5 樹和喜鵲（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

5樹和喜鵲（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)的第五課《樹和喜鵲》。本課通過講述樹和喜鵲的有趣故事，讓學(xué)生了解樹和喜鵲的特點(diǎn)，感受它們的和諧共處。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物和植物的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)，了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)。

3.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，學(xué)生可以通過觀察身邊的樹木和鳥類，更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，通過講述樹和喜鵲的故事，學(xué)生可以感受到它們的和諧共處，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物和植物的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解樹和喜鵲的特點(diǎn)，掌握它們的習(xí)性和生活習(xí)性。

2.過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高自己的觀察能力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)樹和喜鵲的故事，感受到它們的和諧共處，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物和植物的情感，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過了解樹和喜鵲的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，嘗試用自己的方式表達(dá)和展示對(duì)樹和喜鵲的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的學(xué)生是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡時(shí)期，他們的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣還在逐步形成中。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，例如對(duì)一些基本的動(dòng)物和植物有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有對(duì)新鮮事物的好奇心和一定的探究欲望。

3.行為習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣方面，還處于培養(yǎng)階段。他們?cè)谡n堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界因素的干擾。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上的一些行為習(xí)慣，如坐姿、舉手發(fā)言等，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。例如，他們?cè)谥R(shí)方面的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)；他們的觀察能力和思維能力，為學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了支持；他們的行為習(xí)慣，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過講授法，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生介紹樹和喜鵲的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)樹和喜鵲的初步認(rèn)識(shí)。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。情境教學(xué)法則可以讓學(xué)生在模擬的情境中，更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演樹和喜鵲，通過模擬它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察，如觀察樹和喜鵲的圖片或視頻，讓學(xué)生通過觀察來發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)和習(xí)性。

（3）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)樹和喜鵲的認(rèn)識(shí)和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT來展示樹和喜鵲的圖片和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：教師可以播放樹和喜鵲的視頻，讓學(xué)生通過直觀的視頻來觀察和了解樹和喜鵲的特點(diǎn)和習(xí)性。

（3）在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎和在線百科，來查找樹和喜鵲的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解樹和喜鵲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)樹和喜鵲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確樹和喜鵲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保樹和喜鵲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樹和喜鵲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樹和喜鵲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為樹和喜鵲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解樹和喜鵲知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出樹和喜鵲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)樹和喜鵲難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞樹和喜鵲問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)樹和喜鵲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在樹和喜鵲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)樹和喜鵲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)樹和喜鵲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)樹和喜鵲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決樹和喜鵲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的樹和喜鵲錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與樹和喜鵲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合樹和喜鵲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)樹和喜鵲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的樹和喜鵲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹和喜鵲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的樹和喜鵲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.樹和喜鵲的基本特征

-樹的種類：包括喬木、灌木、藤本等，有高大的樹木和矮小的灌木。

-喜鵲的特點(diǎn)：喜鵲是常見的鳥類，有黑白相間的羽毛，喜鵲的叫聲是“喳喳”的，它們通常在樹上筑巢。

2.樹和喜鵲的生活習(xí)性

-樹木的生活習(xí)性：樹木需要陽光、水分和土壤等條件才能生長，它們通過光合作用產(chǎn)生養(yǎng)分，進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生能量。

-喜鵲的生活習(xí)性：喜鵲是雜食性鳥類，它們的食物包括昆蟲、果實(shí)等，喜鵲喜歡在樹上筑巢，它們?cè)跇渖现彩菫榱吮Ｗo(hù)自己的鳥蛋和雛鳥。

3.樹和喜鵲的生態(tài)作用

-樹木的生態(tài)作用：樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于調(diào)節(jié)氣候。樹木還可以防止水土流失，保護(hù)環(huán)境。

-喜鵲的生態(tài)作用：喜鵲是捕食性鳥類，它們可以捕食害蟲，保護(hù)農(nóng)作物的生長。喜鵲還可以幫助傳播種子，有助于生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.人與樹和喜鵲的關(guān)系

-人與樹木的關(guān)系：人類需要樹木提供氧氣，吸收二氧化碳，調(diào)節(jié)氣候。人類還可以利用樹木提供木材、果實(shí)等資源。

-人與喜鵲的關(guān)系：人類可以通過觀察喜鵲的行為，了解鳥類的生活習(xí)性。人類也可以通過保護(hù)喜鵲，維護(hù)生態(tài)平衡。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了樹和喜鵲的相關(guān)知識(shí)。我們了解了樹和喜鵲的基本特征，掌握了它們的生活習(xí)性和生態(tài)作用，并探討了人與樹和喜鵲的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地了解了自然界的多樣性，感受到了自然界的美好。

當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）以下哪一項(xiàng)不是樹木的基本特征？（）

A.葉子

B.樹干

C.果實(shí)

