小學校園欺凌班會教學設計活動監(jiān)督

小學校園欺凌班會教學設計活動監(jiān)督課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.增強自我保護意識，學會在遇到校園欺凌時保護自己。

2.培養(yǎng)同理心，理解他人，學會尊重和包容。

3.提高溝通技巧，學會用合理的方式解決沖突。

4.增強法律意識，了解相關法律知識，知法守法。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與同學共同維護校園和諧。三、教學難點與重點```

三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解校園欺凌的定義和類型

-掌握應對校園欺凌的方法和技巧

-培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價值觀

-學習相關法律知識，增強法律意識

-提高團隊協(xié)作能力，共同維護校園和諧

2.教學難點

-理解校園欺凌行為背后的心理因素

-學會在沖突中保持冷靜和理智

-運用有效溝通解決沖突

-法律知識的實際應用

-培養(yǎng)同理心，理解受害者的心情

舉例說明：

-教學重點舉例：通過角色扮演活動，讓學生在模擬校園欺凌情境中學會正確應對方法。

-教學難點舉例：通過小組討論，分析校園欺凌行為背后的心理動機，幫助學生理解并學會應對。

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請根據(jù)實際的教學目標和內(nèi)容，詳細闡述每個重點和難點的教學策略和方法，確保教學設計的實用性和有效性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學道德與法治》五年級教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備關于校園欺凌的案例圖片和新聞報道，以便于學生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

-制作校園欺凌類型和應對方法的思維導圖，幫助學生梳理和記憶知識點。

-收集相關視頻資源，如教育短片、真實案例等，用于課堂討論和反思。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬法庭等，提前準備實驗所需的器材和材料，確保其完整性和安全性。

-準備角色扮演卡牌，讓學生在模擬實驗中更好地投入角色，理解校園欺凌的處理過程。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室座位進行分組，形成討論區(qū)，便于學生進行小組討論和互動。

-設置實驗操作臺，安排學生進行實驗環(huán)節(jié)，確保實驗空間充足和安全。

-布置教室氛圍，如懸掛宣傳標語、海報等，提醒學生關注校園欺凌問題，共同維護校園和諧。

5.其他準備：

-提前與學校相關部門溝通，爭取邀請法律專家或警察進行專題講座，增強學生對法律意識的認識。

-準備反饋問卷或調(diào)查表，用于了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度和意見反饋，以便于后續(xù)教學改進。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬實驗，讓學生在實踐中體驗校園欺凌知識的應用，提高實踐能力。

在校園欺凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解校園欺凌的定義和類型，認識到校園欺凌的嚴重性。

2.學會在遇到校園欺凌時保護自己，掌握應對方法和技巧。

3.培養(yǎng)尊重他人、包容他人的價值觀，學會與他人和諧相處。

4.提高溝通技巧，學會用合理的方式解決沖突。

5.增強法律意識，了解相關法律知識，知法守法。

6.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與同學共同維護校園和諧。

具體表現(xiàn)在：

1.學生能夠準確地描述校園欺凌的行為和特點，能夠識別不同類型的校園欺凌。

2.學生能夠運用所學的應對方法，如尋求幫助、保持冷靜等，有效地應對校園欺凌情況。

3.學生在小組討論中能夠展示出對他人尊重和理解的能力，能夠提出建設性的意見和解決方案。

4.學生能夠在模擬實驗或?qū)嵺`中，運用所學溝通技巧解決沖突，展現(xiàn)出良好的團隊合作能力。

5.學生能夠理解并遵守法律規(guī)定，知道如何運用法律知識保護自己和他人的權益。

6.學生能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對校園和諧的關注和維護的意愿。七、板書設計①藝術性

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有一定的藝術性?？梢圆捎脠D形、顏色、字體等元素，使板書看起來更加生動有趣。例如，在講解校園欺凌的類型時，可以使用不同顏色的粉筆標注不同類型的欺凌行為，同時添加一些相關的圖形符號，如拳頭、心形等，以增強視覺沖擊力。

②趣味性

板書設計應具有一定的趣味性，讓學生在學習過程中保持新鮮感和好奇心?？梢圆捎靡恍┯腥さ谋扔?、卡通形象或者小故事，將抽象的知識點具體化、形象化。例如，在講解如何應對校園欺凌時，可以畫一個小英雄角色，展示他如何勇敢地面對欺凌，激發(fā)學生學習的積極性。

③簡潔明了

板書設計應簡潔明了，突出重點，讓學生一目了然。避免過多的文字描述，盡量使用簡短的句子和關鍵詞。例如，在總結(jié)校園欺凌的應對方法時，可以使用以下板書設計：

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校園欺凌應對方法

1.尋求幫助

2.保持冷靜

3.勇敢拒絕

4.事后報告

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這樣的板書設計簡潔明了，一目了然，有助于學生理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。八、課堂1.課堂評價

-提問：通過隨機提問或小組討論，了解學生對課堂所學知識的理解程度和參與度。

-觀察：注意學生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、互動交流、思維過程等。

-測試：設計簡短的測驗或練習題，評估學生對課堂知識點的掌握情況。

-反饋：及時針對學生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵正確的理解和思考。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學生的作業(yè)，指出錯誤并提供正確的解答。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，強調(diào)優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力并取得進步。

3.學生互評

-組織學生進行相互評價，