第1講記敘文閱讀1-修辭手法-2023-2024學年七年級語文上冊專題復習講義(統(tǒng)編版)(學生版+解析)

第一講記敘文閱讀——修辭手法【知識梳理】一、修辭手法通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達效果的方式或方法。二、復習（1）比喻①定義：用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。②結構：_____（被比喻的事物）、_____（表示比喻關系的詞語）、_____（打比方的事物）③分類：A._____：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本體）動也不動，彷如（喻詞）石像（喻體）。B._____：本體、喻體同時出現(xiàn)，但用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~代替“像”一類的喻詞。例子：母親啊！你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。C._____：借喻是比喻中的高級形式，運用它時要求本體與喻體的關系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領會到本體。例子：世界的東方站著一個雄獅（喻體）。④作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）擬人①定義：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）夸張①定義：運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法。②分類：A._____夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。B._____夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?，F(xiàn)有成語：寸土必爭、滴水不漏、寸步難行。C._____夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。”③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）排比①定義：排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）反復①定義：反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。重復出現(xiàn)（）次，即是反復。②分類：A.___________反復：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B.___________反復：龍應臺《目送》第⑨段和第?段都是一樣的內(nèi)容：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！毙纬闪碎g隔反復。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）反問①定義：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思?！韭?lián)系小學陳述句改反問句】例句：這能全怪我嗎？③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）設問①定義：為了強調某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的修辭手法。②分類：A.一問一答：即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力，吸引讀者。B.幾問一答：即先集中提出一連串設問句，然后集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。C.連續(xù)問答：即連續(xù)地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）引用①定義：寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情，表明自己對新問題、新道理的見解的修辭手法。（代表性標點符號________________）例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（《春》）②作用：A.引用詩歌：_______________________________________________________________________________B.引用名言警句：_______________________________________________________________________________C.引用具體事例：_______________________________________________________________________________（9）對偶①定義：是用結構相同或基本相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達相對或相近的意思。它能使語言優(yōu)美，句式整齊。②主要方式：A._____________：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B._____________：上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。