蘇教版二年級語文下冊學(xué)講方式表格式教案

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)共2課時(shí)

課題課型新授課時(shí)

習(xí)慣（4）第1課時(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典

的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用

其他工具書的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步

養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)20分鐘講10分鐘練10分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

掛圖

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

1、小朋友們，良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功

課，還有助于提高我們各方

面的素質(zhì)。從今天起，老師

要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)

慣，那就是一勤查字典。

（板書：勤查字典）

2、字典是一位不說話的老

師，是我們學(xué)習(xí)文化知識的

好幫手。我們不認(rèn)識的字，

不理解的詞語，都可以向這

位不說話的老師請教。在查

字典的過程中，我們不僅能

學(xué)到知識，解決學(xué)習(xí)中的具

體問題，而且可以鍛煉我們

自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的

能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)

探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這對我們

的成長非常重要。所以我們

要像認(rèn)真讀書、認(rèn)真寫字那

樣認(rèn)真查字典，勤于查字典，

和字典交朋友。

1、指導(dǎo)觀察圓形彩圖

(1)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：(2)小結(jié)：圖上的老師手

圖上有誰？她手里拿著什么？在里拿著字典，她在對小朋友

干什么？說:“知識是無窮無盡的無論

是誰都不可能門門知識都精

通。要學(xué)習(xí)各種知識，就離

不開書本和老師，而字典等

工具書就是我們身邊不說話

的老師。遇到疑難問題，如

果老師不在身邊就可以自己

查字典、詞典等工具書來解

決。

2、復(fù)習(xí)音序查字法

(1)小朋友，上學(xué)期我們

學(xué)了一種查字典的方法，你

們還記得嗎？

音序查字法(2)對！是音序查字法。

你們還記得是怎么查的嗎？

學(xué)生回答(3)小結(jié)查字典的方法。

3、指導(dǎo)觀察下面兩幅彩圖

(1)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：(2)小結(jié)：左邊一幅圖，

圖上有誰？她們在干什么？畫的是一位母親在女兒的房

間里指導(dǎo)女兒查閱詞典。小

女孩房間里的書架上的書擺

放的整整齊齊。右邊的一幅

圖，畫的是一位老師在校園

的草坪上指導(dǎo)學(xué)生查字典。

4、結(jié)合《識字1》中的生字，讓

學(xué)生用音序查字法練習(xí)查字。

(1)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：5、指導(dǎo)觀察第二頁上第一

圖上有什么人？在什么地方，干幅彩圖

什么？人物的態(tài)度如何？

(2)小結(jié)：在教室里，小

朋友在進(jìn)行課外閱讀，坐在

(3)學(xué)生交流，自己在閱讀課一起的兩個(gè)小朋友在閱讀過

外書籍時(shí)遇到的難題，哪些是通程中遇到了困難，互相幫助

過查字典來解決的，解決問題后解決問題。男同學(xué)在查字典，

有什么想法？他查得多么認(rèn)真啊！女同學(xué)

在一旁專心的看著。

(1)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：

圖上有什么人？在什么地方，干

什么？

6、指導(dǎo)觀察第二頁上第二、

第三幅彩圖

(2)小結(jié)：在家里，兩位

小朋友自己讀書時(shí)遇到困難

就查字典解決。

7、總結(jié)：字典是一位不說

話的老師和朋友，在學(xué)校中

我們應(yīng)該經(jīng)常向她請教，在

家中也同樣要勤于查閱，這

樣才能不斷豐富知識，提高

自己解決問題的能力。

練習(xí)查字典

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)共2課時(shí)

課題課型新授課時(shí)

習(xí)慣(4)第2課時(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本課插圖，結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主

學(xué)習(xí)目標(biāo)

動(dòng)識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本課插圖，結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，

使學(xué)生了解主動(dòng)識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識字的

習(xí)慣。

學(xué)情分析易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)11分鐘講10分鐘練19分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

指名讀標(biāo)題，說一說自己是怎樣理解

的。

小結(jié)：我們的漢字是世

界上最古老的文字之

一，內(nèi)容豐富，我們的

識字一方面要靠老師

教，另一方面需要同學(xué)

