七年級(jí)下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題（圖片版含答案）

七年級(jí)下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題（圖片版含答案）2023一2024學(xué)年度下期期末素質(zhì)測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文

(注：請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上答題)

題號(hào)

(二)

三

四

五

總分

得分

一、

積累與運(yùn)用（共24分）

1.轉(zhuǎn)瞬，七年級(jí)生活已接近尾聲，那些流淌在書(shū)里的文字，總能帶給我們心靈上的洗滌：

宗璞筆下那一樹(shù)爛漫的紫藤花bèg()發(fā)的是無(wú)止境的人生力量；葉圣陶先生那謙

都

虛誠(chéng)懇的品質(zhì)讓人感動(dòng)；斯科特一行同惡劣環(huán)境搏斗的悲愴與崇高，讓人為之震hdn

()；梁?jiǎn)⒊盟闹腔酆蜁邕_(dá)，啟迪我們直面人生，勇?lián)?zé)任。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

①beng

發(fā)

②震hdn

:

(2)加點(diǎn)字“劣"愴”在文中的讀音正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.liechuang

B.luèchuang

C.luèqiang

D.liègiang

2.下列選項(xiàng)有誤的一項(xiàng)是（)（3分)

堅(jiān)

A.《一棵小桃樹(shù)》是一篇托物言志的散文，用明線暗線描寫了小桃樹(shù)和“我"的成長(zhǎng)

經(jīng)歷，揭示了不屈不撓的奮斗就會(huì)戰(zhàn)勝磨難的道理。

蝸

B.《老山界》一文按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述，文中有不少生動(dòng)細(xì)膩的描寫。

都

C.《木蘭詩(shī)》是一首敘事詩(shī)，富有南方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。這首民歌既展現(xiàn)木

蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。

御

D.《活板》選自北宋沈括的《夢(mèng)溪筆談》，說(shuō)明對(duì)象是活板印刷，其主要特點(diǎn)是“活”。

本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、平實(shí)。

3.下列選項(xiàng)語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)（)(3分)

奔騰的長(zhǎng)江，寬闊的黃河，造就了一個(gè)偉大而倔強(qiáng)的民族，

0

…這就是我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的中華民族！

①他就是愛(ài)國(guó)精神

②五千年的悠久文化沉淀出一種偉大而崇高的精神

③兩彈元?jiǎng)奏嚰谙染瞎M瘁，淳樸謙遜的志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死

④正是這種愛(ài)國(guó)精神，讓一代代中華兒女魂?duì)繅?mèng)縈，讓一代代華夏赤子舍生忘死

A.①④②③

B.②①④③

C.②①③④

D.①②④③

4.擷取詩(shī)文精華，傳承中華文明，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的經(jīng)典名句。(8分)

古人的文字里往往蘊(yùn)藏著精神力量。我們可以從孔子的“女奚不曰，其為人也，①

②

不知老之將至云爾"(《論語(yǔ)·述而》)中汲取奮

Y七年級(jí)語(yǔ)文-1~（共6頁(yè)）

斗的力量，從杜甫“③

④

”（《望岳》)中體會(huì)他不怕

困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心壯志，從王安石“⑤

,⑥：

(《登飛來(lái)峰》)中感受他大無(wú)畏的積極進(jìn)取精神，在龔自珍“⑦

⑧

"（《己亥雜詩(shī)》)中玲聽(tīng)他雖辭官仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的拳拳之音。

5.綜合性學(xué)習(xí)。（共6分)

七年級(jí)一班開(kāi)展了“我的語(yǔ)文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)。

(1)下邊有兩幅書(shū)法作品，請(qǐng)依次寫出它們的學(xué)體。(2分)

物載德厚

物載漉厚

含武洛水縣“注安至片世秀

A:

B:

(2)老師給了一副網(wǎng)友為“雜交水稻之父"袁隆平爺爺所寫的對(duì)聯(lián)，但順序已亂，請(qǐng)

你將它們重新組合。(2分)

四海

種子

香入夢(mèng)

稻花

重如山一枚

上聯(lián)：

下聯(lián)：

(3)請(qǐng)把下面橫線上的句子補(bǔ)充完整。(2分)

站在人生的舞臺(tái)上，無(wú)論生旦凈丑，盡心演好自己的角色即可。是雄鷹，就在自己的

藍(lán)天里任意飛翔；

因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，不必拿第一?lái)

壓迫自己，做好自己就好。

二、現(xiàn)代文閱讀（共26分)

(一)閱讀下文，完成6-9小題。（共12分)

驛路梨花（節(jié)選）

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇

見(jiàn)幾個(gè)人。夕陽(yáng)西下，我們有點(diǎn)兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽(yáng)寨，只有在這深山

中露宿了。

同行老余是在邊境地區(qū)生活過(guò)多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨

花』”

白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊！

老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家。"

一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得

人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

“快看，有人家了?！?/p>

一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。屋里漆黑，沒(méi)有燈也沒(méi)有人聲。這是什么

人的房子呢？

Y七年級(jí)語(yǔ)文-2·（共6頁(yè))七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.（1）迸撼（2分）（2）A（2分）

2.C（3分）

3.B（3分）

4.（1）發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（4）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

