部編版2020部編道德與法治四年級下冊全冊教案教學設計

部編版道德與法治四年級下冊【全冊】教案教學設計第一單元同伴與交往1我們的好朋友2說話要算數3當沖突發(fā)生第二單元做聰明的消費者4買東西的學問5合理消費6有多少浪費本可以避免第三單元美好生活哪里來7我們的衣食之源8這些東西哪里來9生活離不開他們第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展10我們當地的風俗11多姿多彩的民間藝術12家鄉(xiāng)的喜與憂1．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：1我們的好朋友教學設計教學目標：1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。3.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。4.培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力。教學重難點：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。教學準備：教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。學生：1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、引入話題，喚醒生活活動一：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語文課里學的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學會了種瓜，胖娃學會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。（板書課題：我們的好朋友）二、趣味活動，體驗生活活動一：好朋友推介會教師：你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談談你的好朋友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂?；顒佣鹤x朋友詩悟真摯情教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）（學生想象，全班交流）教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，每個朋友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。（播放音樂《秋日的私語》，師生共同讀下面的詩）有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；…………教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時一、復習導入二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的？（學生介紹圖片內容）教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？（學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）教師：來大家都是有想法、有主見的好學生?；顒佣呵Х桨儆嫽饷芙處煟好磕甏禾欤瑢W們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。（學生各抒所見）教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？學生交流。教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？（學生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上）。教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應位置。（先組織小組討論，再班內交流）讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。活動三：小小卡片傳真情教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。（學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情）教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友！”教師：《論語》“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。板書設計教學反思2．第2課說話要算數【教學目標】1.讓學生體會守信的意義;2.讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信?！窘虒W重難點】1.重點：讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。2.讓學生體會守信的意義；做到對自己守信?！窘虒W準備】師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于守信的名言、名人故事?！窘虒W方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、諺語導入。1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。師：這句諺語告訴我們什么？生：自由回答。師：告訴我們，說話要算數。今天，我們就來探究一下說話要算數的話題。2.板書課題：說話要算數二、講授新課?；顒右唬赫l還相信他的話（一）想一想，議一議，演一演。1.生閱讀“愛保證”同學的故事。2.議一議：“愛保證”同學多次說話不算數，你認為接下來會發(fā)生什么事情呢？假若你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢？3.分角色演一演。（二）收集有關失信的成語或故事，與小組同學分享。1.與小組同學分享故事。2.談啟示。從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？【設計理念】通過上述活動，讓學生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會到說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。活動二：那些說話算數的人（一）讀一讀，說一說，演一演。1.生閱讀p12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎？如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做？2.說一說我敬佩的人。①你的生活中有說話算數的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。②根據自己的經歷或者同學們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。3.我來演一演。（二）講一講，讀一讀。1.召開成語故事會。①中國關于誠信的成語有很多，你知道下面這些成語的來歷嗎？小組交流并選擇代表講一講。②你還知道其他關于誠信的故事嗎？和同學們分享一下。2.讀一讀。（1）生閱讀“閱讀角”p13人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學季布，諾千金。（2）談體會?！驹O計理念】通過這些活動，讓學生從正面認識到那些說話算數的人，是值得敬佩的。讓學生獲得正能量。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動三：為什么說到做不到（一）讀一讀，幫一幫。1.想一想：“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道自己怎么就沒做好，這是為什么呢？①老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)。一一先過完癮再說。當我們決定說話要算數的時候，總會像“愛保證”同學那樣，遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢？……2.交流：你是否也有過類似的經歷？你是怎樣克服的呢？大家分享一下你的做法。（二）自我分析。1.想一想：是否有過說話不算數的經歷？當時你是怎么想的？怎么做的？選取印象深刻的一段經歷想一想。2.寫一寫。事情的經過是這樣的……我當時這樣做是因為……下一次，我會……【設計理念】通過上述活動，讓學生從實踐中明白一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成?；顒铀模簩ψ约赫f話算數（一）情景體驗。1.讀案例p16。2.想一想：你如何看待徐強和張敏的觀點？一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎？（二）讀一讀，想一想，出主意。1.生讀案例p17。2.問題：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數呢？①制作一個整理房間時間表。②堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物?！?.出主意：你有幫助自己說話算數的妙招嗎？【設計理念】通過上述活動，讓學生明白我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數的道理。三、課堂總結。四、板書設計。2說話要算數誰還相信他的話那些說話算數的人為什么說到做不到對自己說話算數3．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：3當沖突發(fā)生【教學目標】1.了解沖突的類型和原因;2.掌握解決沖突的方法和技能，學會調解沖突;3.知道什么是欺負，體會欺負的危害;4.從欺負中不同的角度，教育孩子，引導學生怎樣去應對欺負?！窘虒W重難點】1.重點：掌握解決沖突的方法和技能，學會調解沖突；引導學生怎樣去應對欺負。2.難點：了解沖突的類型和原因；引導學生怎樣去應對欺負?！窘虒W準備】師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于沖突和欺負的資料，做調查?！窘虒W方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、情景導入。1.