們主動(dòng)去識字，這樣，

我們才能認(rèn)識更多的

字，讀更多的書。

(1)學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖

上有誰？在干什么？1、指導(dǎo)觀察彩圖

說一說這個(gè)同學(xué)是怎么讀生字的

(2)小結(jié):上邊一幅圖,

畫的是一位同學(xué)在課堂

學(xué)生觀察圖片，弄清圖意：圖上有上當(dāng)小老師。

誰？在干什么？

指導(dǎo)觀察第二幅彩圖

說一說自己去過哪些景點(diǎn)，認(rèn)識哪些

漢字。

(2)小結(jié):在旅游景點(diǎn)，

兩個(gè)小朋友在互相認(rèn)字

生活中處處有學(xué)問，我

們不僅要在學(xué)校里主動(dòng)

識字，而且要在課外、

在日常生活中處處留

心，主動(dòng)識字。不認(rèn)識

的字可以有選擇地記下

來，回來查字典解決。

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字一課型新授課時(shí)

第1課時(shí)

1、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識不認(rèn)識“手字旁”；

理解由生字組成的詞語。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)

生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)_____分鐘講______分鐘練_____分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

回答中國有一些傳統(tǒng)節(jié)

日，小朋友們想知道

嗎?識字1。板書課題：

識字1(齊讀)

1.看圖1.觀察書上的圖，

看看圖上畫的是哪些

傳統(tǒng)今日的活動(dòng)，人

2.根據(jù)要求讀后感課文。們在這些節(jié)日里做些

什么。

2.自由讀韻文，要求：

看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

1.看第一幅圖回答問題。出示第一幅圖，觀察

2.根據(jù)拼音讀詞語。說話。

(1)小朋友，圖上畫

的是什么節(jié)日的活

動(dòng)？全家人圍在一起

在干什么？［相機(jī)出示

同樣學(xué)習(xí)第二幅圖。詞卡：餃子］

(2)過春節(jié)了，親朋好

友互相拜訪表示節(jié)日

的祝賀，這叫什么

呢?［相機(jī)出示詞卡：

拜年］

2.出示第二幅圖，觀

察說話。

(1)圖上畫的是什么

節(jié)日？(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié)：

二十四節(jié)氣之一，民

1.學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、間習(xí)慣在這天掃墓。

踏”的筆順,(3)清明節(jié)這天，少

2.學(xué)生描紅書中田字格里的生字并先隊(duì)員懷著崇敬的心

在習(xí)字冊上描紅。情來到紀(jì)念碑前祭掃

革命烈士，這就是掃

墓。

(4)清明前后到郊外

散步游玩，就叫：踏

青。

要求：讀準(zhǔn)字音，看

清字形?？纯磼靾D，

想想字義

1.說說你是怎樣記住

這些字的。

2.教師范寫生字。

3-讓學(xué)生在《習(xí)字冊》

上描紅、仿影、臨寫

生字，

4.教師巡視，糾正姿

勢不正確的學(xué)生。

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字一課型新授課時(shí)

第2課時(shí)

1、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識不認(rèn)識“手字旁”；

理解由生字組成的詞語。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課其余的生字，并能正確美觀地書寫。有感情

地朗讀。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)12分鐘講10分鐘練18分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

教學(xué)掛圖、生詞卡片、多媒體課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

1.讀筆順書空。1.抽讀生字、新詞卡

片。

2.看圖說話。2.按“掃、拜、墓”的

筆順書空

1.出示第三幅圖，

觀察說話。

3.讀生字(1)人們正在干什

么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)

日？［相機(jī)出示詞卡：

4.學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。龍舟、端午］教師介紹

“端午節(jié)

(2)端午節(jié)這天，人

們除了喜歡賽龍舟，

還喜歡吃什么？機(jī)出

示詞卡：粽子］

2.出示第四幅圖，觀

察說話：

(1)圖上畫的是什么

節(jié)日？你知道嗎？教

師介紹“中秋節(jié)”。

（2）中秋節(jié)這一

天，全家人坐在院子

里干什么？［相機(jī)出示

詞卡：月餅］

（3）同學(xué)們看圖上

的人都相聚在一起

了，這就叫：“團(tuán)

圓''［相機(jī)出示詞卡：

5.多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。團(tuán)圓］

6.說說自己是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、（4）指名認(rèn)讀、正

端”音。

7.學(xué)生描紅書田字格里的生字。如：“粽子、月餅”

8.在（習(xí)字冊）上描紅、仿影、臨寫生中的后一個(gè)字讀輕

字。聲。

9.認(rèn)讀課后詞語。3.小結(jié)：剛才我

10.在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。們學(xué)了兩組詞語，你

們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)