（每空1分，共8分，有錯(cuò)該空不得分）

5.（共6分）

（1）A.楷書(shū)B(niǎo).隸書(shū)（2分）

（2）四海稻花香入夢(mèng)，一枚種子重如山（2分）

（3）示例:是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁。

（句式相同，語(yǔ)境一致即可，2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）（共12分）

6.①山高大，連綿起伏；②路上難得遇見(jiàn)行人；③夕陽(yáng)西下（或：天色已晚）。

（答出其中任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分，共2分）

（1）示例：環(huán)境描寫，用淡淡的月光、涼涼的夜風(fēng)和輕輕飄落的白色花瓣，營(yíng)造了一個(gè)靜謐而美好的意境。

（描寫方法1分，賞析2分，意思對(duì)即可，共3分）

（2）示例：不能，雖然改后的句子表達(dá)意思更完整，但沒(méi)有原句這樣的短句節(jié)奏明快，更能夠表達(dá)老余看到梨花時(shí)的興奮心情。

（意思對(duì)即可，2分。如有其它理解，言之有理也可得分）

①自然界的梨花；②哈尼小姑娘梨花；③雷鋒精神（或：象征助人為樂(lè)的精神）；④邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)。

（答出其中任意三點(diǎn)，意思相近即可，每點(diǎn)1分，共3分）

示例（1）：構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)一波三折；（表達(dá)效果略）

示例（2）：間接描寫（側(cè)面描寫），文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場(chǎng)，而是通過(guò)其他人物的語(yǔ)言寫他們，運(yùn)用這種寫人方法,節(jié)省了篇幅,使故事情節(jié)曲折生動(dòng)、波瀾起伏,有利于表達(dá)作品的主題。

（寫法1分，表達(dá)效果2分，共3分，分析合理即可。如選擇其它寫法，符合文意，表達(dá)效果分析合理亦可）

（二）（共14分）

10.憧憬；敬佩；欣賞（每個(gè)詞語(yǔ)1分，共3分）

11.略（符合文意，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。3分）

12.運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的流逝，蘋果樹(shù)卻始終不開(kāi)花，“我"的希望一次又一次落空，更加襯托出這棵蘋果樹(shù)的獨(dú)特。

（修辭手法1分，賞析2分，意思相近即可，共3分）

13.托物言志。（1分）本文作者想到了生命中即使有遺憾也無(wú)妨,可貴的是活出了獨(dú)特的自己。（或：不疾不徐,自由自在,淡定灑脫,不理會(huì)別人異樣的眼光,坦然地活出自己,這樣的一生也是富足的。）（2分）《紫藤蘿瀑布》作者感悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”（或：不要被昨日的不幸壓垮,應(yīng)積極樂(lè)觀地面對(duì)生活,尋找生命的美好。）（2分）

（表現(xiàn)手法1分，關(guān)于生命的思考各2分，符合文意即可，共5分）

三、古詩(shī)文閱讀（共16分）

14.（1）從；（2）更加；（3）聽(tīng)到或聽(tīng)說(shuō)。（每空1分，共3分）

15.（1）蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷。（意思對(duì)即可，2分）

（2）與品德高尚的人交往，就好像進(jìn)入了擺滿香草的房屋，時(shí)間久了，自己也會(huì)被熏陶的充滿香氣。（意思對(duì)即可，2分）

16.示例（1）：作者用菊花和牡丹來(lái)作襯托，含蓄地表明自己的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。（意思相近即可，3分）

示例（2）：作者用菊花和牡丹來(lái)作襯托，含蓄地表明自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，也含蓄的突出本文的主旨。（意思相近即可，3分）

17.示例：“近朱者赤，近墨者黑"。在個(gè)人成長(zhǎng)中要選擇有利的環(huán)境，多和品德高尚的人交往，不隨波逐流，要有自我約束力。（意思相近即可，2分）

18.熱情好客的農(nóng)民；迷人的自然風(fēng)光；古樸的民風(fēng)民俗。

（答出其中任意兩點(diǎn)，意思相近即可，2分）

示例（1）：困境中蘊(yùn)含希望的哲理。即遇到困難不要怕，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)迎來(lái)新的希望。

示例（2）：在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開(kāi)朗的轉(zhuǎn)變，世間事物是消長(zhǎng)變化的。

（言之有理即可，2分）

四、名著閱讀（4分）

20.示例（1）:《駱駝祥子》中曹先生就具有悲憫情懷。他是一位知識(shí)分子,待人寬和,同情下層勞苦民眾,在別人遇到困難的時(shí)候,傾囊相助,對(duì)下人非常體諒。他讓祥子到他家拉車,安排祥子與小福子的生活。他能夠盡自己最大的力量去幫助支持他人,顯示出他人性中的善良。

示例（2）:《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)就具有悲憫情懷，他看到貧苦的印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊,不顧個(gè)人安危,勇敢和鯊魚(yú)搏斗,救下采珠人后還送其一袋珍珠。他能夠?qū)θ鮿?shì)群體、需要幫助的人施以援手，可以看出他善良的本性。

（緊扣“悲憫情懷”，符合作品內(nèi)容，言之有理即可，4分）

五、作文（50分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目類別內(nèi)容語(yǔ)言結(jié)構(gòu)書(shū)寫

一類（46～50分）思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚字體工整．書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔

二類（40～45分）思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚字體工整．書(shū)寫規(guī)范，卷面較整潔

三類（35～39分）思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語(yǔ)言通順,病句少結(jié)構(gòu)基本完整字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改

四類（30～34分）思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語(yǔ)言基本通順，病句不太多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔

五類（20~29分）思想感情基本健康，內(nèi)容不具體，中心不明確語(yǔ)言不夠通順，病句較多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字較多，卷面不