C._____________（流水對）：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（10）對比①定義：對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。②對比是修辭還是表現(xiàn)手法？對比作為一種辭格，是在一定的語句結構內(nèi)，用來表示事物之間的矛盾和對立關系的。如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）如果涉及到文章各部分的對比，則是文章的一種表現(xiàn)方法，已經(jīng)超出了修辭學的范圍。如魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中，前半部分寫“我”在百草園的生活，后半部分寫“我”在三味書屋的生活，通過前后對比來批判封建教育對兒童的束縛和摧殘，這就是一種文章表現(xiàn)方法，而不是一種修辭方法，因此不能混為一談。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活學活用】例題一我住的地方發(fā)現(xiàn)狼鄧剛①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯亂，思維不正常，怎么會喜歡狼？其實我知道狼是相當兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險、狡詐、狠毒的妖怪。②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。③一個日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動物都會嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實在是個奇跡。④小區(qū)的周圍確實發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時散步，有些地方樹林密不透風，人走不進去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動物。有閱歷的老人說，藏得住小動物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動物，才能供養(yǎng)大動物。這樣看來，在一個喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動的標志。⑤狼曾經(jīng)遠離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關于燕子的記憶洶涌而來。⑥記得念小學時，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達聲日夜歡唱……”年少的我們自豪、動情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達歡唱。那時候我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時，我大夢初醒似的感到一種內(nèi)疲。那是一個很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下總呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽，評價是具有生態(tài)意識的覺醒。⑧我無地自容。⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡，疏遠了、隔絕了一切與生命真相相關的細節(jié)，那么，人類最終會成為什么？⑩一個夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛疹人。我怔住了，不由得激動起來：“太好了！”司機大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。?于是，我給他講了一個故事。一個水草豐美的田園，在人們的保護下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵擾，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動。人們設想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學家引進了狼。兇惡的狼仿佛落進了肉鍋里，它們先吃跑不動的肥鹿，這使得鹿群精簡機構一般精干起來，數(shù)量劇減，個個拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復原來的貌美。我還給他講了地球的危機，比如溫室效應、臭氧空洞和冰川融化。?出租車司機安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個好東西?！逼沉宋乙谎郏Ａ艘幌掠终f，“這么看，地球還挺危險的。”?我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”1.閱讀選文第③～?段，按順序填入恰當內(nèi)容。（4分）選文中的“我”以親身經(jīng)歷講述對生態(tài)規(guī)律認識的過程。在“我”眼中，A

是生態(tài)變的“奇跡”；B

是生態(tài)觀念的“無知”；C

是生態(tài)意識的“覺醒”；D