節(jié)日？（端午、中秋）

端午節(jié)，民間風(fēng)俗是

什么?（包粽子、賽龍

舟）中秋節(jié)呢?（全家人

要團(tuán)圓，吃月餅

范讀、自由讀、互

讀、齊讀。

1.教師范寫生字。

2.聽寫詞語，檢測效

果，及時(shí)反饋。

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字二課型新授課時(shí)

第1課時(shí)

1'學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。

2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)

和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語

3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)8分鐘講10分鐘練22分鐘

教學(xué)掛圖、生詞卡片、多媒體課件。

教法與學(xué)法

掛圖；生字卡片；多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

1同學(xué)們有沒有去過

桂林？誰來說一說，

你眼中看到的桂林是

什么樣的？

2是呀，“桂林山水甲

天下！”同學(xué)們想不想

親眼去看一看？

1.看圖回答。3今天，我們就來學(xué)

2.認(rèn)讀詞語。習(xí)識字2

1圖上有哪些景物？

2根據(jù)學(xué)生回答，依

3.自己讀課文次出示相應(yīng)的詞語，

4.請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢認(rèn)讀。

查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。

5.看圖理解圖意1請你用自己最喜歡

6.齊讀生字詞的方式讀書，借助拼

音，認(rèn)讀文中的生字

和詞語。

2.出示詞語

(1)自由讀

(2)這課中我們要

7.按筆順書寫生字特別注意幾個(gè)字的讀

音

8.學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫，(3)指名讀，齊讀

(4)小組組織“找朋

友，你說我猜”的游

戲，加強(qiáng)生字讀音

1出示生字卡片，依

次認(rèn)讀

2教師范寫

4師巡視

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課

課題識字二課型新授

第2課時(shí)

時(shí)

1認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，

學(xué)習(xí)目標(biāo)憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語

2了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)10分鐘講8分鐘練22分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

教學(xué)掛圖、生詞卡片、多媒體課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

讀生字卡片1抽讀生字卡片

朗讀課文

2朗讀課文

小組交流1看圖，運(yùn)用書上的詞

語練習(xí)說話，想象大自

然的美麗。

師生評議

2小組交流，選派一名

說的最好的上臺(tái)說。

3指名說，師生評議

準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評

選出“最佳小導(dǎo)游”

課得：

后

失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字三課型新授課時(shí)

第1課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，J去中田字格上的3個(gè)生字只識不寫；理解由生

學(xué)習(xí)目標(biāo)字新詞。

2.比較“木禾”、“竹十■”兩鄉(xiāng)工容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的

9個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

區(qū)別形近偏旁。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)12分鐘講8分鐘練20分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

掛圖；生字卡片；多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

前面兩課和這一課都

是看圖讀韻文識字，

而本課還通過形近偏

旁的比較來識字。

1.齊讀識字3板書課題：識字3(齊

讀)

1.觀察書上的圖，看

2.按要求看圖并讀課文一看圖上畫了哪些事

物。

2.自由讀韻文，要求：

3.觀察實(shí)物圖畫與古文字，了解偏旁看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

本義。(1)“木”的古文字

像什么?(像一棵樹)

(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。

(3)“禾”的古文字像

3.回答問題。什么？

(4)復(fù)習(xí)“禾字旁”。

出示掛圖，學(xué)習(xí)生字

4.學(xué)習(xí)生字詞1司。

1.這些是什么樹?你

能說出它們的名稱

嗎?［松柏、楊柳］

2.你們知道松樹、柏

樹和別的樹有什么不

一樣嗎？（松樹、柏

樹的叫子常年都是綠

色的）

3.出示詞卡：桌椅

4.春天到了農(nóng)民伯伯

把什么插在田里？

［秧苗］

5.秋天到了，秧苗長

大成熟結(jié)出果實(shí)，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望占，金燦燦的一

大片，好喜人的景象

啊!那金燦燦的一大

片是什么呢，［相機(jī)出

示詞卡：稻谷］

6.“秧苗”、“稻谷”這

些地里長的農(nóng)作物叫

什么呢？［出示詞卡：

莊稼］

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組

1.學(xué)生看筆順圖,記憶“柳、秧''的詞語，第一組詞語的

筆順。偏旁是什么？為什么

2.說說你自己是怎樣記住這些字的。都是木字旁？第二組

詞語的偏旁是什么？

3.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。為什么都是禾字旁，

你們覺得漢字有趣

嗎？中國的漢字有悠

久的歷史，你們要認(rèn)