師播放校園劇。同學們認真觀看。師：劇中校園內發(fā)生了什么事？生：自由回答。師：事情的結局是什么？如果是你，你會怎么做？今天，我們就來探究一下當沖突發(fā)生時，我們該如何處理的話題。2.板書課題：當沖突發(fā)生二、講授新課。活動一：校園里的沖突（一）看一看，憶一憶，說一說。1.閱讀教材p18，校園里發(fā)生了什么？2.回憶一下，說一說你知道在校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？【設計理念】從學生已有知識經驗出發(fā)，引起學生探究問題的興趣。（二）想一想，分析原因，對比各種做法。1.下課了，小真和華華在上下樓梯柺角處發(fā)生了碰撞，兩人爭吵起來。P19（1）這個沖突為什么會發(fā)生呢？a.不遵守上下樓梯的規(guī)則；b.……c.……（2）在校園中引發(fā)沖突的原因還有：……2.閱讀教材案例p20，對比做法。（1）案例中有幾種解決問題的方式？（2）三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？（3）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？【設計理念】從幾種方式對比中，認識利弊，選擇合適的方式處理沖突。（三）讀一讀，想一想，做一做。1.閱讀p21一22案例。2.想一想：案例中給我們提供了幾種處理沖突的正確方法？面對沖突，有哪些好的處理方法呢？3.做一做：你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和（）發(fā)生了沖突，事情的經過是……我打算這樣來解決這個沖突……【設計理念】從正面引導如何正確解決矛盾。從案例到實踐，體現了解決問題的最終目的。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：遇到欺負怎么辦（一）讀一讀，想一想。1.讀毛毛寫給知心姐姐的信。2.心里想一想，自己和班里有這類欺負行為嗎？3.學習“小貼士”：學校內的欺負行為主要有哪些？【設計理念】以一個遇到問題的小同學的口吻寫封信，符合小學生的心智水平，附以小貼士學習，讓學生明白校園內的欺負行為的表現。（二）讀一讀，將心比心，辨一辨。1.生閱讀案例。2.從不同角度，將心比心：①請你說說王林這時的內心感受。②如果你是王林，你會怎么做呢？（受害者）③若你看到了王林的遭遇，你會怎么做呢？（旁觀者）3.辨一辨：做法①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”。②向老師或家長報告，希望他們趕來制止。③跟我無關，趕緊躲開。④鼓掌、起哄、看熱鬧。你的選擇是什么呢？你這樣選擇的理由是什么呢？【設計理念】通過這些活動，讓學生參與實踐，明白被人欺負是痛苦的，要采取正確的方法去應對。（三）讀一讀，析一析，出主意。1.生閱讀教材p26小故事。2.分析一下，張敏怎么做才能脫身呢？那應該吸取哪些教訓呢？3.學習“小貼士”：當我們在校外受到欺負時該怎么做？4.閱讀教材p27案例，想一想，出主意。你有什么好方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？試著寫封回信，提出你的建議。【設計理念】通過活動，創(chuàng)設情景，讓學生參與到解決問題的實踐中，提高他們解決問題的實踐能力。三、課堂總結。四、板書設計。3當沖突發(fā)生（1）校園里的沖突（2）遇到欺負怎么辦4．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：4買東西的學問教學設計教學目標1.購物掌握購物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；3.維護自己的合法權益。教學重難點教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。教學難點：維護自己的合法權益。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入。1.談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。2.板書課題：買東西的學問二、講授新課?；顒右唬簩W會看包裝（一）看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。（二）觀察記錄，找出共同點。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識?；顒佣罕苊赓徫镄÷闊ㄒ唬┳x一讀，析一析，學一學。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣?！薄?.分析：容易出現什么麻煩和糾紛？為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？3.學習“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?（二）交流、分享經驗。你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。第二課時一、復習導入。二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……我想說……（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。1.讀p33案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？文明顧客的語言：文明顧客的行為：【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者?；顒铀模壕S權意識不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，學知識。1.讀例子。p34采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？3.出主意：你覺得應該怎樣做？4.學知識：學習p35“小貼士”?！驹O計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。（二）寫一寫：總結購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。三、課堂總結。板書設計4買東西的學問學會看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權意識不能少教學反思5．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：5合理消費教學設計教學目標1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學重難點教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入。1.談話。師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費二、講授新課?；顒右唬耗切┪蚁胍臇|西（一）設計心愿卡。1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？心愿卡我想要的理由…………2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。（二）想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？（三）演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？①我仍然堅持的心愿……②我想要改動的部分……【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。（四）想一想，寫一寫，學一學。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價格過于昂貴；②……2.學習p39“小貼士”。（五）p39幫一幫。1.問題：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？2.出主意：①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②……③……④我的辦法是……【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。第二課時一、復習導入。二、講授新課?；顒佣簩W會合理消費（一）比一比,寫一寫，講故事。1.比一比：計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出…………2.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？合理消費的好處……過度消費的壞處……3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧?！驹O計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。（二）閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？（三）合理安排。1.列計劃：學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表①……花費……元②……花費……元③……花費……元④……花費……元2.說一說：我這樣安排的理由是……我還想準備的食品是……3.交流分享：與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議?！驹O計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。（四）閱讀感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角”。2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結。板書設計5.合理消費那些我想要的東西學會合理消費教學反思6．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：6有多少浪費本可以避免教學設計教學目標1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學重難點教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、講故事導入1.講故事：食物的哭訴。師：同學們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2.