是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。2.請從修辭角度賞析選文第④段畫線的句子。（3分）周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，被上了一層厚厚的綠裝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.選文第?段中司機認為“地球還挺危險的”，而第?段中的“我”卻認為“現(xiàn)在還不算太危險”，其原因分別是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題二香魚的故鄉(xiāng)林清玄①在臺北的日本料理店里有一道名菜，叫“烤香魚”，這道烤魚和其他的魚都不一樣；其他的魚要剖開拿掉肚子，香魚則是完整的，可以連肚子一起吃，而且香魚的肚子是苦的。苦到極處有一種甘醇的味道，正像飲上好的茗茶。②有一次我們在日本料理店吃香魚，一位朋友告訴我香魚為什么可以連肚子一起吃的秘密。他說：“香魚是一種奇怪的魚，它比任何的魚都愛干凈，它生活的水域只要稍有污染，香魚就死去了。所以它的肚子永遠不會有臟的東西，可以放心食用?！迸笥训恼f法，使我對香魚產(chǎn)生了極大的興趣，它究竟是怎么樣的一種魚，這樣高貴。容不下一點環(huán)境的污跡?這也使我記憶起，十年前在新店溪旁碧潭橋頭的小餐館里，曾經(jīng)吃過新店溪盛產(chǎn)的香魚，它的體型細小毫不起眼，當時還是非常普通的食物，如今，新店溪的香魚早就絕種了，因為新店溪被人們?nèi)疚哿?，香魚拒絕在那樣的水城里存活。③現(xiàn)在日本料理店的香魚，已經(jīng)不產(chǎn)在新店溪，而要從日本空運來臺，使香魚的身價大大增高，幾乎任何魚都比不上。聽說在澎湖某些沒有被污染的海域，還能找到香魚的蹤跡，可是為數(shù)甚少，早就無法滿足吃客的需求了。本來在新店溪旁的普通食物，如今在臺灣卻找不到故鄉(xiāng)，想起來就令人傷感。④每次吃香魚的時候，我的心持就不免沉重，那種沉重來自香魚的敏感，在許多人的眼里，所有的魚做為食物以外，就沒有別的意義了。香魚卻不同，因為它的喜愛潔凈，使我們更覺得應該有一個清潔的生存空間。在某一個層次上，香魚是比人更高貴的，我們生活在一個被污染的環(huán)境，到處充滿了刺耳的噪音和汽車排放的黑煙，可是時間一久，我們就適應了這樣的環(huán)境，甚至一點抗辯也沒有。⑤沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空。甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。面對著一天比一天沉淪的生活空間，有時我們完全失去了警覺。⑥香魚不然，它不肯自甘于污濁的溪水，不肯改變自己去適應一個更壞的環(huán)境。于是它選擇了死，寧潔而死，不濁而生，那樣的氣節(jié)，更使我們面對香魚的時候低徊不已。⑦記得多年前我在梨山上參觀過鱒魚的養(yǎng)殖；鱒魚是瀕臨絕跡的魚類，在臺灣，只有梨山上清澈的溪水和適當?shù)乃疁兀茏屗麄儤酚谟朴?，它們獨特的品性，使養(yǎng)殖的人絲毫不敢掉以輕心，也正因為這樣，鱒魚在人們的心目中，永遠不會和普通的吳邦魚相提并論。⑧有一次我在澎湖的海邊度假，漁民們邀請我到海邊去欣賞奇景。那一天，許多海豚無緣無故的游到岸上集體自殺，我站在海岸邊，看著那些到處羅列的海豚，它們從海里跳到岸上等待著死亡，卻沒有人知道原因，我也不知道。⑨海豚的集體自殺，給當?shù)氐臐O民帶來一筆小財，沒有人探問它們?yōu)槭裁淳芙^生存。我的心里卻充滿了疑惑；海豚是一種智商很高的動物，它們到底為什么要集體自殺呢?是不是心情上受了什么委屈?在以前海面干凈的往日，是不是也有海豚自殺呢?生物學家恐怕也無法解開海豚自殺的謎題，但是我深知，海豚的自殺不是“無緣無故”，一定有它的理由，只可惜，我們不能理解。唯一可以理解的是，動物有動物的想法，魚也有魚的心情。干凈的海，是海豚的故鄉(xiāng)；清澈的溪水，是香魚和鱒魚的故鄉(xiāng)；它們寧可做失鄉(xiāng)的游魂，也不愿活在污濁的水域，這是作為人的我們，應該深切反省的。⑩有許多飼養(yǎng)鳥類和熱帶魚的朋友，經(jīng)常向我抱怨，不管他們?nèi)绾渭毿恼樟?，鳥和魚都會無故地死去，我想，魚鳥的死都不是無故的，因為鳥是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的：不屬于水箱。現(xiàn)在更嚴重的是，即使在山林河海，由于人為的污染，許多動物都活得不快樂，恐怕在大自然里，只有一種動物對壞的環(huán)境能安之如常，那種動物的名字叫做“人”。?幾年前，人們在新店溪“放香魚”，讓香魚回到它的故鄉(xiāng)，據(jù)說現(xiàn)在新店溪里已有為數(shù)極少的香魚存活，如果河川不繼續(xù)污染，將來我們食用的香魚不必從空中來，而是本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。?香魚是我們的，故鄉(xiāng)也是我們的，我們千萬不要讓故鄉(xiāng)成為香魚拒絕的地方。1.請簡要賞析文中兩處劃線的句子。（6分）（1）沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空，甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）因為鳥是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的，不屬于水箱。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題三我的母親（節(jié)選）老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實。這一點事實卻極為重要，因為假若我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個折扣了。