D.花朵

（2）喜鵲的羽毛顏色主要是（）。

A.黑色

B.白色

C.綠色

D.紅色

（3）樹木的生態(tài)作用不包括（）。

A.吸收二氧化碳

B.釋放氧氣

C.防止水土流失

D.生產(chǎn)糧食

2.判斷題：

（1）樹木需要陽光、水分和土壤等條件才能生長。（）

（2）喜鵲是雜食性鳥類，食物包括昆蟲、果實(shí)等。（）

（3）人類可以通過保護(hù)喜鵲，維護(hù)生態(tài)平衡。（）

3.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述樹木的生態(tài)作用。

（2）請(qǐng)簡述喜鵲的生活習(xí)性。

（3）請(qǐng)簡述人與樹木的關(guān)系。

4.論述題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）樹木的種類包括________、________和________等。

（2）喜鵲的特點(diǎn)是________，它們的叫聲是________。

（3）樹木的生態(tài)作用包括________、________和________等。

2.判斷題

（1）樹木只需要陽光和水分就可以生長。（）

（2）喜鵲是雜食性鳥類，它們的食物包括昆蟲、果實(shí)等。（）

（3）人類可以利用樹木提供木材、果實(shí)等資源。（）

3.簡答題

（1）請(qǐng)簡述樹木的基本特征。

（2）請(qǐng)簡述喜鵲的生活習(xí)性。

（3）請(qǐng)簡述人與樹木的關(guān)系。

4.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的看法。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的看法。

（3）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)。

5.實(shí)踐題

（1）請(qǐng)觀察身邊的樹木，記錄它們的種類、特征和生活習(xí)性，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）請(qǐng)觀察身邊的喜鵲，記錄它們的特征、生活習(xí)性和行為，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出一些保護(hù)樹木和喜鵲的建議。

補(bǔ)充說明：

（1）填空題

答案：填空題主要考查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。例如，樹木的種類包括喬木、灌木、藤本等；喜鵲的特點(diǎn)是黑白相間的羽毛，它們的叫聲是“喳喳”的；樹木的生態(tài)作用包括吸收二氧化碳、釋放氧氣、防止水土流失等。

（2）判斷題

答案：判斷題主要考查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和判斷能力。例如，樹木只需要陽光和水分就可以生長，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)闃淠具€需要土壤等條件才能生長；喜鵲是雜食性鳥類，它們的食物包括昆蟲、果實(shí)等，這是正確的；人類可以利用樹木提供木材、果實(shí)等資源，這是正確的。

（3）簡答題

答案：簡答題主要考查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和概括能力。例如，樹木的基本特征包括葉子、樹干、果實(shí)等；喜鵲的生活習(xí)性包括在樹上筑巢、捕食昆蟲、果實(shí)等；人與樹木的關(guān)系包括人類需要樹木提供氧氣、調(diào)節(jié)氣候、提供資源等。

（4）論述題

答案：論述題主要考查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的深入理解和分析能力。例如，樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是吸收二氧化碳、釋放氧氣、防止水土流失等，它們對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義；喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是捕食害蟲、傳播種子等，它們對(duì)農(nóng)作物的生長和生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要意義；人與自然和諧共處的認(rèn)識(shí)是，人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)自然，與自然和諧共處，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（5）實(shí)踐題

答案：實(shí)踐題主要考查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，通過觀察身邊的樹木，學(xué)生可以了解它們的種類、特征和生活習(xí)性，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用；通過觀察身邊的喜鵲，學(xué)生可以了解它們的特征、生活習(xí)性和行為，并分析它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用；通過提出保護(hù)樹木和喜鵲的建議，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.樹和喜鵲的基本特征

-樹木的基本特征：包括葉子、樹干、果實(shí)等。

-喜鵲的基本特征：包括黑白相間的羽毛、喜鵲的叫聲是“喳喳”的。

2.樹和喜鵲的生活習(xí)性

-樹木的生活習(xí)性：需要陽光、水分和土壤等條件才能生長，通過光合作用產(chǎn)生養(yǎng)分，進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生能量。

-喜鵲的生活習(xí)性：喜鵲是雜食性鳥類，食物包括昆蟲、果實(shí)等，喜鵲喜歡在樹上筑巢。

3.樹和喜鵲的生態(tài)作用

-樹木的生態(tài)作用：吸收二氧化碳，釋放氧氣，調(diào)節(jié)氣候，防止水土流失。

-喜鵲的生態(tài)作用：捕食害蟲，保護(hù)農(nóng)作物的生長，傳播種子，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.人與樹和喜鵲的關(guān)系

-人與樹木的關(guān)系：人類需要樹木提供氧氣，吸收二氧化碳，調(diào)節(jié)氣候，提供木材、果實(shí)等資源。

-人與喜鵲的關(guān)系：人類可以通過觀察喜鵲的行為，了解鳥類的生活習(xí)性，保護(hù)喜鵲，維護(hù)生態(tài)平衡。

板書設(shè)計(jì)：

1.樹木的基本特征

-葉子

-樹干

-果實(shí)

2.喜鵲的基本特征

-黑白相間的羽毛

-“喳喳”的叫聲

3.樹木的生活習(xí)性

-需要陽