板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M（一）看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現象。這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？2.閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？3.說一說：浪費有多種表現。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費。【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處不在。（二）算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？2.想一想：看到計算結果你有什么感受？【設計理念】讓學生運用數學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數目。（三）讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇?.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？3.說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？4.相關鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產所需的資源，可謂意義重大?！驹O計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。（四）讀一讀，學一學，分析情景。1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。2.做一做：今天，你光盤了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：還有哪些浪費可以避免（一）讀一讀，想一想。1.閱讀p49案例。2.思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費行為呢？（二）小調查。1.浪費現象小調查。讓我們組成“浪費現象調查小組”，深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。2.完成調查報告。①我們小組調查的浪費現象是……方面的。②我們看到的現象……③這些浪費行為的危害……④產生這些浪費行為的原因是……⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……3.讀p50“相關鏈接”?！驹O計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。（三）分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里？①稍微浪費一點沒關系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③……④……（四）找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。1.找一找：有很多關于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？①取之有度，用之有節(jié)，則長足。②……③……2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。【設計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。三、課堂總結。板書設計6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費還有哪些浪費可以避免教學反思7．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：7我們的衣食之源教學設計教學目標1.了解農業(yè)生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞動。2.了解農業(yè)生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。教學重難點：教學重點：了解農業(yè)生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。教學難點：了解農業(yè)生產的主要種類。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于農業(yè)方面的資料。教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、視頻、圖片導入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食？生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：我們的衣食之源二、講授新課。活動一：白白的大米哪里來看一看，說一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米3.請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程?！驹O計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時一、復習導入。二、講授新課?；顒佣好篮蒙畹谋ＷC（一）查一查，說一說。1.查一查：①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農業(yè)中的種植業(yè)嗎？②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2.說一說：我國農業(yè)生產的種類及重要性?！驹O計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體會我國農業(yè)生產的種類及作用。（二）連一連，說一說，學一學。1.連一連：教材p57把下面的物品與農業(yè)生產的相關行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產哪些物品。2.說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？3.學習p57“知識窗”。（三）參觀農村。在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業(yè)生產情況，以及農村發(fā)生的一些變化?！驹O計理念】通過上述實踐活動，讓學生明白農業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結。板書設計7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證教學反思8．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：8這些東西哪里來【教學目標】1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W重難點】1.重點：懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。2.難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力?！窘虒W準備】師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業(yè)方面的資料。【教學方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、談話導入。1.談話。師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎馈疤矫亍保ㄒ唬┯^察與發(fā)現，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產的有：穿的……用的……2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩！驹O計理念】從學生已有的知識經驗出發(fā)，通過活動，讓學生明白很多生活用品是由工業(yè)生產提供的。（二）探訪活動，說一說。1.探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。①在玩具生產廠的產品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間……③在生產車間……④在裝飾車間……⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……2.說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環(huán)節(jié)？3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業(yè)生產的過程，加深對物品身世的認知?；顒佣核鼈儙淼氖孢m與方便（一）對比。手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風乘涼→空調乘涼問題：你能發(fā)現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？（二）小調查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了？哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產品？我的設想：【設計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從實踐中懂得了工業(yè)生產的目的。我們應當倍加珍惜工業(yè)生產者的勞動成果。第二課時一、復習導入。二、講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”（一）看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船……（二）講故事。給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事?！驹O計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教學的趣味性。