《修辭手法之-比喻》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《修辭手法之---比喻》微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、選題目的抓住教材中《秋天的雨》的比喻句，對(duì)學(xué)生進(jìn)行修辭手法——比喻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較具體的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對(duì)比喻句進(jìn)行比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解；2.能夠運(yùn)用和辨別比喻句；3.了解比喻句的表達(dá)效果。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)辨別比喻句，揣摩比喻句的表達(dá)效果。四、教學(xué)過程大家好，《秋天的雨》這一課運(yùn)用了大量的比喻句，借此機(jī)會(huì)我們就來比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)一下比喻這種修辭手法。比喻：什么是比喻呢？比喻就是抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。簡單說就是用甲事物來比喻乙事物的一種修辭手法。2.比喻句的三要素：下面我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下比喻句的三個(gè)要素：1.本體（被比喻的事物）、2.喻體（比喻的事物）、3.比喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）。例如：中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。本體是（明月）、喻體是（大玉盤）、比喻詞是（宛如）3.比喻句的三種形式：我們還要知道比喻句有三種形式：明喻、暗喻和借喻，由于借喻屬于高年級(jí)學(xué)習(xí)范圍，所以我們?nèi)昙?jí)主要了解明喻和暗喻。（1）、明喻（甲像乙）：本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。比喻詞常用：“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”等連接。例如：銀杏樹的葉子像一把把小扇子。本體（銀杏樹的葉子）喻體（小扇子），比喻詞（像）這個(gè)句子本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)了，所以是明喻。（2）、暗喻（甲是乙）：本體、喻體出現(xiàn)，比喻詞不出現(xiàn)，常用“是”、“成了”、“變成”等連接。例如：秋天的雨是一把鑰匙。本體（秋天的雨）喻體（鑰匙），比喻詞沒出現(xiàn)，用“是”連接，所以是暗喻。4．運(yùn)用比喻的原則：接下來我們?cè)賮砹私庖幌聦懕扔骶鋾r(shí)要堅(jiān)持的三個(gè)原則：（1）、要貼切例如：寧靜的湖面猶如一面鏡子。這里把“湖面”比喻成“鏡子”，聽起來特別貼切。（2）、注意創(chuàng)新例如：他對(duì)人的熱心就像火炭，劃根火柴就能點(diǎn)燃。把對(duì)人的“熱心”比喻成“火炭”看起來很新穎，有創(chuàng)意。（3）、要通俗、形象例如：秋天猶如一位愛美的小姑娘，讓世界姹紫嫣紅。把“秋天”比喻成“小姑娘”，聽起來通俗易懂，更形象的表達(dá)出秋天的美。5.辨析：有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。除了上面這些知識(shí)我們還要會(huì)辨別比喻句。一般來說有四種情況不屬于比喻的修辭手法：（1）、對(duì)兩種同類事物做比較的不是比喻句。例如：我長得像媽媽。（2）、單純的想象不是比喻句。例如：看了這種情景，我仿佛回到了從前。（3）、表示猜度的不是比喻句。例如：我看你好像很面熟。（4）表示舉例的不是比喻句。例如：自然災(zāi)害很多，像風(fēng)吹倒大樹，雹子砸壞了莊稼等等。以上這四種情況的句子都沒有本體和喻體，只有一個(gè)貌似比喻詞的詞，所以都不是比喻句。6.運(yùn)用比喻修辭手法的好處：我們學(xué)到了關(guān)于比喻的這么多知識(shí)，那運(yùn)用比喻的修辭手法有哪些好處呢？它會(huì)讓內(nèi)容講得更生動(dòng)、更形象、更具體，給人以鮮明深刻的印象。下面我們就來欣賞《秋天的雨》中的一段話。例如：“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。”簡短的一段話運(yùn)用了三個(gè)比喻句，把“銀杏樹葉”比喻成“扇子”；把“楓葉”比喻成“郵票”；把“田野”比喻成“海洋”。更生動(dòng)、更形象、更具體的感受秋景的美麗，激起讀者對(duì)秋天乃至整個(gè)大自然的熱愛。7、比喻句練習(xí)：相信大家通過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)比喻句有了更深的了解，現(xiàn)在，我們就來練習(xí)一下吧！1.天上的星星像（）；2.雨后的彩虹宛如（）懸掛在空中；3.小興安嶺的春天是一座（）；4.書是人類進(jìn)步的（