②為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今還被我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。⑤當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪幾件事。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.老舍在文中多次寫“淚”，結合上下文，揣摩語句，完成表格。（2分）語句情感示例她的淚會往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍（1）……而后含淚把我送出門去（2）她的回答只有一串串的眼淚3.賞析下面句子的表達效果。（3分）（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（人物描寫角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）唉！還說什么呢？心痛！心痛?。ㄐ揶o角度賞析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結合文章內(nèi)容，談談你對“母親并不識字，她給我的是生命的教育”這句話的理解。結合生活體驗談談感悟。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題四險情王志宏①水泥筒中黑洞洞的，一點光亮也沒有，看不見任何東西。②水泥筒子埋在河壩的下面，和我差不多高，有一竹篙長，全部淹沒在水里，是為了使河壩兩邊的河水暢通不息而埋的。一般水性好的人，一猛子扎下去，穿越這水泥筒是沒有問題的。我和“鼻涕虎”他們幾個都穿過好幾回了！可要扎猛子進去，再把這里面的河蚌摸出來，并拿上去，對我來說，還是豬八戒入洞房——第一回。③“鼻涕虎”不知聽誰說的，說這水泥筒下面有河蚌，且很大，但沒人敢進去把它摸上來。哼哼，我就不相信他虛張聲勢的鬼話，偏要摸上去給他看！呵呵，這不，我在水泥筒下面的淤泥中摸索了沒多會兒，果然摸到了一只河蚌，一只很大的河蚌！興奮至極的我，忙扣住河蚌，連拉了幾次，想把河蚌拿上去?？墒?，那河蚌像個大鐵砣似的，深深地陷在厚厚的淤泥中，仿佛被巨大的吸鐵石吸住一般，無論我怎樣使勁，都紋絲不動。④怎么辦呢？這么大的河蚌，不僅可以讓媽媽做一鍋味道鮮美的蚌肉豆腐湯，還足以讓“鼻涕虎”他們幾個對我另眼相看，不拿上去多可惜！我憋足了勁，又連拉了幾次，可該死的河蚌仍然紋絲不動；而我，卻越來越覺得氣不夠用了，且覺得心口越來越憋得慌。⑤不行，我得先出去透口氣，再來收拾這該死的河蚌！主意一拿定，我便丟下河蚌，拼命地往水泥筒子外面劃……可連劃了幾下，我忽然覺得有些奇怪，平時和小伙伴們一起扎猛子就能穿越的這水泥筒，從沒覺得有這么長啊！莫非方向錯了？不會吧，這水泥筒里面的情形我早已了如指掌了?、揞櫜涣四敲炊嗔?，還是趕緊繼續(xù)往前吧。我又連劃了幾下，總算看見了前面河水里有渾濁的光亮了。我心里清楚，自己已經(jīng)劃出水泥筒了。又是奮不顧身地雙腳一蹬，我終于冒出了水面，但還是嗆了幾口水。我張開雙眼，西斜的陽光立即射進了眼里，雖然覺得只是昏黃昏黃的，卻有著說不出的刺痛感。⑦“鼻涕虎”和幾個小伙伴見我爬上了河壩，一下子都圍了上來，七嘴八舌地問這問那。當聽說我嗆了好幾口水，一個個面露怯意，“鼻涕虎”還故意沖我使了個眼神，好像在說我也不怎么樣。然后，他們都泥猴一樣溜走了。⑧望著小伙伴們的神情，我的心里越來越覺得不是滋味——太丟面子了，折騰了半天，還是沒能把河蚌拿上來！就在我準備轉身時，爸爸出現(xiàn)在我面前了。他得知我又要下去摸河蚌，狠罵了我一通，然后二話沒說，一猛子扎進了水泥筒中的水里。過了好一會兒，我才看見爸爸露出水面，手里舉著河蚌，氣喘吁吁地給我看……⑨晚上，我躺在床上，輾轉反側睡不著，頭腦中一直回放著白天的情形，忽然，心里為之一怔——因為，隔壁房間爸爸跟媽媽的說話聲引起了我的關注：⑩“……我今天差點上不來……這輩子沒見過這么大的河蚌！”?“你不想活了？就你那兩下子，還不如小寶呢！”媽媽的埋怨聲。?“可我今兒若不把河蚌拿上來，小寶明天肯定還要去，多危險??！”1.說說選文標題“險情”指的是什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.本文的主題是什么?（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.請自選角度賞析文段③中畫線的句子。（4分）可是，那河蚌像個大鐵砣似的，深深地陷在厚厚的淤泥中，仿佛被巨大的吸鐵石吸住一般，無論我怎樣使勁，都紋絲不動。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第一講記敘文閱讀——修辭手法【知識梳理】一、修辭手法通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達效果的方式或方法。二、復習（1）比喻①定義：用某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物。②結構：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）、喻體（打比方的事物）。③分類：A.明喻：本體、喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……例子：他（本體）動也不動，彷如（喻詞）石像（喻體）。B.暗喻：本體、喻體同時出現(xiàn)，但用“是”“成”“成為”“變?yōu)椤钡认翟~代替“像”一類的喻詞。例子：母親??！你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。C.借喻：借喻是比喻中的高級形式，運用它時要求本體與喻體的關系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領會到本體。