（部編版）（2024）九年級下冊 3- 短詩五首 練習（含解析）

（部編版）（2024）九年級下冊3*短詩五首練習（含解析）短詩五首課時作業(yè)

單選題

1.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.民生問題是今年“兩會"的熱點，受到了大家的高度關注，隨時留心對此的新聞報道。

B.成渝兩地聯(lián)合舉辦的“愛成都·迎大運”綠道跑步活動，吸引了約一萬左右市民參加。

C.成都在做好疫情防控的前提下，鼓勵開展夜間消費活動，以此推動經(jīng)濟的增長和復蘇。

D.驚聞成都文化名人流沙河先生離世，人們通過線上線下的多種方式寄托對先生的哀思。

2.下列文學常識表述有誤的一項是（）

A.沈尹默，詩人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。

B.戴望舒，現(xiàn)代詩人，他的詩作《蕭紅墓畔口占》選自《戴望舒選集》，其詩集還有《望舒詩稿》《望舒草》《災難的歲月》等。

C.蘆荻，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅集》等。

D.聶魯達，黎巴嫩詩人。獲1971年諾貝爾文學獎。主要作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

3.下列各組詞語有錯字的一項是（）

A.霜風一株并排立著B.墓畔繁多長夜漫漫

C.臥聽寂漠郊原如海D.舵手裝飾房舍如舟

4.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.貿(mào)然春寒料峭霧靄雕粱畫棟B.困厄神采奕奕推崇和言悅色

C.襤褸饑腸漉漉斡旋自圓其說D.告罄摧枯拉朽藻飾人情世故

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

聶魯達對于中國的藝術情有獨鐘。_____________，_____________，-----；_________________。

①一幅畫面是一戎裝少年騎在馬上

②另一幅畫的是野花啼鳥

③手里牽著一只梅花鹿

④在這所故居里，陳列著兩幅中國畫

A.②①③④B.①③②④C.④①②③D.④①③②

6.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A.霜風呼呼的吹著，月光明明的照著

B.我等待著，長夜漫漫。

C.房舍如舟

D.整片大地是一朵花

7.下列各組詞語中加下劃線的字注音和漢字書寫完全正確的一項是（）

A.裝飾（shì）傾訴不妨B.舵手（tuó）吟誦蘊含

C.氛圍（fèn）愉悅寂寞D.蘆荻（dí）曼長慰勞

8.下列句中加下劃線詞語使用不正確的一項是（）

A.于是父親詩興大發(fā)，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。"

B.兩列火車并排停在站臺上，軍明坐在車廂中觀望另一列火車。

C.從宣德年間開始，梵文也作為裝修性圖案附加在瓷器畫面上。

D.教師出示鼓、鑼、笛子等樂器，請同學即興表演。

二、填空題

9.文學常識填空。

（1）《月夜》的作者是________，詩中以________、________、________三種景物烘托“我”。

（2）《蕭紅墓畔口占》是________（作者）于1944年所作的一首________，表達了對逝去友人的懷念。

（3）《斷章》的作者是________，他是________派的代表詩人。

（4）《風雨吟》的作者是___________，該詩借助_________、_________、_________、_________等意象表達了作者迷茫的情感。

（5）聶魯達，________（國籍）詩人。獲1971年________獎。主要作品有《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

10.選詞填空。

（1）我和一株頂高的樹并排_____（A．站著B．立著C．站立），卻沒有靠著。（）

（2）你卻臥聽著海濤_____（A．閑話B．說話C．閑聊）。（）

（3）你_____（A．裝扮B．裝飾C．裝修）了別人的夢。（）

11.給劃橫線的詞注音，根據(jù)注音寫出相應的詞語。

（1）國慶節(jié)期間，天安門廣場上擺放著美麗的花朵，這些花朵將廣場裝飾（）得繽紛多彩。

（2）徐玲能夠成為我國第一位巾幗不讓須眉的航母女舵手（），與她異?？炭嗟呐κ欠植婚_的。

（3）長路________（mànmàn），任重道遠，唯有腳踏實地才能行穩(wěn)致遠。

（4）“‘兩彈元勛"鄧稼先埋名戈壁數(shù)十載，常年風餐露宿，忍受著別人難以想象的__________（jìmò），最終破解了原子彈的奧秘。

12.給下面加下劃線的字注音。蘆荻（）舵手（）一束（）

13.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字。

千百年來，詠月的詩人不計其數(shù)，中國人之所以鐘情于月亮，在于其明chè而不炫目，靜謐而不沉寂。秦風漢韻，唐詩宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見的不僅是jiǎo潔的月光，還有千年詩賦的動人華章。月亮那溫xīn怡人的風致，飄逸脫塵的氣韻，晶瑩剔透的品質，慰jiè了多少孤寂幽怨的心靈。月亮就是詩心，舉頭一望，心靈自會變得澄明。

