(六篇)“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略集合

1作業(yè)設(shè)計要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準中關(guān)于合理設(shè)2數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費5.1元；淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的電話時間長?請你把解決這個問題的思路和方法記錄下來，并準備交3一想，這個圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫出來。這個梯形的面積公式是上底加下底的和乘高再除以2的理由。以比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè)：個競猜題，學(xué)生會覺得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，的認識》之前，讓學(xué)生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，4估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量；學(xué)習(xí)了《千米的認識》之后，選擇一個顯著的起點，實際走一走，感受1服務(wù)社會的良好素質(zhì)。例如：高年級學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計》之后，5數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進制計數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、學(xué)文化的價值，通過數(shù)學(xué)閱讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。6緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動；業(yè)的看法(以我任教的五年級數(shù)學(xué)為例)。(一)作業(yè)設(shè)計總量要適中(二)作業(yè)設(shè)計知識點要全面7(三)作業(yè)設(shè)計題型要合理(一)要具有基礎(chǔ)性(二)要具有層次性8組的名稱由學(xué)生自己命名),根據(jù)每個小組學(xué)生的實際學(xué)習(xí)數(shù)的內(nèi)容；活力組的學(xué)生多涉及如何找最小公倍數(shù)的內(nèi)容；(三)要具有創(chuàng)新性可以讓學(xué)生在課后自主討論如何求三個數(shù)甚至更多的數(shù)的9教學(xué)進度；通過作業(yè)學(xué)生了解自己知識、技能的掌握情況，作業(yè)設(shè)計要緊緊圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)習(xí)目標保持一致、內(nèi)容要適當，作業(yè)難度要符合學(xué)生實際。作業(yè)形式要多樣，(一)前置型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(二)實踐型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣在教學(xué)“1-10各數(shù)的認識”后，設(shè)計“找找生活中的數(shù)字”數(shù)、認數(shù)活動既鞏固了10以內(nèi)數(shù)字的認識，同時也有助于(三)復(fù)習(xí)型作業(yè)，整體建構(gòu)知識體系計復(fù)習(xí)型作業(yè)的目的是讓學(xué)生在鞏固所學(xué)知識中明確知識知識的基礎(chǔ)上根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系建立單元知識思維生精心設(shè)計豐富多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)之中乎很不喜歡。有一次，我乘還沒上課時，和她聊了一會天，動癥的孩子，一點也看不下去，以至于現(xiàn)在英語成績很差。我想主要是現(xiàn)行的小學(xué)英語作業(yè)形式普遍是單純地抄單詞教師能及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，如果機械性者請學(xué)生在課后檢查一下各專用教室及自己教室中財產(chǎn)損壞的情況(記錄損壞物體名稱和數(shù)量),并以填寫表格的形 (中央電視臺)”等等，一次就可多達四五十個。通過這一品、學(xué)習(xí)用品等等。我讓學(xué)生把生活中的英文標簽剪下來，(-)基本教學(xué)流程圖開始、課的導(dǎo)入、準備活動(89巡回指導(dǎo)(語言提示)嘗試性練習(xí)(59自主練習(xí)(59提出要求建立正確的動作概念與方法相互糾正動作(3D自主合作探究階段(8D鞏固提高技術(shù)(8,)巡回指導(dǎo)(點撥)適當點撥同學(xué)間展示評價(2D自主展示(3,)組織學(xué)生展示自主評價(2D放松、總結(jié)、下課(5,)二、環(huán)節(jié)解讀(一)課前搜集整理，溫故知新，布置預(yù)習(xí)，蓄勢創(chuàng)新。在教學(xué)過程中應(yīng)首先創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生充分展示自我，習(xí)慣等。教師對場地、器械準備要充分，做到合理、安全、(二)課中之談。要使同學(xué)們的創(chuàng)新有實際意義，由此提升思想認識，成為有效創(chuàng)新，我們必須經(jīng)過提煉，取其精華，去其糟粕，(三)課后(一)基本教學(xué)流程圖(一)課前體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀。確定教學(xué)目標，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，和系(二)課中(2)準備活動：作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的前伸。準備活動要具2.技能提高階段：教師根據(jù)教材內(nèi)容可采用(1)自主合作，探究學(xué)習(xí)——教師精講點撥——技能提高的教學(xué)思路 (教材較難)。(2)教師提出問題——自主合作、探究——技能提高的教學(xué)思路(教材較容易)。無論哪種教學(xué)思路都(1)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：②讓學(xué)生有多種機會在不同的情境下運用他們所學(xué)的(2)合作探究環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)過程中注重建立生動活潑的教學(xué)氛圍和民主和諧(3)交流展示、精講點撥環(huán)節(jié)：出學(xué)生的主體地位。(在此環(huán)節(jié)中還要體現(xiàn)分層次教學(xué)，考慮性別差異，讓每個學(xué)生都有成功的可能。)加強對學(xué)生的(4)隨堂檢測環(huán)節(jié)(1)整理放松。(2)教師對本節(jié)課進行總結(jié)講評，小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情(3)收交器材，下課。(三)課后7.計算題題目抄題時至少前空一格(一個字位置),第一與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上“()”;答10.作業(yè)中的錯誤必須及時訂正，訂正時先寫上“訂正”12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應(yīng)用題每次4道。(建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點)每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標明批改日期。