寫了祖父給"我"和伙伴做秋千及推我蕩秋千，即：槐樹上蕩秋千。第三自然段主要寫了在落滿了槐花的“暖床”上追逐、游戲，即槐樹下嬉戲。作者通過記敘與槐樹有關(guān)的三件事，表達了作者對故鄉(xiāng)槐樹的喜愛與思念。聯(lián)系“清明時分""傍晚"看出按照時間的順序來寫的，倒敘指不按照事件的時間順序來敘述，而把情節(jié)中某些突出的部分或結(jié)局先行展示，然后再回過頭來敘述發(fā)生在先的部分。課文先回憶了小時候的事情，再寫“重返故鄉(xiāng)"敘述的順序是倒序。

故答案為：槐樹上蕩秋千；采集槐花和槐果換書費；槐花；倒敘。14．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去對四個選項進行分析判斷。其中C項有誤，作者以“村槐"為線索，借物抒情，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷念，對親人的思念，并非表達了作者扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向。故選C。

故答案為：A15．考查了對句子的理解。結(jié)合句子“由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。"主要是對“我"記憶中祖父手的描寫，這里