例子：世界的東方站著一個雄獅（喻體）。④作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）擬人①定義：把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）夸張①定義：運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法。②分類：A.擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。B.縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。現(xiàn)有成語：寸土必爭、滴水不漏、寸步難行。C.超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！雹圩饔茫篲_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）排比①定義：排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。②作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）反復①定義：反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。重復出現(xiàn)（）次，即是反復。②分類：A.___________反復：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）B.___________反復：龍應臺《目送》第⑨段和第?段都是一樣的內(nèi)容：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！毙纬闪碎g隔反復。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）反問①定義：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思。【聯(lián)系小學陳述句改反問句】例句：這能全怪我嗎？③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（7）設問①定義：為了強調某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的修辭手法。②分類：A.一問一答：即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力，吸引讀者。B.幾問一答：即先集中提出一連串設問句，然后集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。C.連續(xù)問答：即連續(xù)地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）引用①定義：寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情，表明自己對新問題、新道理的見解的修辭手法。（代表性標點符號________________）例：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（《春》）②作用：A.引用詩歌：_______________________________________________________________________________B.引用名言警句：_______________________________________________________________________________C.引用具體事例：_______________________________________________________________________________（9）對偶①定義：是用結構相同或基本相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達相對或相近的意思。它能使語言優(yōu)美，句式整齊。②主要方式：A._____________：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。B._____________：上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。C._____________（流水對）：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：才飲長江水，又食武昌魚。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（10）對比①定義：對比手法是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。②對比是修辭還是表現(xiàn)手法？對比作為一種辭格，是在一定的語句結構內(nèi)，用來表示事物之間的矛盾和對立關系的。如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）如果涉及到文章各部分的對比，則是文章的一種表現(xiàn)方法，已經(jīng)超出了修辭學的范圍。如魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中，前半部分寫“我”在百草園的生活，后半部分寫“我”在三味書屋的生活，通過前后對比來批判封建教育對兒童的束縛和摧殘，這就是一種文章表現(xiàn)方法，而不是一種修辭方法，因此不能混為一談。