外研版八年級下冊學業(yè)學業(yè)聽力檢測

外研版八年級下冊學業(yè)學業(yè)聽力檢測目錄一、教學內容1.1聽力材料的選取1.2聽力任務的設置1.3聽力技能的培養(yǎng)二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1聽力材料4.2教學課件4.3評價量表五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力實踐活動7.4聽力評價八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3展示與分享九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)10.2筆頭作業(yè)10.3合作作業(yè)十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1拓展材料13.2延伸活動十四、附錄14.1聽力文本14.2評價量表教案如下：一、教學內容1.1聽力材料的選取1.1.1選擇與學生生活經(jīng)驗相關的聽力材料1.1.2選擇具有信息差和交際意義的聽力材料1.2聽力任務的設置1.2.1根據(jù)聽力材料設計多樣化的聽力任務1.2.2引導學生關注聽力材料中的關鍵信息1.3聽力技能的培養(yǎng)1.3.1培養(yǎng)學生預測聽力內容的能力1.3.2培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力1.3.3培養(yǎng)學生運用聽力策略的能力二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學生能夠聽懂并理解日常生活中的對話2.1.2學生能夠聽懂并理解故事和敘述2.2過程與方法目標2.2.1學生能夠通過聽力實踐活動提高聽力技能2.2.2學生能夠運用聽力策略提高聽力效果2.3情感態(tài)度與價值觀目標2.3.1學生能夠積極參與聽力活動，培養(yǎng)學習興趣2.3.2學生能夠尊重和理解不同文化背景下的聽力材料三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1通過聽力任務引導學生參與課堂活動3.1.2引導學生合作完成聽力任務3.2交際型教學法3.2.1利用聽力材料創(chuàng)設真實交際情境3.2.2引導學生進行聽力交際實踐3.3情境教學法3.3.1利用多媒體手段創(chuàng)建聽力情境3.3.2引導學生進入情境，提高聽力理解能力四、教學資源4.1聽力材料4.1.1選擇具有代表性的日常對話聽力材料4.1.2選擇具有趣味性的故事和敘述聽力材料4.2教學課件4.2.1課件中包含聽力材料、任務和活動設計4.2.2課件中提供聽力策略指導和評價量表4.3評價量表4.3.1設計針對聽力任務完成情況的評價量表4.3.2設計針對聽力策略運用的評價量表五、教學難點與重點5.1難點5.1.1學生對聽力材料中長句的理解5.1.2學生對聽力材料中地道的發(fā)音和語調的辨識5.2重點5.2.1學生聽力策略的運用5.2.2學生聽力技能的提高六、教具與學具準備6.1教具6.1.1多媒體教學設備6.1.2教學課件和聽力材料6.2學具6.2.1學生用書6.2.2練習冊和評價量表八、學生活動8.1聽力練習8.1.1學生獨立完成聽力任務8.1.2學生分組進行聽力練習8.2小組討論8.2.1學生針對聽力內容進行討論8.2.2學生分享聽力心得和感悟8.3展示與分享8.3.1學生代表展示聽力成果8.3.2學生互評和教師點評九、板書設計9.1板書內容9.1.1板書重點詞匯和短語9.1.2板書聽力策略和步驟9.2板書結構9.2.1分模塊呈現(xiàn)板書內容9.2.2清晰展示聽力材料結構十、作業(yè)設計10.1聽力作業(yè)10.1.1學生完成課后聽力練習10.1.2學生觀看聽力材料并做筆記10.2筆頭作業(yè)10.2.1學生根據(jù)聽力內容寫摘要10.2.2學生模仿聽力材料進行創(chuàng)作10.3合作作業(yè)10.3.1學生分組完成聽力任務10.3.2學生互相評價和反饋十一、課件設計11.1課件結構11.1.1清晰呈現(xiàn)聽力材料和任務11.1.2合理布局聽力活動和互動環(huán)節(jié)11.2課件內容11.2.1包含聽力材料、問題和任務11.2.2提供聽力策略指導和評價量表11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1設計問答和討論互動環(huán)節(jié)11.3.2引導學生參與聽力實踐活動十二、課后反思12.1教學效果反思12.1.1分析學生聽力成果和進步12.1.2思考教學方法和策略的有效性12.2教學方法反思12.2.1分析教學方法的適用性和靈活性12.2.2思考如何更好地激發(fā)學生興趣和參與度12.3學生反饋反思12.3.1收集學生反饋和建議12.3.2調整教學內容和活動設計十三、拓展及延伸13.1拓展材料13.1.1提供與聽力材料相關的拓展閱讀材料13.1.2推薦與聽力主題相關的電影和視頻資源13.2延伸活動13.2.1設計拓展聽力任務和實踐活動13.2.2組織學生進行聽力展示和交流十四、附錄14.1聽力文本14.1.1提供聽力材料的文本版本14.1.2包含聽力文本的答案和解析14.2評價量表14.2.1提供聽力任務完成情況的評價量表14.2.2提供聽力策略運用情況的評價量表14.3.2推薦與聽力教學相關的學術文章和研究報告重點和難點解析一、教學內容方面補充和說明：在教學內容中，聽力技能的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要部分。聽力技能包括預測聽力內容的能力、獲取和處理信息的能力以及運用聽力策略的能力。這些技能的培養(yǎng)有助于學生提高聽力理解能力，從而更好地理解和吸收課堂知識。教師應著重關注學生的聽力技能訓練，通過各種教學活動和方法，有效地提升學生的聽力技能水平。二、教學目標方面補充和說明：過程與方法目標是教學目標中的重要組成部分。在聽力教學中，過程與方法目標主要關注學生如何通過聽力實踐活動提高聽力技能，以及如何運用聽力策略提高聽力效果。教師應注重引導學生參與聽力實踐活動，培養(yǎng)學生的聽力策略，從而達到提高學生聽力理解能力的目標。三、教學方法方面補充和說明：情境教學法是本節(jié)課采用的重要教學方法之一。情境教學法通過利用多媒體手段創(chuàng)建聽力情境，引導學生進入情境，提高聽力理解能力。教師應充分利用多媒體手段，如音頻、視頻等，為學生提供豐富的聽力材料和真實的交際情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的聽力理解能力。四、教學資源方面補充和說明：在教學資源中，聽力材料的選擇和運用是關鍵。教師應選擇具有代表性的日常對話聽力材料和具有趣味性的故事和敘述聽力材料，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師還應充分利用教學課件和評價量表等資源，幫助學生更好地進行聽力練習和評價。五、教學難點與重點方面補充和說明：在本節(jié)課中，學生對聽力材料中長句的理解和對聽力材料中地道的發(fā)音和語調的辨識是教學難點。教師應通過有效的教學方法，如分步講解、重復播放等，幫助學生克服這些難點，提高學生的聽力理解能力。六、教具與學具準備方面補充和說明：多媒體教學設備是本節(jié)課的重要教具之一。教師應確保多媒體教學設備的正常運行，以保證教學活動的順利進行。同時，教學課件和聽力材料等學具也是學生進行聽力練習的重要資源，教師應確保學生能夠順利獲取和使用這些學具。七、學生活動方面補充和說明：在學生活動中，聽力練習是核心環(huán)節(jié)。教師應引導學生積極參與聽力練習，培養(yǎng)學生的聽力技能和策略。同時，教師還應關注學生的討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相交流和評價，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力并提高學生的聽力興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間