北師大版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教育研究

北師大版小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教育研究教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的古詩(shī)詞《登鸛雀樓》。該詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙所作，描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好春光的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀和背誦《登鸛雀樓》；2.理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感；3.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感；重點(diǎn)：正確朗讀和背誦詩(shī)文，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件中的鸛雀樓圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這是什么樓嗎？詩(shī)人為什么要登上鸛雀樓？二、學(xué)習(xí)詩(shī)文（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詩(shī)文，注意停頓和韻律；2.學(xué)生自讀詩(shī)文，理解詩(shī)文內(nèi)容；3.教師講解詩(shī)文中的生字詞，幫助學(xué)生理解；4.學(xué)生再次朗讀詩(shī)文，感受詩(shī)文的節(jié)奏和韻律。三、講解詩(shī)文（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)文的意象，如鸛雀樓、白日、黃河、青天等；2.學(xué)生討論詩(shī)人所表達(dá)的情感，如贊美祖國(guó)大好春天、表達(dá)對(duì)自然的敬畏等；四、實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)意象，如鸛雀樓、白日等，進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人在鸛雀樓上所見(jiàn)所感；五、作業(yè)布置（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回家后，將《登鸛雀樓》背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)；2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容，畫(huà)出一幅描繪詩(shī)人所見(jiàn)的壯闊景象的畫(huà)，下節(jié)課進(jìn)行展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：鸛雀樓白日依山盡黃河長(zhǎng)河落日?qǐng)A青天欲窮千里目更上一層樓課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、朗讀詩(shī)文、分析意象、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)了詩(shī)文內(nèi)容，感受了詩(shī)人的情感。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生收集其他描寫(xiě)自然景象的古詩(shī)詞，進(jìn)行欣賞和朗讀；2.組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦比賽，提高學(xué)生的朗讀能力；3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后作業(yè)的完成，增進(jìn)家校合作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、詩(shī)文內(nèi)容的理解詩(shī)文內(nèi)容的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！兜躯X雀樓》這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所見(jiàn)的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好春光的熱愛(ài)。然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能無(wú)法完全理解詩(shī)中的意象和詩(shī)人的情感。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述、圖片展示、角色扮演等方式，幫助學(xué)生形象地感知詩(shī)文內(nèi)容，從而更好地理解詩(shī)人的情感。二、古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。古詩(shī)詞有著嚴(yán)格的韻律和節(jié)奏，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。教師可以通過(guò)示范朗讀、引導(dǎo)學(xué)生跟讀、分組朗讀等方式，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，從而提高他們的朗讀能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師布置了兩個(gè)作業(yè)：一是將《登鸛雀樓》背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)；二是根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容畫(huà)出一幅描繪詩(shī)人所見(jiàn)的壯闊景象的畫(huà)。這兩個(gè)作業(yè)既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要給予足夠的關(guān)注，并通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合語(yǔ)調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)語(yǔ)氣加重、情感豐富的朗讀，讓學(xué)生更好地感受詩(shī)人的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證每組學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行角色扮演。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“詩(shī)人為什么要登上鸛雀樓？”“詩(shī)中所見(jiàn)的壯闊景象有哪些？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、音樂(lè)等資源，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)文所描繪的場(chǎng)景。例如，可以播放鸛雀樓的視頻資料，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)詩(shī)文的好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，確保內(nèi)容既具有教育意義，又不過(guò)于復(fù)雜。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、朗讀、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂互動(dòng)：在課堂上，要鼓勵(lì)