③作用：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活學活用】例題一我住的地方發(fā)現(xiàn)狼鄧剛①聽說我住的地方發(fā)現(xiàn)狼，我先是驚訝萬分，緊接著是驚喜萬分。你也許以為我是神經(jīng)錯亂，思維不正常，怎么會喜歡狼？其實我知道狼是相當兇殘的野獸，全世界都流傳著各種各樣狼外婆的恐怖故事，并且把狼描寫成陰險、狡詐、狠毒的妖怪。②然而，我還是為發(fā)現(xiàn)狼而繼續(xù)驚喜萬分。③一個日趨現(xiàn)代化的地方，高樓拔地而起，街市人潮如江河奔流，霓虹燈徹夜閃爍，汽車隆隆轟鳴。在這樣人煙喧鬧的世界，所有的動物都會嚇得逃之夭夭，可是竟有狼來光臨，這實在是個奇跡。④小區(qū)的周圍確實發(fā)生了變化。似乎就這幾年間，周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，披上了一層厚厚的綠裝。閑暇時散步，有些地方樹林密不透風，人走不進去，偶爾還能看見野雞、兔子這類的小動物。有閱歷的老人說，藏得住小動物的樹林不算什么，重要的是能養(yǎng)得住大動物。也就是說，有了數(shù)量充足的小動物，才能供養(yǎng)大動物。這樣看來，在一個喧囂的小區(qū)周圍發(fā)現(xiàn)狼，應該是一種驕傲，是大自然與人類親近的最生動的標志。⑤狼曾經(jīng)遠離我們的生活，就像我記憶中的燕子。這一刻，關于燕子的記憶洶涌而來。⑥記得念小學時，我們常常唱起這樣一支歌：“燕子在藍色的天空飛翔，尋找自己從前的家鄉(xiāng)。它朝著四處張望，為什么這里變了樣？去年這里是荒涼的山岡，如今變成高大的廠房，馬達聲日夜歡唱……”年少的我們自豪、動情地歌唱著，嘲弄著找不到家鄉(xiāng)的燕子，歌頌著震耳欲聾的馬達歡唱。那時候我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房。⑦這種無知一直延續(xù)到我拿起筆寫小說。我的一篇小說《大魚》被聯(lián)合國教科文組織推薦到《世界小說選》發(fā)表時，我大夢初醒似的感到一種內(nèi)疲。那是一個很簡單的故事，老漁人舍不得捉一條正在產(chǎn)卵的大魚。他最終兩手空空地爬上岸，對企盼他有所收獲的老婆子說：它正在下總呢！這么簡單的小說受到國內(nèi)外同行的贊譽，評價是具有生態(tài)意識的覺醒。⑧我無地自容。⑨記憶中的燕子再次撲飛到眼前……人類的智慧帶來了現(xiàn)代式的繁榮，也帶來了現(xiàn)代式的災難。生命逐漸失去了原本鮮活的狀態(tài)，借助一切工具，借助電腦和網(wǎng)絡，疏遠了、隔絕了一切與生命真相相關的細節(jié)，那么，人類最終會成為什么？⑩一個夏天的夜晚，我乘坐出租車回到居住的小區(qū)。出租車司機很神秘地告訴我，他在小區(qū)盡頭的山腳下曾看見三只狼。長長的尾巴拖地，綠綠的眼睛疹人。我怔住了，不由得激動起來：“太好了！”司機大吃一驚，愣愣地盯著我，大概以為我腦子有病。?于是，我給他講了一個故事。一個水草豐美的田園，在人們的保護下，生活著一群無憂無慮的鹿，由于沒有天敵的侵擾，這群鹿日漸肥胖、貪吃，草地被啃光，田園變成荒漠，只有鹿群在斑禿的草地上蠕動。人們設想用炸彈，用毒藥，最終都一一否定。最后，生物學家引進了狼。兇惡的狼仿佛落進了肉鍋里，它們先吃跑不動的肥鹿，這使得鹿群精簡機構一般精干起來，數(shù)量劇減，個個拼力奔跑，精神抖擻，荒蕪的田園也漸漸恢復原來的貌美。我還給他講了地球的危機，比如溫室效應、臭氧空洞和冰川融化。?出租車司機安靜地聽我講完，“你這么說，狼還真是個好東西。”瞥了我一眼，他停了一下又說，“這么看，地球還挺危險的?！?我松了一口氣，回答說：“現(xiàn)在還不算太危險，你看看周圍茂密的樹林。再說，你不是看見狼了嗎？”1.閱讀選文第③～?段，按順序填入恰當內(nèi)容。（4分）A:。人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨B:我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房C:“我”的小說《大魚》受贊譽。D:“我”給司機講故事、講知識。A:。人煙喧鬧的世界竟有狼來光臨B:我們認定所有的荒山野嶺都要建滿廠房C:“我”的小說《大魚》受贊譽。D:“我”給司機講故事、講知識。B

是生態(tài)觀念的“無知”；C

是生態(tài)意識的“覺醒”；D

是“我”為傳播生態(tài)文明理念所做的事情。2.請從修辭角度賞析選文第④段畫線的句子。（3分）周圍光禿禿的荒山一下子豐滿起來了，被上了一層厚厚的綠裝。14.擬人、比喻。生動形象地寫出荒山植被的茂密。______________________________________________________________________________3.選文第?段中司機認為“地球還挺危險的”，而第?段中的“我”卻認為“現(xiàn)在還不算太危險”，其原因分別是什么？（3分）17.“挺危險”指地球存在危機。“不算太危險”指小區(qū)出現(xiàn)了狼，生態(tài)環(huán)境變好；人們的生態(tài)意識在增強，人們越來越重視生態(tài)文明。例題二香魚的故鄉(xiāng)林清玄①在臺北的日本料理店里有一道名菜，叫“烤香魚”，這道烤魚和其他的魚都不一樣；其他的魚要剖開拿掉肚子，香魚則是完整的，可以連肚子一起吃，而且香魚的肚子是苦的。苦到極處有一種甘醇的味道，正像飲上好的茗茶。②有一次我們在日本料理店吃香魚，一位朋友告訴我香魚為什么可以連肚子一起吃的秘密。他說：“香魚是一種奇怪的魚，它比任何的魚都愛干凈，它生活的水域只要稍有污染，香魚就死去了。所以它的肚子永遠不會有臟的東西，可以放心食用。”朋友的說法，使我對香魚產(chǎn)生了極大的興趣，它究竟是怎么樣的一種魚，這樣高貴。容不下一點環(huán)境的污跡?