明chè（）jiǎo（）潔溫xīn（）慰jiè（）

三、語言表達

14.仿照示例，任選事物，解釋其特點并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭

①站得不端正，必然淚多命短。

②為不能照亮所有的黑暗而流淚。

選取事物：________

①______________

②______________

現(xiàn)代文閱讀

15.預習課文，思考并回答以下問題。

（1）《斷章》一詩有什么特點？

________________

（2）在《風雨吟》一詩中，作者表達了怎樣的情感？

________________

答案和解析

1.【答案】D

【解析】選項A成分殘缺，在“隨時”前加“人民"。

選項B語意重復，刪掉“約”或“左右"。

選項C語序不當，將“增長”和“復蘇"調換位置。

選項D沒有語病，故選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查識記重要文學常識的能力。D項，聶魯達是智利詩人。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查的是學生辨析字形的能力。寫錯的原因是由于習慣性誤寫、多音字誤寫和形近字誤寫等。學習和復習時可以進行適當分類整理。同時適當做一些強化訓練，以便查缺補漏。

【解答】

C漠應為：寞。故C錯誤

ABD正確。

故選C。

4.【答案】D

【解析】本題考查辨析重點字形的能力。

A項，“粱”→“梁"。

B項，“言”→“顏"。

C項，“漉漉”→“轆轆"。

D項沒有錯別字，故選D。

5.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

【解答】

這個語段介紹的是聶魯達對中國藝術的喜愛，主要是通過對他故居中的兩幅中國畫來表現(xiàn)的。④是領起句，接下來是①，然后是③，“手里”是“少年"的手里，接下來是②，“一幅……另一幅……”承接④中的“兩幅中國畫”，即④①③②。

故選D。

6.【答案】B

【解析】B

略

略

7.【答案】A

【解析】本題考查辨析重點字音、字形的能力。

B項，“舵”的正確讀音為“duò"。

C項，“氛”的正確讀音為“fēn"。

D項，“曼”應該改成“漫"。

8.【答案】C

【解析】本題考查正確使用詞語的能力。

C項的“裝修”應改為“裝飾”，故選C。

9.【答案】（1）沈尹默霜風明月高樹

（2）戴望舒悼亡詩

（3）卞之琳新月

（4）蘆荻風雨海舟

（5）智利諾貝爾文學

【解析】本題考查學生對作家作品的識記及文學常識的識記能力。做這類題目時，學生必須對所考查的作品內容及作家十分了解。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。解答文學常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。解答本題根據(jù)識記完成即可。特別注意聶魯達是智利作家，曾獲得諾貝爾文學獎。

10.【答案】（1）B

（2）A

（3）B

【解析】（1）【分析】

本題考查詞義的理解與運用。被考查的詞都是二字成語，這類題目在于考查對詞語（含成語）的辨識運用能力，要求學生聯(lián)系語境和生活實際來理解詞義。

【解答】

A.站著：表示有意識的參與。

B.立著：表示被動的接受或無意識的站立。

C.站立：全身直立的過程。

結合句意，強調“我”和“樹"并排無意識地立著。

故選B。

（2）【分析】

本題考查詞義的理解與運用。被考查的詞都是二字成語，這類題目在于考查對詞語（含成語）的辨識運用能力，要求學生聯(lián)系語境和生活實際來理解詞義。

【解答】

A.閑話：與正事無關的話。

B.說話：用語言表述事實或表達態(tài)度。

C.閑聊：閑談。

這里說的對象是“海濤”，所以BC不正確。

故選A。

（3）【分析】

本題考查詞義的理解與運用。被考查的詞都是二字成語，這類題目在于考查對詞語（含成語）的辨識運用能力，要求學生聯(lián)系語境和生活實際來理解詞義。

【解答】

A.裝扮：打扮。

B.裝飾：點綴，裝點。

C.裝修：指在一定區(qū)域和范圍內進行的，包括水電施工、墻體、地板、天花板、景觀等所實現(xiàn)的，依據(jù)一定設計理念和美觀規(guī)則形成的一整套施工方案和設計方案。

這里對象為“夢”，故應用“點綴”的意思。

故選B。

11.【答案】（1）zhuāngshì（2）duòshǒu（3）漫漫（4）寂寞

【解析】略

12.【答案】díduòshù

【解析】此題考查學生拼讀漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“荻"舵”“束"的拼音。

13.【答案】澈皎馨藉

【解析】明澈：明亮而清澈。皎潔：（月亮等）明亮而潔白。溫馨：溫和芳香；溫暖。注意“馨”的部首為“香"。慰藉：安慰。注意“藉”的部首是“艸"。

14.【答案】示例：煤炭①千年的期盼，只為燃燒自己的一生。②不經(jīng)受磨煉，發(fā)不出生命的光輝。

【解析】本題考查學生仿寫句式的能力。仿寫句子就是在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子，因此，仿寫時，一定要關注內容、形式、修辭、格調等幾個方面。本題要選擇自己熟悉的一種事物，根據(jù)這種事物的自然屬性，提煉出其象征意義，然后根據(jù)示例的形式進行仿寫。答案不唯一，符合要求即可。

15.【答案】（1）語言樸素、平實，以人人能懂的詞語，寫出了人人能悟卻不能道盡的哲理與人生智慧。

（2）面對風雨如晦的現(xiàn)實，作者產(chǎn)生了“房舍如舟”“年輕舵手"等聯(lián)想，形象地表達了年輕人面對難以預料的世事時，產(chǎn)生的被動、困惑、無助甚至有些害怕的心理感覺。

【解析】（1）本題考查學生對詩歌特點的分析能力。細讀原詩，從修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內容、情感等分析詩歌特點