真學(xué)習(xí)！

要求讀準(zhǔn)字音，看清

字形。

1.指名讀、齊讀。

2.用“柳”、“椅”、“秧”

擴(kuò)詞。

L教師范寫本課6

個(gè)生字。讓學(xué)生注意

在田字格書寫時(shí)都應(yīng)

該左窄右寬。

2.讓學(xué)生在《習(xí)字

冊》上描紅、仿影、

臨寫生字。

課得：

后

失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字三課型新授課時(shí)

第2課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，J去中田字格上的3個(gè)生字只識不寫；理解由生

學(xué)習(xí)目標(biāo)字新詞。

2.比較“木禾”、“竹十■”兩鄉(xiāng)工容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書寫田字格中的

9個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

區(qū)別形近偏旁。

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)10分鐘講8分鐘練20分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

掛圖；生字卡片；多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

1.抽讀生字、新詞卡片1..檢查聽寫情況。

2、聽寫生字。1.觀察書上的圖，

看看圖上畫了哪些事

3.自由讀韻文物。

2.自由讀韻文，要求：

讀準(zhǔn)字音。

4.回答問題讀詞1.觀察實(shí)物圖畫與

古文字，了解偏旁本

義。

2.指名讀、齊讀。

出示掛圖，學(xué)習(xí)生字

同。

1.這些都是竹制品，

你能洗出它們的名稱

嗎？

2.中國的老年人最喜

歡喝什么？［相機(jī)出示

詞卡：茶葉］

3.有一種水果外面有

5.討論回答問題。許多硬刺，但口味非

常好，酸甜好吃，你

知道這種水果的名稱

足什么嗎?［相機(jī)出示

詞卡：菠蘿］

6.指名說“籃、筐”的筆順。4.有一種春天開的

花，葉子呈淡綠色的，

聞起來有一股淡淡的

香味，你知道這是什

7.說說你自己是怎樣記住這些字的。么花嗎?［相機(jī)出示詞

卡：蘭花］

剛才我們學(xué)習(xí)了兩

組詞語，第一組偏旁

的名稱星什么?（竹字

頭）為什么都是竹字

頭，（因?yàn)檫@些制品都

是竹子做成的，大都

與竹子有關(guān)）第二組

偏旁的名稱是什

么?（草字頭）為什么都

是草字頭?（大都與一

些植物有關(guān)）

1.教師范寫生字。

2.學(xué)生描紅書中田字

格里的生字。

3.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》

上描紅、仿影、臨寫

課得：

后失：

反

糾：

思

讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。

在教學(xué)之路上，你是讒颯重要，但更重要的是你和讒在一起。

共2課時(shí)

課題識字四課型新授課時(shí)

第1課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.比較“日目”、“7兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：識字、寫字。比較“日目”、“77”兩組容易混淆的偏旁

易混、易錯(cuò)點(diǎn)：

學(xué)情分析

學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：

時(shí)間分配學(xué)12分鐘講8分鐘練20分鐘

教法與學(xué)法討論法、講解法、觀察法

掛圖；生字卡片；多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)

今天我們再來學(xué)習(xí)一

篇形近偏旁的比較識

1.觀察書上的圖字，板書課題。

1.觀察書上的圖，

2.自由讀韻文看看圖上畫了些什

么。

2.自由讀韻文，要求：

看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

觀察實(shí)物圖畫與古文

字，了解偏旁本義。

1.太陽出來了，藍(lán)天

3.根據(jù)問題說詞上飄著朵朵白云，這

是一個(gè)什么樣的天

空？［相機(jī)出示詞卡：

晴空］

2.春天到了，太陽照

在身上暖和和的，這

叫什么呢?［相機(jī)出示

詞卡：溫暖(nu9n)］

3.小姐姐在于什么

呢，［相機(jī)出示詞卡：

晾曬I

4.回答問題認(rèn)識偏旁的意義。4.解放軍叔叔趴在草

地上是怎樣打靶的，

［相機(jī)出示詞卡：眼

睛、瞄準(zhǔn)］

5.小哥哥站在山坡上

看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，

這叫什么？［出示詞

6.讀詞卡：眺望］

6.“眺望”也是看，但

和“看”有什么不同？

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩

組詞語。第一組詞語

說說自己是怎樣記住這些字的是什么偏旁？為什么

都是日字旁？第二組

詞語是什么偏旁？為

什么都是目字旁？

1.指名讀、齊讀。

2.正音：“曬、準(zhǔn)”是