這也使我記憶起，十年前在新店溪旁碧潭橋頭的小餐館里，曾經(jīng)吃過新店溪盛產(chǎn)的香魚，它的體型細小毫不起眼，當時還是非常普通的食物，如今，新店溪的香魚早就絕種了，因為新店溪被人們?nèi)疚哿耍泗~拒絕在那樣的水城里存活。③現(xiàn)在日本料理店的香魚，已經(jīng)不產(chǎn)在新店溪，而要從日本空運來臺，使香魚的身價大大增高，幾乎任何魚都比不上。聽說在澎湖某些沒有被污染的海域，還能找到香魚的蹤跡，可是為數(shù)甚少，早就無法滿足吃客的需求了。本來在新店溪旁的普通食物，如今在臺灣卻找不到故鄉(xiāng)，想起來就令人傷感。④每次吃香魚的時候，我的心持就不免沉重，那種沉重來自香魚的敏感，在許多人的眼里，所有的魚做為食物以外，就沒有別的意義了。香魚卻不同，因為它的喜愛潔凈，使我們更覺得應該有一個清潔的生存空間。在某一個層次上，香魚是比人更高貴的，我們生活在一個被污染的環(huán)境，到處充滿了刺耳的噪音和汽車排放的黑煙，可是時間一久，我們就適應了這樣的環(huán)境，甚至一點抗辯也沒有。⑤沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空。甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。面對著一天比一天沉淪的生活空間，有時我們完全失去了警覺。⑥香魚不然，它不肯自甘于污濁的溪水，不肯改變自己去適應一個更壞的環(huán)境。于是它選擇了死，寧潔而死，不濁而生，那樣的氣節(jié)，更使我們面對香魚的時候低徊不已。⑦記得多年前我在梨山上參觀過鱒魚的養(yǎng)殖；鱒魚是瀕臨絕跡的魚類，在臺灣，只有梨山上清澈的溪水和適當?shù)乃疁兀茏屗麄儤酚谟朴?，它們獨特的品性，使養(yǎng)殖的人絲毫不敢掉以輕心，也正因為這樣，鱒魚在人們的心目中，永遠不會和普通的吳邦魚相提并論。⑧有一次我在澎湖的海邊度假，漁民們邀請我到海邊去欣賞奇景。那一天，許多海豚無緣無故的游到岸上集體自殺，我站在海岸邊，看著那些到處羅列的海豚，它們從海里跳到岸上等待著死亡，卻沒有人知道原因，我也不知道。⑨海豚的集體自殺，給當?shù)氐臐O民帶來一筆小財，沒有人探問它們?yōu)槭裁淳芙^生存。我的心里卻充滿了疑惑；海豚是一種智商很高的動物，它們到底為什么要集體自殺呢?是不是心情上受了什么委屈?在以前海面干凈的往日，是不是也有海豚自殺呢?生物學家恐怕也無法解開海豚自殺的謎題，但是我深知，海豚的自殺不是“無緣無故”，一定有它的理由，只可惜，我們不能理解。唯一可以理解的是，動物有動物的想法，魚也有魚的心情。干凈的海，是海豚的故鄉(xiāng)；清澈的溪水，是香魚和鱒魚的故鄉(xiāng)；它們寧可做失鄉(xiāng)的游魂，也不愿活在污濁的水域，這是作為人的我們，應該深切反省的。⑩有許多飼養(yǎng)鳥類和熱帶魚的朋友，經(jīng)常向我抱怨，不管他們?nèi)绾渭毿恼樟?，鳥和魚都會無故地死去，我想，魚鳥的死都不是無故的，因為鳥是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的：不屬于水箱。現(xiàn)在更嚴重的是，即使在山林河海，由于人為的污染，許多動物都活得不快樂，恐怕在大自然里，只有一種動物對壞的環(huán)境能安之如常，那種動物的名字叫做“人”。?幾年前，人們在新店溪“放香魚”，讓香魚回到它的故鄉(xiāng)，據(jù)說現(xiàn)在新店溪里已有為數(shù)極少的香魚存活，如果河川不繼續(xù)污染，將來我們食用的香魚不必從空中來，而是本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。?香魚是我們的，故鄉(xiāng)也是我們的，我們千萬不要讓故鄉(xiāng)成為香魚拒絕的地方。1.請簡要賞析文中兩處劃線的句子。（6分）（1）沒有新鮮的空氣，沒有干凈的溪水，沒有清爽的天空，甚至沒有安靜的聽覺，我們都已經(jīng)悄然不察了。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）因為鳥是屬于山林的，不屬于籠子；魚是屬于河海的，不屬于水箱。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例題三我的母親（節(jié)選）老舍①母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實。這一點事實卻極為重要，因為假若我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個折扣了。②為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今還被我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒牵赣H并不軟弱。那時有多少變亂啊！有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。⑤當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學?！品?、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪幾件事。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.老舍在文中多次寫“淚”，結合上下文，揣摩語句，完成表格。（2分）語句情感示例她的淚會往心中落母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍（1）……而后含淚把我送出門去（2）她的回答只有一串串的眼淚3.賞析下面句子的表達效果。（3分）（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（人物描寫角度賞析）_