三、課堂總結。四、板書設計。8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便9．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：9生活離不開他們【教學目標】1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利;2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分;3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者?！窘虒W重難點】1.重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。2.難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分?！窘虒W準備】師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。【教學方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、談話導入。1.談話。師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開他們的勞動（一）說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。（二）看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？【設計理念】通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。活動二：他們都是勞動者（一）讀一讀，說一說。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆眨浚ǘ┍鎰e與閱讀。1.辨一辨：王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！穯栴}：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？【設計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力量。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動三：感謝他們的勞動（一）了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。③……④……2.談體會。（二）閱讀感悟。1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。2.談感悟。（三）體驗活動。1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。②快遞員每天忙著送快遞……2.談談你參與體驗活動后的感受。3.拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受？【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。（四）讀一讀，想一想。1.讀p71案例。看看教材上的小朋友是怎么做的，。2.想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結。四、板書設計。9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動10．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：10我們當地的風俗教學設計教學目標1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。教學重點：了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生的民族自豪感。教學準備1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。2.學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。教學過程一、導入新課師：同學們，你們喜不喜歡放假？生：喜歡！師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？生：（各種回答）師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關的民風民俗。（揭示課題）二、認識春節(jié)1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2.春節(jié)的來歷。3.觀看春節(jié)視頻。4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的?①過年前你們家會準備些什么？②除夕夜怎樣辭舊迎新?③年初一怎樣給長輩拜年？④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?三、猜一猜春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出示教材內容“猜猜看”，請學生自由競猜，并說理由。四、拓展延伸1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚。其實除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要民俗。2.簡單介紹①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。②清明節(jié)：由來、習俗：踏青、掃墓、放風箏等。③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，習俗：登高、插茱萸、品重陽糕。五、辯一辯這些習俗好嗎?1.很多人在年初五放爆竹迎財神。2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風民俗①傣族潑水節(jié)。②彝族火把節(jié)。③蒙古族那達慕大會。板書設計教學反思十11．【新教材】部編道德與法治四年級下冊教案：11多姿多彩的民間藝術教學設計教學目標：1.了解我國著名的民間藝術；2.知道這些民間藝術的來源；2.了解我國民間藝術的現狀。教學重點和難點：教學重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀。教學難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。教學準備：PPT課時安排：2課時教學過程第一課時了解和感受中國民間藝術的魅力和多樣性活動一：創(chuàng)設情境，走進民間藝術1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請同學們認真看一看，圖片上展示的是什么？這就是我們中國的民間藝術。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術，這節(jié)課我們就來學習多彩的民間藝術。（板書課題）2.觀看視頻《多彩的民間藝術》，直觀感受多姿多彩的民間藝術。問：同學們除了視頻中看到的民間藝術，你還知道哪些民間藝術呢？這么多的藝術形式，我們能夠給這些民間藝術分分類嗎？3.小組活動——我給民間藝術分分類：準備幾張圓形卡片（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入其中。比如按種類分：民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝、民間建筑等……民間藝術課前調查表名稱介紹活動二、小組匯報，感受民間藝術魅力1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術分了類，感受到了民間藝術的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝術，感受其博大精深的魅力。2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學發(fā)布你的民間藝術調查。活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術（一）看一看，走進家鄉(xiāng)民間藝術1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術、手工藝品為一體，是一種綜合藝術?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術，你有什么樣的感受？2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術，尤其體現了我們山城別具一格的風貌！（二）學一學，民間藝術零距離1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現民間藝術源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！2.那么，大家想親自感受一下民間藝術的魅力嗎？視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3.小組活動，一起來學習一段土家擺手舞。4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？擺手舞反映土家人的生產生活。如狩獵舞表現狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術滿足了人們生產生活的多樣需求，也能夠表達人們的美好意愿，這是民間藝術產生的原因。（三）做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化，除了剛才我們體驗的內容，還有許許多多的民間藝術形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術形式，制定一份重慶民間藝術探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術調查表小組成員：探訪方式：探訪地點：探訪內容：名稱簡介產生和來源現狀第二課時了解民間藝術的現狀活動一、觀看視頻，了解民間藝術衰落現狀1.同學們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進這些民間藝術。出示視頻《即將消失的十大民間藝術》，了解民間